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高校合并办学与校园文化构建 总被引：14，自引：0，他引：14
合并办学的目标之一就是对原有分离的校园文化作有效的整合,建立博大、深远、影响力强的校园文化。一方面,合并办学有助于形成高层次、开放性、影响力强的校园文化;另一方面,合并办学中校园文化的构建要处理好校园文化与社会文化的关系,继承与发展的关系以及统与分的关系,并从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面加强校园文化构建。 相似文献
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陈文沛 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):27-31
与学校文化一样,老年大学校园文化也由精神的、物质的、制度的和行为的诸方面组成,并发挥着教育、传承和激励诸多功能。老年大学校园文化建设是多方面的,如校长要有先进的办学理念、要以社会主义核心价值观为导向、要有优秀的教师团队、要处理好校园文化与其它相关方面的关系等。要重视老年学员中骨干成员正能量的发挥,助推他们成为老年大学校园文化建设的主力军。 相似文献
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建设有利于人全面发展的高职校园文化．是高职院校实现可持续健康发展的要素之一。本文探究了高职院校建设校园文化的主要内容及实施途径,包括坚持办学理念;注重校风建设;规范行为习惯;强化制度建设;彰显职业特色。 相似文献
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遵循实践育人导向,是贴近高职院校办学实际的校园文化建设路径选择。高职院校选择实践育人导向是满足办学目标定位、适应人才培养模式和遵循教育教学规律的必然要求;把握实践育人导向,核心在于校园精神文化要蕴涵实践理念,校园物质文化要融汇实践元素,校园制度文化要强化实践规范,校园行为文化要体现实践特色。要注重探索实践育人导向下高职校园文化建设的实效性。 相似文献
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韩彻 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正学校文化是学校的灵魂,是学校发展的根本。定安里小学努力加强文化建设,坚持文化建设与促进队伍建设相结合、与提高办学质量相结合、与学校特色建设相结合;积极发挥精神文化的引导作用,环境文化的熏陶作用,制度文化的激励、规范作用和人文文化的教化作用,初步形成了能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 相似文献
6.
胡凤英 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):127-130
成人高教特色专业建设是深化教学改革,适应社会需要的实践性很强的工作。特色专业建设应遵循突出重点,分类指导,典型引路的管理原则,同时要处理好特色与规范,建设与验收２、主动性与政策导向性等关系。 相似文献
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高职院校要突出人才培养工作的优势与特色 总被引：1，自引：0，他引：1
仇文兰 《天津职业院校联合学报》2009,11(6):46-48,83
高职院校要在高等教育竞争中求生存、求发展,必须加强内涵建设,突出自身的办学优势和特色。要对办学实践进行认真总结,对积累的办学理念进行精心提炼,在专业建设、实训实习基地建设、工学结合、校园文化建设方面突出行业人才培养的优势与特色。 相似文献
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通过赴邢台职业技术学院学习考察,对该校的办学理念、治校策略、管理模式、制度建设、专业建设、人才培养、产学研合作、办学特色等方面进行了了解。该学院在办学治校方面拥有成功实践和经验举措,其办学特色为：专业建设以市场为先导,不断创新＂校企合作、工学一体＂的人才培养模式,学生教育管理强调＂军人作风＋职业素质＂。这给了我们有益的启示：要明确办学指导思想和发展方向,引领职业院校科学可持续发展;努力形成投资主体多元化的办学格局,切实解决资金瓶颈问题;创新校企合作、工学一体人才培养模式,努力提高育人质量;强化内部管理,努力提升内涵建设水平。 相似文献
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杨胜宽 《乐山师范学院学报》2011,26(11):4-10
胡锦涛要求高等教育要把文化传承创新作为第四大职能,这引起了高校管理者和高校教师的高度关注。地方高校应该结合地方经济与社会发展需要,以及学校办学实际,在区域文化传承弘扬、校园文化特色建设等方面,认真履行办学的新职能,切实处理好文化传承创新与人才培养质量提高、适应地方发展需要与高等教育引领社会作用、人才培养专业能力与综合人格素质兼顾协调等重大关系,抓住机遇,趋利避害,促进自身的特色发展。 相似文献
10.
刘晓霖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):262-264
高职院校校园文化从物质、制度、精神等层面体现办学理念、办学方针、专业特色和独特的精神文化氛围,反映学校长期发展的战略目标、群体意识、价值追求和行为规范,具有导向、约束、凝聚、传承、育人等作用,是学校赖以生存与发展的根基和血脉.建设具有自身特色的高职校园文化,是高职院校生存与发展的核心问题. 相似文献
11.
余敏 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):69-71,95
校园文化总体反映一个学校的文化品位和精神风貌,校风是校园文化的显性标志,校风建设是校园文化建设的重中之重。抓校风建设应注意明确建设目标、培养与管理并行和以"三风"建设为切入点。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》有关精神要求我们重新审视现代大学内部制度建设的内涵、价值和路径。现代大学内部制度是大学内部管理与运行的规则体系,是凸显大学学术性本质并确定大学生存与发展规则体系的总和。现代大学内部制度建设的价值在于维护大学本质属性,彰显大学现代性和构建和谐大学校园,其路径在于激发大学学术活力,弘扬组织制度文化,协调学术权力与行政权力的关系,实行自下而上的变革以及构建科学合理的管理制度体系。 相似文献
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学校文化建设:学校发展的精神动力 总被引：3，自引：0，他引：3
现代学校文化建设是教育改革与发展提出的新任务,其价值在于实现学校高层次的建设。北京十一学校在深化教育改革的进程中,通过制定学校文化建设纲要,总结继承学校优良的传统文化,设计未来学校文化建设的蓝图,实施现代学校文化建设。北京十一学校的文化建设包括理念文化建设与具体文化建设,其中,理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、办学精神、学校成员的发展现和高素质标准、校训、校风、教风、学风、办学目标等;具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。 相似文献
14.
赵敏丽 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(4):163-165
和谐的校园文化是和谐校园的重要特征,体现学校的办学理念和校园精神。建设和谐的校园文化,必须加强校园物质文化、精神文化、制度文化的建设,提升校园文化的和谐层次;必须牢固树立和谐理念,努力创设和谐的校园文化环境。 相似文献
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高校校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在,加强校园文化建设是巩固和发展当代文化建设事业的一个重要抓手。广东电大认识到文化建设与电大的生存和发展是紧密联系在一起的,直接关系到电大教育事业的科学发展,因此,非常重视校园文化建设,把校园文化建设看成是电大教育事业做强做大的重要支撑力量。广东电大30余年的发展充分验证了这一点,并且形成了一套成熟的校园文化建设策略。 相似文献
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关于高校校园文化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校校园文化是高校办学过程中所形成的物质文化、精神文化和制度文化的综合体现,具有导向功能、凝聚功能、规范功能、激励功能、辐射功能和娱乐功能。为加强校园文化建设,应将校园文化建设纳入学校整体长远的发展规划,加强校园基础设施建设,开展以校风、校训为主要内容的精神文化建设,完善规章制度,组织丰富多彩的校园文化活动。 相似文献
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高校校园文化从宏观上来讲,它是社会主义先进文化的一部分,对我国社会主义精神文明建设具有重要作用;从微观上来讲,它是展现大学精神风貌、昭示现代科技与文明的旗帜,对社会主义建设接班人的塑造与培养具有重要影响。随着我国改革开放的不断深化,教育体制改革的进一步推进,以及新的科学技术的应用,高校校园文化建设面临着新的严峻挑战。高校校园文化建设如何应对时代发展带来的挑战,成为高校文化建设无法回避的问题。 相似文献
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通过对高职校园文化内涵的研究,分析了建设高职校园文化的必要性,并阐述了高职特色校园文化建设应从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面入手。在此基础上提出了促进高职校园文化建设的主要途径:突出具有高职特色的人才培养目标;体现高职特色的教学环境建设;管理制度体现高职特色;将校园文化与企业文化有效对接;精心打造高职学校精神。 相似文献
20.
宋一 《成都教育学院学报》2008,22(8):9-11
和谐教育作为整体,包括了和谐校园、和谐文化、和谐精神三个基本要素。三者之间关系体现为辩证统一性。从静态看,和谐校园、和谐文化、和谐精神具有整体性;从动态看,和谐校园、和谐文化、和谐精神具有协调性。当前,推进和谐教育,需要加强和谐校园建设,把握和谐教育的前提;积极发展校园文化,涵养和谐教育的基础;提升校园和谐精神,增强和谐教育的实效。 相似文献