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人本管理是近几年来学校管理工作的主旋律,强调根据教职员工的能力、特长、兴趣、心理状况等综合性情况来科学地安排工作,并在工作中充分考虑到教职员工的成长和价值,运用科学的管理方法,通过全面的人力资源开发计划和校园文化建设,使教职员工能 相似文献
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管理是一门科学。努力追求、善于运用这门科学，对于从事管理工作的人来说，往往能使自己管理有道、工作得心应手并卓有成效。一名懂得管理、善于管理的人并非仅靠强硬的手段来对待自己的教职员工，并非是感情用事或拉关系，而是靠晓之以理、动之以情，注重情感管理。情感管理就是管理者以真挚的情感，增强管理者与职工之间的情感联系和思想沟通，满足职工的心理需要，形成和谐融洽的学习和工作氛围的一种管理方式。在我们的管理工作中， 相似文献
3.
崔松亮 《山西教育(综合版)》2009,(11):48-50
建设一所学校需要足够的资金，提高教学质量需要建设一支高素质的教师队伍，办好一所学校更需要实行科学的民主管理。没有科学的民主管理，就没有学校工作的全面、协调和可持续发展。因此，2003年，我在调查研究的基础上，经过集体讨论，对年级组制度、教研组制度、年度专业技术职务考核制度、教职工津贴发放制度、班主任工作制度等进行了大刀阔斧的改革，使之更加完善，更加合理化，更有利于调动广大教职员工的积极性和主动性。 相似文献
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校长是管理者，但不在于如何去“管”人，而在于如何去“影响”人。校长的职责应定位在“引领”和“倡导”上．用自己的思想和行为“引领”教职员工努力工作、用心工作、快乐工作，并“倡导”教职员工科学工作、用脑工作、有效工作，从而打造智慧型的教师团队，构建独具特色的校园文化。 相似文献
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学校管理的首要任务是调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性，激发其饱满的工作热情和强大的工作动力，而这种热情和动力来之于激励。如何有效地运用激励手段，需要讲究策略艺术。科学地把握激励的“时、频、度”“时”，指激励时机，它是指个人或集体在完成某项任务的过程中什么时候采取激励效果最好。激励时机包含期前激励、期中激励和期末激励。学校常用的奖惩激励是期前激励，目标管理也是期前激励。期前激励的优点是有助于广大教职员工树立明确的奋斗目标，发挥主动性，有计划、有步骤地去完成任务。对于周期较长的工作，如大循环… 相似文献
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<正>管理是一门学问，要管理好一群教职员工，对幼儿园领导是一个不小的挑战。有人说，幼儿园管理的关键就是要把握好度，既要调动教职员工工作的积极性，又要严格遵守规章制度，还要在管理中体现人文关爱，让教职员工体验到集体的温暖，感受到职业幸福感，所以，作为校园管理者要有清醒的头脑、冷静的思维、较高的情商，以应对各种纷繁复杂的事情。 相似文献
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王凤兰 《中国科教创新导刊》2008,(21):208-208
绩效管理是以目标为导向，以人文关怀为基本出发点，将要达成的目标层层分解，通过对教职员工的工作表现和业务成绩进行考核和分析，充分挖掘教职员工的潜能，提高其在工作中的积极性，主动性、创造性，更好的实现总体目标的程序和方法。 相似文献
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高校工会是教职工之家,它代表广大教职员工行使民主权利,通过对学校各项工作的民主监督,充分发挥民主管理的作用,使学校党政、行政等各方而工作更符合广大教职员工的实际要求和意愿,使学校的各项决策都更能代表广大教职员工的心声,从而更好地维护广大教职员工的合法权益,发挥工会的维权职能。 相似文献
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高校工会是教职工之家,它代表广大教职员工行使民主权利,通过对学校各项工作的民主监督,充分发挥民主管理的作用,使学校党政、行政等各方面工作更符合广大教职员工的实际要求和意愿,使学校的各项决策都更能代表广大教职员工的心声,从而更好地维护广大教职员工的合法权益,发挥工会的维权职能。 相似文献
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目标管理作为管理创新运用到高校教学工作,是实现教学目标、提高教学质量的重要途径,其目的不仅是使学校教学工作总目标科学地分解为各学院的目标,而且促进教职员工提高教学工作的积极性,发挥教师主动性和能动性.本文以新海南大学为例,积极探索实行校院二级管理体制的可行性,进一步探讨它的普适性. 相似文献
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弹好“协奏曲”，科学地调节教职员工的行为，实现有效管理，是校长应具备的一项重要能力。校长必须实行民主管理、民主治校；必须搞好领导班子建设；必须充分发挥组织的整体功能；必须正确处理“权”与“威”的关系。 相似文献
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情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通,满足人的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理是文化管理的重要内容,体现了文化管理的亲合力,其核心是激发人工作的积极性,消除人的消极情绪。学校管理以民主管理为突破口,以人为本,充分调动教职工的工作积极性,挖掘教职员工的潜能,为学校发展注入了生机和活力。如何以人为本,调动教职员工的积极性,发挥教职员工的潜能,笔者认为,在有切实可行的规章制度的制约基础上,关键在于情感管理的正确应用。一、学校情感管理在人事工作中的重要作… 相似文献
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高等学校教学、管理和服务工作都是为了培养社会主义现代化建设的复合型应用人才,高校教职员工在各自岗位上的工作都承担着育人的职责。高等学校服务育人的基本途径,包括努力提高教职员工的化素质和业务素质、进一步增强服务意识、建立和完善各项规章制度等几个方面。 相似文献
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在学校管理方面,许多学校已经试行了校长负责制,并且初见成效。学校应该有集中统一的指挥,应该建立一个有权威的行政指挥系统,减少无效劳动,提高工作效率。同时,应该实行并加强学校的民主管理,这是学校管理的一项重要原则。要管理好一所学校,仅仅靠几位领导干部是远远不够的,还需要充分调动教职员工和全体学生的积极性,树立办好学校人人有责的观念。在学校管理的过程中,教职员工既是管理的对象,又是管理的主体,这两者是辩证的统一。教职员工作为学校管理的对象应当各司其职,各尽其责,认真执行学校的各项决议,圆满完成领导交给的各项任务,不断提高教育质量和工作效率,另一方面,社会主义教育事业是人民的教育事业,教职员工又是学校的主人,管理好学校不仅是书记、校长的权利,也是教职员工的根本权利。作为教育教学工作的直接实践者,他们熟悉学校的工作,而且对于学校各种决议、计划、规章制度的执行情况及其产生的效益感受最深。因此,学校领导必须尊重教职员工的根本权 相似文献
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构建我国高校内部行政管理新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张海涛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):154-156
当前我国高校内部管理体制存在不足，须加大改革的力度。在借鉴当代西方教育管理经验基础上，构建适应我国特点的高校内部行政管理新模式。通过制定科学的发展目标，提高行政管理者的素质和能力，充分调动教职员工的积极主动性，进一步完善管理制度和组织系统，推动高校内部行政管理体制的完善和创新。 相似文献
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黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(10)
目标实施是落实素质教育的关键——三论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标实施就是中小学素质教育目标管理的执行阶段——组织学校管理者和教职员工进行素质教育及管理的工作质量与产品质量创造的阶段。或者说，中小学素质教育目标一经确定和展开，学校从上到下、方方面面... 相似文献
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年度目标管理量化考核，是健全和完善高职院校激励和约束机制，提高高职院校管理水平，激励各级管理干部和广大教职员工积极按照学校的总体目标努力工作的有效手段。近几年，各高职院校除了按照高校人事管理要求对本单位在职人员进行年度考核以外，还加强了对院、系、科室各级领导干部的年度绩效考评，有的院校还通过文明科室评比和个人评优评先活动调动员工的积极性。应该说，这些考核对转变领导干部的工作作风，提高教职员工的工作责任心和积极性起到了一定的促进作用。但是，考核评优中的失真现象也还明显存在。 相似文献
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学校管理机制不外乎两种模式——科室管理和级部管理。科室管理即学校的教导处、政教处、团工委、总务处等各个科室形成一个并列的管理层面，它们以校长室为“龙头”，众星捧月，团团围绕“教育教学工作”这个工作重心，形成整体、有序的学校工作四大板块：教研活动、思想教育、课余文化建设、后勤保障，将学校的教职员工紧密地团结为一个有机的整体。 相似文献
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浅谈学校教学常规管理□张守兴学校教学常规涉及到教学工作的各个方面和各个环节，到底应包括哪些内容，说法不一。纵观有关资料，结合工作实践，我认为，一般是指教师教学，学生学习，教职员工服务于教学和学校领导对教学实施管理等诸方面的规章制度。学校教学常规管理涉... 相似文献