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在体育课中如何有效地锻炼学生身体（上）——论当前体育课改形势下的“课课练”回归 总被引：4，自引：3，他引：1
在体育课中如何有效地锻炼学生身体;在体育课中如何有效地传授体育知识;在体育课中如何渗透保健的知识技能;在体育课中如何形成锻炼身体的能力;在体育课中如何有效地锻炼意志品质;在体育课中如何促进学生的行为规范。这些看似很平常的题目,在体育课程教学改革不断深化的今天,在提高教学质量成为课程教学改革重要目标的今天,其实并不平常。 相似文献
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目标定向对体育课中学生动机模式的影响 总被引：9，自引：1，他引：8
目标定向对体育课中学生的动机模式有着重要的影响。能力知觉在个体参与体育活动时有重要的意义。指出两种目标定向的学生在体育课中有着不同的动机模式,认为动机气氛对于调动学生参与体育活动的积极性有重要意义。 相似文献
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当前，随着教师教改的深入，特别是作为中等专业学校的广大老师，都在努力追求高质量，高效力的完成教学目标，培养跨世纪的合格人才，体育课对于学生的能力素质培养，起着非常重要的作用。如何为上好体育课创造良好课堂气氛，是每一个体育教师的重要课题。 相似文献
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通过研究体育课教学中开展心理健康教育的探索，旨在培养学生在防治心理疾病、保障心理健康，塑造完善人格等方面养成良好习惯。因此，体育教学的各个环节，应结合心理健康教育目标的要求进行设计和操作，才能让学生学会学习，学会生活，成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。 相似文献
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体育课在发展学生适宜动机模式、自尊心和社会道德中的作用 总被引：8，自引：0，他引：8
介绍了有关体育课在培养学生适宜动机模式、培养学生的自尊心以及适宜的社会道德中具有积极作用的研究成果，提出体育教师在关注发展学生运动技能和促进学生体质健康的同时，更要关注体育课在促进学生心理健康中应起的重要作用。 相似文献
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社会的发展对学生的心理健康提出了挑战.体育与学生的心理健康密切相关.在体育课中进行心理健康教育需要运用以下策略:正确评价学生,维护其自尊心;让学生体验成功,增强自信心;在教学中调控学生的情绪. 相似文献
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学校教育中的心理素质教育，是一项非常艰巨的任务，这项教育是否进行得好，对于学生以后走人社会有着重要的影响。体育能调节学生身心矛盾，减轻心理压力，增进学生心理健康，提高学生心理素质。同时，它在培养学生的主体意识、健康意识、主动探索与勇于实践的精神等方面发挥着重要作用。因而，对培养大学生体育课学习自信心探讨有着重要的现实意义。大学生学习体育的自信心，是指相信自己的目标一定能够实现的一种心理状态， 相似文献
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高等职业教育是我国教育的一个重要组成部分,是工业化、生产社会化和现代化科技发展的重要支柱,高职学生来自于不同的地区,因此文化与心理素质差异较大,对于学校所设课程的接受度大不相同。体育课是高职院校的重要课程之一,是提高学生体魄,培养学生心理素质的重要途径。随着时代的发展,新时期的高职体育教学要改变传统落后的模式,引入新的教学理念,激发高职学生对于体育课的兴趣,进一步提高学生的全面素质。在本文中笔者对于如何在高职体育教学中的多元情境创设进行了探讨,开拓了新时期高职体育教学的新思路。 相似文献
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体育课关注的是通过体育教学增强学生的体质,而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。学校的教师往往只注重学生对运动技能的掌握,忽视了学生个性发展,抹杀了学生的创造能力,我们教师应增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。 相似文献
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群体凝聚力是使群体团结在一起的重要因素。它对于大学生的适应能力和心理健康水平的提高具有重要意义。通过对不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响的研究，探讨大学体育课对促进大学新生群体凝聚力的作用，为提高大学新生的适应能力和心理健康水平提供参考。 相似文献
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在体育教学中，学生的学习活动，不仅是完成学业要求的制度在起作用，而且内在动因也在起作用，培养学生良好的学习动机，挖掘和利用内在动因的积极因素，对于上好体育课，使学生的身心同步得到健康发展具有重要意义。那么在体育教学中如何培养、挖掘、利用学生的内在动因，上好体育课呢? 相似文献
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体育教学促进大学生心理健康水平的实验研究 总被引：6，自引：0，他引：6
通过问卷调查、教学实验、数理统计和分析比较 ,研究体育课对学生心理健康水平的影响 ,得出体育课对学生心理素质的影响效果是显著的 ,尤其是在学生的自尊自信、情绪稳定、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此 ,建议有关部门适当增加大学生体育课和课外活动的次数 ,以提高学生心理健康水平 相似文献
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2011版体育与健康课程标准心理健康与社会适应目标之一:形成合作意识与能力,说明体育课程标准里明确要求体育课有培养学生与他人合作的意识与能力。虽然在体育课中教师都有意识地对学生进行这方面的锻炼和培养,但却很少有教师对学生合作能力方面进行考核评价。近段时间笔者查阅了 相似文献
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一、问题提出如何提高体育课的教学效率,是当前我国进行体育教学改革所要解决的重要问题之一。对于各科教学如何进行改革以适应当代社会发展之需求这一问题,许多国家都非常重视,而各国进行教学改革的主要目标之一,就是提高课堂教学效率。 相似文献
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体育在所有学科教学中都发挥着十分重要的教育缓解作用,同时也是在社会发展的前提下实现学生全面发展的重要渠道.在体育课堂上,学生不仅可以强身健体,还可以不断锻炼自己的思想以及意志力,继而逐渐实现对学生心理健康的发展.基于此,在进行体育教育的过程中,一定要重视学生的心理健康发展需求,尽可能地将体育教学的作用发挥出来.本文着重介绍了体育教学对学生身心健康发展带来的影响,进而深入阐述了在体育教学中促进学生身心健康发展的有效对策. 相似文献
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对大学生心理健康与体育教育干预的研究 总被引：20，自引：1，他引：19
袁存柱 《武汉体育学院学报》2005,39(1):44-46
通过研究海南省大学生的运动量、体育锻炼感觉、对体育课的喜爱程度与学生心理健康的关系,探讨体育教育对学生心理健康的干预作用。研究结果显示,大学生的运动量与心理健康水平呈低度的正相关;学生对体育课的喜爱程度与心理健康水平呈低度的正相关;体育锻炼感觉与心理健康水平有一定的线性关系。此研究提示,通过体育教育干预大学生的心理健康水平是一种行之有效的方法。 相似文献
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体育课应该以促进学生体质健康水平,促进学生全面和谐发展为主要目的。所以对于不同学段的学生,应该提出适合其生理特征和心理特征的不同层次的目标要求。体育课教学要以为学生的终身体育打好基础为出发点。通过教学提高学生对身体健康的正确认识,引导学生掌握科学锻炼身体的方 相似文献
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如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康 总被引：4，自引：0，他引：4
高丹娜 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
随着社会科学技术的迅猛发展,人们的生活节奏加快,竞争日趋激烈。如何调节大学生的心理健康已成为社会、 学校、家长共同关心和急需解决的问题。本文运用文献资料法对高校体育课如何改善和提高大学生心理健康进行分析、 探讨、实验。结果证明高校体育活动对治疗学生的抑郁症和抗抑郁效果显著。 相似文献
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体育课教学是促进学生身心全面发展的基本途径,一堂成功的体育课应由教材理解、课堂安排、教学过程、目标效果等环节组成。作为一名中学体育教师,如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的职责。所以在体育课的教学中我常会利用不同的教学手段和方法,来激发和保持学生的学习兴趣,从而来提高效果。 相似文献