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在高中语文教学中,阅读教学具有十分重要的作用,通过让学生阅读,提高他们对知识的理解和领悟能力,更好地与作者的情感和思想发生碰撞。在教学中,教师要加强对学生阅读兴趣的激发,使他们在学习新课文时主动阅读,提高学习效率,促进学生综合素质的提高。在学生自主阅读时,教师要对他们的阅读方法进行指导,使他们利用科学的方法有效阅读,提高阅读教学效率。 相似文献
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付计林 《学生之友(小学版)》2013,(19):11-11
传统农村小学语文阅读教学基本采用讲授式模式进行。教学中教师以课本和黑板为主要媒介,通过教师对课文的讲述和板书而让学生对课文进行理解。在这种模式下,学生的感受和体验被忽视,课堂氛围死寂,单调而枯燥,学生学习兴趣不高。在新课改下,阅读教学提倡让学生积极参与其中,注重学生在阅读中的感受和体验。小学高段学生具有了一定的阅读理解能力,教学中教师可借助多媒体来创设情境,从而激发学生兴趣,通过问题引导,让学生在合作探究中自主阅读,这样才能让阅读教学更加有效。 相似文献
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在新课程的阅读教学中,教师要充分调动学生的阅读兴趣,创设情景,强化思维训练,拓宽阅读渠道,利用多种形式培养他们的阅读理解能力,培养良好的阅读习惯和阅读心理,让学生"得法于课内,得益于课外",真正成为学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学语文教育是提高学生阅读能力的有效方式,因为学生阅读能力的提高可以促进他们更好地完成其他课程的学习。小学语文教师要想提高学生的阅读能力,就很有必要改革阅读教学模式,建立探究式阅读教学模式。探究阅读教学模式能够充分挖掘学生的阅读能力和理解能力,是一种很好的阅读教学方法。针对探究阅读教学模式这种教学方法进行了简单的论述。 相似文献
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《考试周刊》2020,(61):27-28
阅读是小学语文中的重要组成部分,通过系统的阅读教学可以让学生的阅读基础更加扎实,增强学生的文章理解能力,让学生可以从不同的文章中学习到更多全新的内容。但以前的阅读课堂主要是以教师为主导,在这种教学过程中,学生们扮演的是倾听者的角色,他们缺乏对文章进行深入思考和分析的机会,所以这种模式影响了学生阅读思维的发展,导致了大多数学生对当前的阅读教学没有任何的兴趣。因此,在现代化的背景下,我国大力展开教学改革,在语文教学中推进大阅读,通过大阅读来提升学生阅读学习的主动性,并且在这个过程中,让学生充分发挥自身在课堂上的主体作用,给予他们更多自由阅读的空间,增强其阅读能力,所以文章将着重谈谈如何在当前的小学语文教学中推进大阅读。 相似文献
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在新课改深入推进的大背景之下,在高中英语阅读教学中教师需要从根本上有效优化和强化,在阅读教学理念和教学策略等相关方面进行不断改进和创新,这样才能让学生积极融入阅读教学情境中来,进而为其阅读质量、阅读效率的提升提供保障。因此,教师需要明确新课改的具体要求,在优化教学策略、改进教学模式的过程中,让学生得到更加良好的成长和进步,同时要通过情境教学模式的有效融入让学生的阅读理解能力得到切实提升,掌握相对应的阅读方法,从而在确保学生融会贯通中为其学习质量的提高奠定基础。基于此,文章重点探究高中英语阅读教学优化路径。 相似文献
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中学英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,因此有效地提高学生的英语阅读理解能力十分重要。阅读能力的提高,需要教师和学生的共同努力。教师必须在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,增强其信心,让其主动地学。此外,教师还要重视语言能力训练,进行阅读技能和策略指导,让学生积极配合教师,提高英语阅读理解能力和英语水平。 相似文献
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阅读是主体和文本、作者交流的生成性过程。小学高段的学生已经具备了一定的阅读能力,但理解能力还不高,这就需要教师在阅读教学中多加引导,让他们更好地理解文本的内涵。所谓有效的阅读教学,实质上是学生在教师引导下对文章的有效理解。要做到有效,阅读教学中就要根据学生的实际,循序渐进地进行引导。一、创设情境,引入阅读 相似文献
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<正>在初中英语阅读教学中实施任务型阅读,可较好地发挥学生的主体作用,让学生积极参与阅读过程,在学习基础知识的前提下,通过自主阅读和问题探究来理解文本内容,促进阅读课堂的有效展开。一、注重通过情境创设来引入阅读课题,激发学生兴趣英语文本阅读不同于中文文本阅读,在英语阅读中,因学生知识水平、英语阅读理解能力等因素所限,学生很难对文本产生兴趣,而兴趣的缺失必然会影响阅读效率。所以在任务型阅读教学的实施中,教师要注重通 相似文献
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金依纯 《语文世界(高中版)》2023,(1):10-11
<正>小学生能够接触到的阅读文本是非常丰富的,教师可以通过阅读文本来对学生进行词汇量的补充。同时学生接触的词汇量越多,那么他们就有条件去学习更多的阅读文本,这二者之间是相辅相成的。所以,教师在进行小学语文阅读教学活动的时候一定要善于总结阅读篇目当中的词汇,将这些词汇与阅读进行有机结合,促进小学生阅读理解能力的不断提升。 相似文献
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如何提高阅读理解能力及解题能力,这是所有英语教师所关心的问题。初级和高级阶段的外语阅读教学要帮助学生通过阅读来学习外语的语音、词汇、语法、语篇等知识,积累外语学习经验,培养文化意识,养成外语阅读习惯,掌握一定的外语阅读技能,以促进学生综合语言运用能力的形成。因此,阅读理解能力不仅是外语教学的目的之一,还是一种重要的外语学习手段。教师在平时的英语教学中不应忽视对学生阅读理解能力的培养和训练。 相似文献