共查询到20条相似文献，搜索用时 244 毫秒
1.
创新型人才可分为研究型、应用型与技能型。应用型创新人才是在社会各行各业中从事各种创新活动的中层次的创新人才,主要由本科教育培养。应用型创新人才必须具备有利于创新活动并具有自己特色的知识结构、智能结构和人格结构。高校应该针对应用型创新人才的特点,有目的、有计划、有步骤地加强培养。 相似文献
2.
金融是现代经济的核心。我国金融市场的发展加速了对金融应用型人才的需求。在金融应用型人才的培养方面：一是要明确应用型金融高职院校的功能定位;二是要设定应用型金融人才的培养目标;三是要改革学科体系,变学科本位为能力本位;四是要创新教学方式,深化实验教育;五是要整合资源,加强校企合作,实现共赢。 相似文献
3.
应用型人才培养:新建本科高校的根本任务 总被引：6，自引：4，他引：2
我国新建本科高校是指1999年之后为应对高等教育扩招而建立的高校。新建本科高校在服务层面上,为地方和区域经济社会发展提供人才支持和智力保障;在学科专业建设上,着重发展应用型学科专业;在人才培养模式上,注重理论与实践的紧密结合,突出产、学、研联合培养应用型人才;在人才培养方法上,突出实践教学,注重让学生在"做中学"、"通过做学习"。培养应用型人才是新建本科高校的根本任务,新建本科高校是应用型高等学校,人才培养目标定位于高素质应用型人才,培养应用型人才必须加强实践教学。 相似文献
4.
程兴中 《沈阳教育学院学报》2013,15(3):384-386
对地方高校培养应用型人才的办学理念及相关策略进行了分析,认为实施应用型人才教育、培养应用型人才是地方高校的首要任务。明确办学定位、打造重点专业、加强师资队伍建设、改革人才培养模式是地方高校培养应用型人才的策略。 相似文献
5.
6.
冯素梅 《中国教育技术装备》2007,(11):14-16
应用型创新人才是集"知识、能力、素质"于一体的人才。学校的实践教学环节是培养应用型创新人才的关键。加强实践基地建设,制定切实可行的实践内容,模拟企业运作,参与项目开发是培养应用型创新人才的保障。 相似文献
7.
8.
应用型卓越人才的实践智慧培养是应用型高校教育改革的重要目标,主要体现在工程实践能力、工程创新能力和德性素养三个方面。理论上,应用型卓越人才的实践智慧培养主要在三个向度展开：知行合一——从理论到实践的提升;厚积薄发——由继承到创新的凝练;群己之间——从个体利益到群体利益的升华。实践上,应用型卓越人才的实践智慧培养需从顶层课程设计、教学模式改革和运行保障机制等方面着手。 相似文献
9.
当前独立学院法学专业走出困境的出路之一在于建构应用型人才培养模式,培养应用型法律人才。文章从确立应用型人才的培养目标,强化应用性、实践性课程的新课程体系的人才培养内容,加强以案例教学、诊所式教学为主的实践教学方法的人才培养方式三个方面提出改革设计。 相似文献
10.
基于高等本科院校金融保险专业应用型人才培养的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等本科院校对金融保险专业应用型人才的培养应注意以下以点:准确定位,优化模式,确保应用型人才的培养特色;更新教师教学观念,推行"合作性学习"课程改革,培养学生的创新能力;加强案例教学,开展金融模拟操作,提高学生的动手能力;加强德育工作,使金融保险学生变得既富有、又高尚;加强师资队伍建设,培养"双师型"教师,确保人才培养的质量 相似文献
11.
通过分析西部沿海新建本科院校在应用型人才培养上存在的问题和面临的挑战,研究在卓越计划理念下如何转变人才培养理念、创新培养模式,构建基于能力输出的应用型人才教学培养体系,利用订单培养、学科竞赛等有效途径,强化实践教学,培养适应经济社会发展需要且工程实践能力强的应用型本科人才。 相似文献
12.
实验教学是给水排水工程专业应用型人才培养的重要实践环节。构建完善的实验教学平台,建立科学的实验教学体系,设置合理的实验教学内容,加强实验团队建设,改革实验教学方法,完善考评制度,提高实验室管理水平,为新时期水工业建设培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才。 相似文献
13.
法学教育中应用型人才培养模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在法学教育领域,如何应对建设创新型国家的需要,培养高素质的人才,值得法学教育工作者深入思考。法律学科本身是应用性极强的社会学科,法律本身就是源于实践又必须回归社会实践的强制性行为规则,因此法律的生命力在于它的实践。对于法律人才的培养,也必须符合法律学科的社会需要及其本质要求。法学教育所培养的绝大多数人才都要为法律的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型法学人才的目标。根据培养应用型人才的需要,必须强化案例教学,规范实践教学环节,彻底改变考核机制,逐步形成适应法学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。 相似文献
14.
李丹 《河北广播电视大学学报》2013,(1):77-79
大学英语课程作为一门重要课程为社会培养应用型人才。大学英语教师要转变传统教学理念,实施课堂教学改革,并能针对学生的不同水平开展分级教学;高校应改革大学英语课程的设置,使其更加丰富和多元化,同时应构建实践教学体系,重视师资队伍建设,通过这些教学模式改革提升应用型人才培养质量,满足社会需求。 相似文献
15.
16.
胡兰芳 《四川教育学院学报》2010,26(11):104-106
对高职高专应用电子技术专业的教学进行了探讨。从培养实用性人才的目的出发,提出高职高专电子技术专业的教学应在教材、实验、社会实践和师资等方面作改进。教材应更加简明、实用,加大实验的人力和物力的投入,增加社会实践的时间,提高其地位和作用,大力培养双师型人才。 相似文献
17.
以工程设计能力教育为主线,构建环境工程专业技术能力课程群和专业方向课程群,以优化环境工程专业人才培养模式、构建校企结合的实践教学体系、建设专兼结合具有工程背景的教师队伍、加强教材建设和改进教学方法,培养应用型卓越工程人才. 相似文献
18.
高校创新人才培养的观念和路径 总被引：5，自引：0，他引：5
高校创新人才的培养,应确立培养创新性人才的观念。以培养学生的创新思维为切入点,加强教育改革创新,营造和谐的人文环境和自由的学术氛围,建设高素质的教师队伍。这是培养创新人才的必由之路。 相似文献
19.
目前,《现代汉语》教学中主要存在教学内容与专业实践脱节、内容相对枯燥等问题。在襄樊学院"211"人才培养模式下,《现代汉语》教学内容亟待改革,从而实现教学内容与专业特色对接、教学内容与实践教学对接,增强该课程的教学魅力,为培养高级应用型人才打好基础。 相似文献
20.
学科建设带动应用型医学人才培养的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高等医学教育应提高学生的综合素质,加强应用型医学创新人才的培养。应用型医学创新人才的培养,必须有一支科研能力强、临床经验丰富的师资队伍;注重实行因材施教,尊重学生个性发展的教学模式;有针对性地在学科建设的各个环节培养学生的实践能力和创新意识。 相似文献