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随着《语文课程标准》所倡导的＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程＂这一理念的广泛实践,把阅读课堂看成是一种特殊的＂对话场＂,把阅读教学看成是一种特殊的＂对话活动＂,已逐渐成为语文教师们的教学共识。新的阅读观认为：阅读活动是一种对话,是读者与文本之间所进行的一种潜心会文的心语交流,阅读者披文入境、入情,缘文释道、悟理,从而完成一次解读文本的心路历程。 相似文献
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黄文煌 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程＂,在中学语文阅读教学过程中,可通过了解探究性教学理论依据,探究性文本阅读教学,探究性课堂组织教学,培养学生的阅读、感悟、理解、欣赏、评价文本的能力,提高语文阅读教学的有效性。 相似文献
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冷亚樱 《四川教育学院学报》2003,19(11):19-19
语文课标根据现代对话理论把小学阅读教学过程界定为 :阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要提高“对话”的质量 ,教师与文本的对话是关键的一步。文本是学生语文课堂学习的一种凭借 ,是学习语文知识 ,培养语文素养的一个载体。既是一种凭借 ,教师就要在阅读教学中真正体现 ;既是一个载体 ,教学时就必须充分利用。崔峦老师说得好 :文本是教学的重要凭借。要警惕忽视对文本的阅读理解 ,而过早、过多补充内容 ,或过多进行非语文活动。所以 ,课堂阅读教学应在忠实于凭借的基础上考虑拓展与延伸。而今 ,有很多教师 ,捧着这内容大变、形… 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的核心板块,语文课堂绝大部分时间都用于阅读教学。怎样提升阅读教学的层次,怎样让学生在阅读教学中提高水平与能力,这是每一位语文教师和语文教学研究工作者都十分关心并不断探索的课题。《语文课程标准》指出：＂阅读是阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”如何开展有效阅读对话,提升阅读对话的层次？根据新课程的理念。我结合多年语文阅读教学实践,认为倾听是对话的关键。 相似文献
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长期以来,语文阅读教学一直是一种＂放手不开＂的半阅读状态,即一种＂托于手心＂＂牵引下套＂的阅读。语文教师在教学中要查找话题引擎,唤醒阅读之启,引导言语纵横,唤醒阅读之味,重拾默读本位,唤醒阅读之根。 相似文献
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阅读是学生与阅读内容之间的对话,阅读教学是教师、学生和阅读内容三方的对话。作为沟通和交流的方式之一,阅读对学生口头表达能力和问题思考能力的发展具有不可替代的作用。小学语文教师要准确把握学生的阅读方向,结合课内文章、课外阅读书目等,在增加学生阅读量的基础上,把学生引入问题思考中,使学生做到会阅读、会思考。文章结合语文教学的实际,探讨如何在小学语文阅读教学中有效地培养学生的思考能力、提高学生的语文阅读效率及语文教学的质量。 相似文献
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龙梅 《中国科教创新导刊》2010,(33):115-115
语文课程标准指出,＂阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。＂＂读＂是阅读教学的精髓;＂读＂是阅读教学的生命线。可以说,阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文学习的一个重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语呢？笔者拟对这一问题作一些初步探讨。 相似文献
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伍春莲 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):24-24
阅读是人们获得各种信息的最迅捷途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流迅速有效的方法。所谓＂读书破万卷,下笔如有神＂,就说明了阅读的重要性,＂读书百遍,其义自见＂。语文学习离不开读,而小学阅读是一个特殊的认识过程,阅读教学自始至终都离不开学生的读书和思维。一、阅读教学是语文教学的核心内容读是学习语文的一扇窗,可以收到＂不待解说、自知其义＂的效果。文章的思想感情渗透在字里行间之中, 相似文献
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语文新课标指出：阅读教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”。把阅读教学看成是对话过程,是对传统语文课堂教学观念的冲击和改造。 相似文献
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对话教学已成为教育教学领域的最新理念。《语文课程标准》(以下简称《标准》)倡导“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一阅读和教学的新理念已被广大语文教师所接受。然而,阅读对话教学还处于探究阶段,阅读对话教学的系统性论述和实践探索还不多见;一线语文教师对“对话”、“对话教学”和“阅读对话教学”的认识仍然比较模糊;阅读对话教学案例十分鲜见……这些问题不解决,阻碍了语文新课程推进的步伐,也影响着阅读教学从传统教学模式中彻底摆脱出来。本文就上述问题,谈一些学习后的粗浅体会和看法。一、阅读对话教学的含义… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。教师引领学生回归语文教学本真,抓好阅读教学,把自主的空间还给学生,不仅可以让学生学会阅读感悟,培养学生的阅读兴趣,还可以丰富学生的语言积累,提高他们的语言鉴赏能力和学习能力。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学是教师、学生、文本三者对话的过程。在新课改的实施下,阅读教学的创新阅读值得积极实践,从而加快素质教育的步伐。 相似文献
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《语文课程标准》强调：＂学生是语文学习的主人＂,＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程＂,＂阅读是学生的个性化学习行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践＂。语文教师如何在教学中真正为学生着想,实现学生的自主、个性化阅读,切实、扎实提高学生的语文素养呢？我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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阅读是语文课程中的重要组成部分,也是当代学生自我发展、自我完善的有效途径。阅读教学是小学语文教师引导学生通过文字与作者进行有效对话的教学过程。但在实际阅读教学中,无论是教师的教学模式,还是学生的学习方法等都存在着许多问题,这些问题制约着小学语文阅读的有效性教学,限制了学生阅读能力的提高。所以,教师只有解决了这些制约因素,才能充分发挥出小学语文阅读教学的有效性。 相似文献
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语文阅读教学是一场场别开生面的对话,包括教师与学生的对话,学生与文本的对话,还有教师与文本的对话。教育学家克林伯格也认为,＂对话是优秀教学的一种本质性标志。＂没有效果良好的对话,就不存在优秀的教学。实施新课程改革以来,＂对话＂成为新课程的热点和亮点,尤其是阅读教学中的一种新形态。那么,如何在语文阅读教学中实施＂对话＂教学,让课堂焕发生命的活力呢？ 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要内容之一,也是人们在学习、工作、生活中获得信息,从而进行思想交流迅速有效的方法。所谓＂读书破万卷,下笔如有神＂,就说明了阅读的重要性。语文学习离不开读,而小学阅读是一个特殊的认识过程,阅读教学自始至终都离不开学生的读书和思维。 相似文献
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秦煜 《四川教育学院学报》2004,20(2):24-24
当前的某些 (特别是评比的 )语文教学 ,重形式轻实效的弊端还时有表现。在这些课堂上 ,跑来跑去 ,演来辩去 ,花样翻来翻去 ,起承转合 ,热闹非凡 ,实质上却是在进行“空中楼阁式”的教学。怎样让语文教学走出“空中楼阁”呢 ?一、把“阅读”做透《语文课程标准》指出 :“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这种对话至少有四种 :教师与文本、学生与学生、学生与教师、学生与文本的对话。因此 ,学生可以在阅读全过程中与文本、教师、同学进行全方位的对话 ,从而在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本 ,沟通情感、化解疑… 相似文献
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蒋军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):29-29
一直以来,人们把阅读称作是学生学习中的＂灰色地带＂,阅读的重要性常常被忽视。然而阅读不仅可以为学习者提供语言输入更是人们进行语言交际的基础,同时阅读也是小学语文学习中不可缺少的部分。然而,在实际的小学语文教学活动中,阅读课堂教学是小学语文教学的普遍弱点,因此在小学语文课堂教学活动中重视阅读教学势在必行。本文结合阅读的重要性,以及小学语文阅读课堂教学存在的问题,全面分析了小学语文课堂上的阅读教学策略。 相似文献