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学分制是以规定的最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度,以学生自主选修课程为前提。它能克服现有学年制的弊端,使学生真正做到学有所用,发挥自己的特长。它有助于提高素质教育,促进教育改革向纵深发展,使我国人才培养的速度和人才质量得到提高。 相似文献
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通过对学分制选课的内在要求和制约因素的研究,确定出西安理工大学的学分制体育选课模式,设计并实现了体育课网上选课系统,该系统能够准确统计学生选课情况,从而使选课课程得到灵活快速的调整,并且能够按照学生选课志愿进行自动调配,实现了在教学资源允许的情况下最大程度满足学生的选课需求这一目标。 相似文献
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马元兴 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(8):21-22
职业学校试行学分制是职业教育教学管理制度的一项重大改革 ,是落实素质教育 ,关心每一个学生的成长、成才、就业和发展 ,使每一个学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展的必然选择 ;是对传统教学管理制度的改革 ,涉及到教学的全过程 ,是一项复杂而细致的系统工程 ,在试行过程中将会遇到各种阻力和困难。笔者认为 ,为保证学分制健康、有序、顺利地实施 ,当前应做好以下几方面的主要工作。一、转变观念 ,提高认识职业学校试行学分制 ,首先要解决一个思想认识问题 ,要在全体师生中学习和宣传试行学分制的意义 ,提高认识,转变观念,克… 相似文献
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正学分制是一种以选课制为基础,以学分为计量单位来衡量学生学业完成状况,并按照学分进行教学安排和学籍管理的教学管理制度。学分制产生于19世纪的德国,最终由哈佛大学定型,并在美国逐步完善被高校广泛采用。选课制也称选科制或选修制,它是允许学生自己选择学习学科、专业和课程的一种教学管理制度。学分制是在选课制的基础上发展起来的,所以选课制是学分制的前提和基础,也是实施学分制的核心内容,可以说没有选课制的学分制就是无源之水,无本之木。因此要 相似文献
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大学本科课程的制度化、网络化与国际化建设 总被引：6，自引：0，他引：6
目前 ,教育创新和创新人才培养得到了前所未有的重视。复旦大学根据世界高等教育的发展趋势 ,结合本校的实际情况 ,近年来致力于在学生个性化教育方面加大改革力度。在我们看来 ,复旦的每一位学生都是优秀的 ,学校的责任在于为每一位学生创造适合于其个性化成才的制度和环境。通过全面推进学分制建设 ,复旦大学调整了全校的课程结构和学分结构 ,设置了以文理基础课程和综合教育课程为主要内容的、具有复旦特色的通识教育课程 ,建立了一系列符合学分制特点的、开放式的教学管理规章制度。在全面推进学分制建设的过程中 ,课程建设占有举足轻重… 相似文献
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学分制，是以计量学生学习量为主的教学管理制度。学分制的基本原则是鼓励冒尖、尊重学生的个性差异，做到因材施教。学分制的实行是通过让学生在一定程度上自由选课，自主安排学习内容、学习进程，从而达到学习目的来实现的。学分制在一定程度上符合高等教育运行规律，在改革学校教学管理体制．发展学生个性，加速人才培养等方面较之学年制具有更大的优越性。当前，我国正进入社会主义经济建设的高潮时期．高等教育改革不断深入发展。 相似文献
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试论学分制与个性化人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郑凯 《成都教育学院学报》2006,20(8):35-36,56
高校在人才培养方案的设计中应“以人为本”提升学生的主体地位并促进其个性发展。文章论述了知识经济时代对个性化人才的要求,并从学分制的指导性教学计划、选课制以及一系列的学分制教学管理制度等方面,论述了学分制在高校个性化人才培养上的优势,进而说明学分制必然成为我国高等教育管理的发展趋势。 相似文献
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试行学分制的必要性 学分制作为国际流行和我国教育部倡导试行的教学管理制度，有许多优越性。在中等职业学校试行学分制，是其教学管理制度的一项重大改革，具有重要的现实意义。主要体现在以下几个方面：(1)有利于职业学校教育工作真正面对社会需求，面向全体学生，全面推进素质教育；(2)有利于在教学过程中贯彻因材施教的原则，在教学管理中贯彻以人为本的原则，充分调节学生学习的主动性和积极性，合理构建学生的知识、能力结构，使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和发展；(3)有利于教师发挥专长，并促进其知识更新和教学… 相似文献
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学分制作为一种教学管理制度。是伴随着选课制度的出现而产生的，为众多国家所采用。学分制是通过国外长时间实践而证明的一种现代、科学、成功的最能灵活地适应市场经济人才培养需要的教学管理制度，80年代在我国的部分高校和成人自考中发挥了重要作用。 相似文献
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关于高校全校性选修课的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高校学分制改革进一步深化，不仅是教学管理本身的需要，也是社会对人才培养要求的体现。然而，作为实施学分制重要组成部分的全校性选修课却存在种种问题，在一定程度上影响到了人才培养的质量。因此，需要进一步明确其定位，并在此基础上针对现实中存在的对学生选课指导不到位，学科结构设置不够科学完善，教学质量有待提高等问题给以审视，强化对学生的针对性指导、提供高质量、高水平的课程资源、完善激励与约束相统一的教学管理制度。 相似文献
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辅导员工作在自己的工作岗位上,实施制度管理,要使制度管理行为成为学生自觉遵守制度的行为准则,关键是工作细节,接近学生、了解学生、关心照顾学生,使学生把制度管理当做是应该遵守和执行的道德行为习惯,从制度管理的约束中解脱出来,制度管理的目的才真正能够得到实现。 相似文献
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学分制是当前应用型本科人才培养模式中普遍采用的管理机制,而选课制是实施学分制的核心内容和关键因素,也是学分制的灵魂和本质所在。本文根据某高校实施的完全学分制管理模式下,所采用的选课制度为背景,针对学生选课倾向性的研究,寻找符合高校发展的人才培养目标与培养模式,并从中得出学生选课数据研究的分析方法。 相似文献
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刘凤云 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(4)
学分制在满足社会需求与学生个性发展需求方面发挥了积极作用,但在实际运行中也存在着学生选课具有盲目性的缺陷,影响着人才培养质量。导师制、学长制是完善学分制的配套措施。导师制、学长制并行的立体复合型教学管理模式,通过教师和学长对学生的言传身教和个别指导,能够创造人才培养的良好条件和氛围,形成教学互动的良性机制,为学分制的高效实施和人才培养目标的落实提供必要和重要的保障。 相似文献
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高校推行学分制改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋学华 《临沂师范学院学报》2014,(6):12-16
作为衡量学生学习量的教学管理制度,学分制以选课为核心,以目标管理为动力,以学生自由选课、弹性学制、导师制及主辅修等作为主要特点,在教学过程中,能够体现以学生为本,促进学生个性发展,培养创新能力。学分制是当今各国高度教育的人才培养的主流模式,也是我国高等教育与国际接轨、提高教育质量的一种改革发展趋势。在结合国内外学分制教育现状的基础上分析学分制的内涵特点、实行学分制的意义、实施学分制的制约因素、学分制改革措施等问题,对于推进高校学分制改革,促进教育教学质量的全面提高具有十分重要的作用。 相似文献
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完善学分制 培养创新型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新人才,不仅是民族进步和国家振兴的要求,也是个人发展的需要。学分制教学管理,有利于因材施教,赋予学生较多的自主选择权,突出学生的主体地位,提高学生的主动性和积极性,拓宽学生知识面,促进学生个性全面发展,增强学生的适应能力和竞争能力,符合创新型人才培养的基本特征。因此,要通过学分制改革培养创新型人才,必须从观念和制度层面把握学分制的合理内核,充分认识学分制本身存在弊端以及所需的条件,把创新型人才培养的特征融入学分制培养模式中。 相似文献
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一、高校实行学分制的意义1.学分制有助于理念的转变高校学分制是高等教育教学管理体制中的一项重要内容,是高校进行教育教学组织与管理的基础。其突出的优点是毋庸置疑的,它最大的观念转变在于:变学校、社会要求学生读书为学生自己要求上进。学生将从学习的客体转型为学习的主体。2.学分制有助于英才的培养高校实行学分制,不仅是加强素质教育、创新教育和尊重学生的个性的需要,而且也有利于精英人才的培养。抱负水平高的学生在学分制的环境中,会自觉地选择有助于自己上层次的科目,并在这些科目上下功夫,使自己向英才方向发展。二、高校实行… 相似文献