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1.
为研究大学生英语课程学习投入情况,编制本问卷并探讨问卷的信度与效度。问卷参考相关成熟问卷,通过课堂观察和开放式问卷等方法收集题项,以西北农林科技大学非英语专业大一、大二学生为调查对象,经预测修订后编制了大学英语课程学习投入问卷。该问卷共含22个题项（其中2题为测谎题）,包含3个维度（认知、情感和行为）;验证性因素分析表明该量表具有较好的拟合指标（χ2/df=2.026, NFI=0.929, NNFI=0.954, CFI=0.960, IFI=0.960, RMR=0.089, RMSEA=0.052）;三维度分问卷信度介于0.836-0.899之间,总问卷信度0.944。可见,该问卷具有良好的信效度,达到测量学的要求,可用于调查学生大学英语课程的学习过程。 相似文献
2.
吸毒人员毒品拒绝自我效能感问卷的初步编制 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨吸毒人员毒品拒绝自我效能感的结构,编制适合我国文化背景的吸毒人员毒品拒绝自我效能感问卷.方法:结合国外已有的拒绝自我效能感量表,通过访谈、开放式问卷等方法,编制了吸毒人员毒品拒绝自我效能感问卷.然后对其进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果:吸毒人员毒品拒绝自我效能感问卷包括17个题目,探索性因素分析抽取了3个因素,即环境因素,负面情绪和正面情绪,3个因子解释的总方差变异为63.33%;验证性因素分析表明,X2/df=1.61,RMSEA=0.61,CFI=0.97、NFI=0.92、NNFI=0.96.信度分析表明总问卷内部一致性系数α为0.921,各维度的α系数也在0.823以上.结论:该问卷的结构清晰,信度和效度均较好. 相似文献
3.
目的：编制适合我国中小学文化背景的班主任工作倦怠量表。方法：通过文献分析、开放式问卷和访谈法,编订初测量表条目,采用探索性因素分析筛选项目,形成正式问卷。在探索性因素分析基础上,提取出＂去人性化、身心疲惫、成就感低落＂三个因素,验证性因素分析表明上述模型稳定且可靠,χ2/df=2.21,RMSEA=0.069,TLI=0.904,CFI=0.912。信度分析表明总量表Cronbach’sα系数为0.897,各因子的α系数在0.784到0.839之间。结论：问卷结构效度良好,具有较好的信度和效度。 相似文献
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5.
张瑞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(8):169-171
目的：探讨大学生恋爱幸福感的结构,编制大学生恋爱幸福感问卷,为大学生恋爱心理辅导提供依据.方法：根据访谈法和开放式问卷结果编制大学生恋爱幸福感问卷,对施测结果采用因素分析、信效度分析等方法考察问卷的信效度.结果：大学生恋爱幸福感问卷共包括6个因素,即性格匹配度、恋人交流方式、恋人间共同兴趣爱好、恋人间相互扶持度、性态度、相互信任感,共计23个题目,6个因子解释的总方差变异为57.540%;验证性因素分析表明x2/df=2.367,R MSER=0.074,CFI=0.843,TLI=0.824,IFI=IFI.信度分析表明内部一致性系数0.836,分半信度为0.807.结论：大学生恋爱幸福感问卷具有良好的信度和效度,可作为大学生恋爱幸福感的研究工具. 相似文献
6.
黄甜 《当代教育理论与实践》2009,1(1):135-138
考查大学生职业价值观随着就业形势的进一步严峻变得越发重要。因此,探索评价大学生职业价值观的工具也就越发迫切。调查表明：大学生的职业价值观是一个6维度结构,分别为生活保障、人际关系、自我发展、声望地位、利他主义和组织管理。探索性因素分析的结果表明,6个维度可解释总方差的56．43％,各因子载荷在0．53—0．90之间。总问卷的信度为0．884,分问卷信度（Cronbaeh α）在0．633—0．858之间。验证性因素分析结果表明问卷的六因素模型各项参数（χ^2／dr=2．43,RMSEA=0．063,GFI=0．90,NNFI=0．88,CFI=0．90）均达到测量学标准。因此,该问卷具有较好的信度和效度,可用于测试大学生的职业价值观。 相似文献
7.
目的：初步编制中学生学习投入问卷,并检验其信度、效度。方法：以中学生学习投入的文献研究为基础．结合开放式问卷调查与团体焦点访谈等手段．形成了由65个项目组成的初始问卷。通过对南京市324名中学生的初测问卷结果进行探索性因素分析,得到39个条目的问卷;对南京市325名中学生的问卷结果进行验证性因素分析。结果：经探索性与验证性因素分析修正后的问卷有35个项目,包括认知投入、情感投入、行为投入三个因子,可解释总方差的47．31％,因子负荷均在0．43—0．73之间：验证性因素分析支持三因素模型,χ^2／df=1．681,GFI=0．868,CFI=0．910,NNFI=0．903,RMSEA=0．046．RMR=0．058。问卷的内部一致性信度（r=-0．82—0．93）与结构效度均符合测量学的要求。结论：中学生学习投入的三因子结构较为合理,问巷具有较好的信度和效度。 相似文献
8.
韩永佳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):241-243
编制适合大学生群体的手机依赖量表并检验其信效度.该研究通过查阅文献,开放式问卷、访谈调查、探索性因素分析、验证性因素分析和信度分析,确定正式问卷.经过探索性因素分析显示,量表由三个维度构成,包括冲突性,戒断性,生理反应三个因素,累积贡献率达56.32%,总量表信度为0.878,分量表的信度在0.717-～0.827之间,验证性因素分析所得指标均符合心理测量学的要求(RMSEA=0.084,NFI=0.94,CFI=0.96 IFI=0.97).通过信效度检验,大学生手机依赖问卷符合心理测量学的标准,可以作为测量大学生手机依赖的工具. 相似文献
9.
目的:构建大学生就业力影响因素模型并以此为基础编制问卷,检验其信效度。方法:通过人物访谈、开放式问卷等方法形成初步问卷,使用SPSS13.0和AMOS7.0软件对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:探索性因素表明,大学生就业力影响因素由个人基本情况、就业基本素质、兴趣习惯、个人特长、家庭状况、外语能力、实践能力、就业技能训练、就业期望、就业适应性、就业主动性、学习能力、学校因素13个因素构成;验证性因素分析表明:χ2/df=2.335,RMR=0.086,GFI=0.764,RMSEA=0.058,CFI=0.822,IFI=0.823,问卷的内部一致性系数为0.938,各维度内部一致性系数为0.7~0.9。结论:大学生就业力影响因素问卷具有较好的信度与效度。 相似文献
10.
通过文献综述、访谈和开放式问卷调查,编制了适合中国文化背景的中学教师关系绩效评价量表。对173份有效问卷的探索性因素分析表明：中学教师关系绩效呈现清晰的四因素结构模型,即职业道德、自我发展与创新、和谐互助和组织认同。为了进一步验证此模型是否是最优模型及中学教师关系绩效评价量表的信度和效度,对413份有效问卷进行验证性因素分析,结果证实了四维结构模型的合理性,该量表具有较好的信度和效度。 相似文献
11.
目的：分析和探索自我概念清晰量表（SCC）的信度和效度。方法：对367名高中学生进行自我概念清晰量表测查,并间隔一个月进行重测,对获取的数据进行相关分析和因素分析。结果：SCC量表内部一致性系数为0.80;重测信度0.83;与CES-D（流调中心用抑郁量表）、MASC（青少年焦虑症状问卷）、FFI-N（大五人格问卷——神经质分量表）显著负相关;验证性因素分析（CFA）显示此样本两个因子拟合程度较好。结论：自我概念清晰量表是一个比较好的评估工具。 相似文献
12.
目的：编制农村教师未来时间洞察力问卷。方法该研究以187名农村教师为被试,通过项目分析和探索性因素分析,最终确定包含21个项目的问卷。结果：问卷包括远目标探知、未来效能、行为承诺、未来意象、目标完成5个因子,它们可解释总变异量的59．718％;总问卷的内部一致性信度、重测信度和分半信度分别为0．772、0．784和0．638;问卷中各因素之间具有较显著的相关（r＝-0．289-0．699,P＜0．05）。各因素与总分具有很高的相（r＝0．251-0．765,P＜0．05）。结论：编制了农村教师未来时间洞察力问卷,包含5个因子,问卷具有较好信度效度,适合作为农村教师未来时间洞察力的测量工具。 相似文献
13.
采用自编的外来工子女心理弹性问卷,通过对1099名外来工子弟学校初中生的调查,运用探索性因素分析和验证性因素分析等手段探索外来工子女心理弹性的结构。结果表明：外来工子女的心理弹性结构由情绪的消极性,情绪的积极性,自我效能感,自我目标感,自我认知,利用社会支持的能力,问题解决能力,助人和参与的倾向构成,此8个因素可解释总变异的54.38%,验证性因素分析表明模型对样本数据的拟合度较好;8个因子可进一步概括为情绪和情感,自我意识两个维度,验证性因素分析证明了模型构想的有效性;问卷的同质性信度系数为0.876,分半信度系数为0.841。结论：外来工子女心理弹性的两维8因子模型的结构合理,其量表具有良好的信度和效度。 相似文献
14.
通过文献分析、访谈和开放式问卷调查,编制了适用于中国文化背景的高校教师职业倦怠问卷。在探索性因素分析（n=321）的基础上,提取出“情绪疲劳、认知衰竭、人际疏远和价值衰竭”四个因素;进一步的验证性因素分析（n=316）结果表明,上述四个维度构成的高校教师职业倦怠结构模型稳定且可靠,该问卷的信度和效度都达到了心理测量学的要求。 相似文献
15.
详细介绍了计算机网络可靠性的概念和影响因素,提出了提高计算机网络可靠性的4种设计方法：总体体系结构的设计、层次布局设计、容错性设计和冗余设计. 相似文献
16.
王雅丽 《浙江教育学院学报》2011,(1):106-112
目的：对非学业自我描述量表进行修订和信效度检验.方法：以浙江师范大学492名学生为被试,使用SPSS16.0和Amos5.0进行探索性和验证性因素分析.结果表明：（1）经过探索性因素分析,量表包含7个因子,共45个项目,各个项目负荷在0.416~0.810之间,7个二级因子解释了总方差的54.611%;（2）将7个二级因子按Marsh的多层次自我描述量表依托的理论合并为4个一级因子,提高了内部一致性水平,4个因子及总量表内部一致性系数为0.651~0.821.各因子间相关呈中等偏低相关,结构效度良好;（3）通过验证性因素分析,4个一级因子的模型拟合优度指标分别为：χ2/df〈5,RMSEA〈0.05,GFI,NFI,TLI,CFI为0.989~0.997;（4）在体能、与双亲关系和一般自我3个因子上存在性别的显著性差异,男生比女生评价更积极.鉴于以上结果,非学业自我描述量表的信效度水平达到了测量学的要求. 相似文献
17.
唐爽 《四川教育学院学报》2013,(12):7-10
目的：编制学前教育教师职业满意感问卷,为进一步研究学前教育教师职业满意感提供科学依据。方法：结合文献回顾、访谈、专家咨询等方法编制问卷,对454名学前教育教师进行问卷调查,检验问卷的信度和效度。结果：①问卷由管理制度、离职意愿、工作收入、培训体制、社会支持、能力发展六个因子构成,共24道题目;②问卷的Alpha系数为0．913。分半系数为0．805。相关系数矩阵和验证性因素分析均达到可接受水平。结论：本问卷题目信度、效度均达到可接受水平,可以应用于学前教育教师职业满意感的调查。 相似文献
18.
本量表以我国18岁以上的女性人格特征为评定对象,参照了国内外人格量表的研究,构建了中国女性人格量表的理论框架,量表由宜人性、独立性、审美性、敏感性、安稳性5个维度构成.采用验证性因素分析,结构模型的拟合指数显示模型拟合良好（GFI为0.87、RMSEA为0.06）,总量袁的内部一致性系数为0.832,本量表的信效度均符合心理测量学标准. 相似文献
19.
运用BEI访谈法对残疾人专职委员进行访谈,运用开放式问卷收集的胜任特征条目,建立初始残疾人专职委员胜任特征模型。然后编制残疾人专职委员胜任特征自评问卷,再进行项目分析和探索性因素分析,得出残疾人专职委员胜任特征模型和正式版自评问卷。最后运用验证性因素分析对模型进行验证,同时检验问卷的信效度。研究的结论如下：建立的残疾人专职委员胜任特征模型是多维度的。它主要包括6大因素：系统思维、学习领悟、积极主动、责任感、专业素质,成就导向。． 相似文献
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经复合得到Fe2（SO4）3-K2SO4催化剂,并由己二酸和正辛醇为原料合成己二酸二正辛酯,研究了酯化反应的影响因素．结果表明,该催化剂对酯化反应具有良好的催化活性．合成己二酸二正辛酯的最佳条件是：己二酸的物质的量为0．05mol,醇酸物质的量比为2．2：1,催化剂用量为1．1g,反应温度为85～100℃,带水剂环己烷为10mL,回流分水约1．5h,此时酯化率可达92．2％． 相似文献