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王慧敏 《清华大学教育研究》2014,(2)
美国虽从未建立一所国立大学,但是在建国之初就有过对国立大学的憧憬和努力。本文主要梳理了美国从建国到十八世纪末国立大学理念发展的历史,并围绕1796年联邦众议院对国立大学计划进行了第一次也是唯一一次的辩论来分析国立大学计划不被通过的原因,并探讨这一时期国立大学理念的发展以及最后的失败在美国高等教育史上的意义。 相似文献
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60年代是美国高等教育大发展的时代,作为美国著名的教育理论家、思想家,克拉克.克尔在其《大学的功用》一书中系统集中地阐述了他的关于美国现代大学的思想。这对美国60年代高等教育的发展方向起到了指导性的作用。目前我国高等教育也正处于大发展时期。本文试图在评价《大学的功用》的同时,能为我国高等教育的发展提供有益的借鉴。 相似文献
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日本在其高等教育发展之初也曾重视利用社会资金来分担由于高等教育规模扩大给政府带来的财政压力。但长期以来,日本国立大学的日常运营经费来自国家财政拨款,对社会捐赠等外部资金的争取不太重视。日本国立大学法人化改革(2004年)后,国立大学在财政方面出现了新变化,作为大学运营经费主要来源的运营费交付金年年较大幅度减少。国立大学运营经费面临压力,于是开始重视对社会捐赠的争取。从日本国立大学社会捐赠的现状来看,其筹措方式主要有基金捐赠、奖学捐赠和讲座捐赠三种,所获得的捐赠金额也呈现出较大幅度的上升趋势,但相对于日本国立大学总经费而言其规模还很小,仍然处在起步阶段。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(6)
韩国国立开放大学的发展李亚婉１９７２年，当越来越多的韩国人希望接受高等教育，而又受到种种限制不能进入正规院校学习时，一种新型的教育形式被设计出来，即建立一所开放大学。当时该校被命名为韩国广播函授初级学院，作为汉城国立大学的一所分校，提供两年制的初级学... 相似文献
5.
在美国高等教育家克拉克.克尔看来,作为当代一种新型大学,巨型大学是因"用"而生,然而也正是"用"使得巨型大学内外部产生不平衡,并且不利于巨型大学的发展。这就需要巨型大学对其内外部的不平衡作出回应,从而平衡各方利益,推动大学向前发展。 相似文献
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在20世纪90年代初以来的日本第三次高等教育改革中,"国立大学法人化"也许是最为值得关注的。"法人化的实施,使日本国立大学迎来了其130余年历史发展上最大的变革期。"2004年开始的"国立大学法人化"改革所建立的国立大学法人制度已经8年,根据六年一个计划周期的制度设计,各国立大学法人已经开始了第二个六年计划周期。法人化给日本国立大学带来了国立大学与政府之间关系的改变、国立大学内部管理体制的变化、国立大学经费来源的多样化三个方面的影响。 相似文献
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在高等教育大发展的时代,作为当代美国高等教育改革的设计师,克拉克·克尔在他的《大学的功用》一书中系统集中地阐释了他关于美国现代大学理论的思想。他的高等教育理论着眼未来,所提出的多元化巨型大学观,是其高等教育思想体系的重要组成部分,有力地指导了美国乃至世界的高等教育的变革,具有深远的历史意义。 相似文献
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日本国立大学结构改革的原因简析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代日本推行国家行政体制改革以来,高等教育的行政体制改革也被提上议事日程。目前日本高等教育正在进行着前所未有的改革,其大学和高等教育经历了巨大的结构变化。而这一变化可以说才刚刚开始,至今尚未能看到这次变化的终点。本文拟就日本国立大学结构改革、变化的基本趋势和主要原因作一分析。 相似文献
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自2003年7月16日《国立大学法人法》正式实行,揭开了日本国立大学发展的新篇章。2004年4月,日本87所国立大学全部实行国立大学法人化。2010年,法人化改革＂第一轮中期计划＂结束后,日本文部科学省对于国立大学的行政管理明显减少,大学权责第一次向校长集中。在校长的领导下国立大学在诸多方面都取得了较大的自主权,然而日本国立大学法人作为＂新生儿＂,对国立大学发展与运营也同样提出了新的挑战。 相似文献
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二战以后至20世纪70年代末,是美国高等教育发展的黄金时期。在这30年间,美国实现了高等教育从大众化向普及化的过渡,并且形成了世界上最完备的高等教育体系。然而,上世纪80年代以后,由于人口出生率下降、财政紧缩以及院校间竞争的不断加剧,大学面临着严重的生存危机。对此,美国著名教育战略家乔治.凯勒提出了著名的大学战略规划理论,指出:大学要想立于不败之地,必须制定切合自己发展的战略规划。本文将对该理论作一介绍和评析。 相似文献
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近几年来,日本高等教育发展出现了新趋势。国立大学除培养本科生和研究生外、又面向社会成员创办了开放式“公开讲座”。举办公开讲座的大学多为较著名的国立大学、诸如北海道大学、筑波大学、东北大学、东京外国语大学、东京学艺大学、东京商船大学、横滨国立大学等等。公开讲座逐年增多,讲授面日益扩大。这是日本高等教育发展的新动向、也是大学教育直接为社会服务的新尝试。 相似文献
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20世纪90年代日本推行国家行政体制改革以来，高等教育的行政体制改革也被提上议事日程。目前日本高等教育正在进行着前所未有的改革．其大学和高等教育经历了巨大的结构变化。而这一变化可以说才刚刚开始，至今尚未能看到这次变化的终点。本拟就日本国立大学结构改革、变化的基本趋势和主要原因作一分析。 相似文献
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明治维新后,日本大力发展高等教育事业并取得了很大成绩.但是,由于受"官学中心主义"的影响,办学力量主要集中在国立大学上,私立大学无论在观念和政策方面都被严重地边缘化,造成了国立大学和私立大学发展严重不平衡的局面.这不但严重制约了私立大学的发展,而且也影响到了高等教育乃至整个教育事业的发展.1917年日本召开临时教育会议,从政策和法律层面正式承认私立大学,打破了对私立大学发展的束缚,从而迎来了私立大学的大发展时期.理清战前日本私立大学发展的脉络,考察近代私学的萌芽、私立专门学校的成立和近代私立大学大规模发展的历史,对方兴未艾的我国民办高等教育的发展有启示意义. 相似文献
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民国时期大学的国立化进程,是中国官方办学历史传统的文化内因与政治、战争、经济等客观存在的压力外因二者合力推动的历史产物。民国时期国立大学在各省份的具体分布上基本呈现为"扁平化结构分布格局",即大部分省份至少有一所国立大学。反观当今基本呈现为"金字塔结构分布格局"的部属高校,其启示有三:一应加强政府引导,调整教育布局战略规划,二应依托经济振兴计划,加大中西部高等教育投入力度,三应实行发达援助落后的对口帮扶策略,以促进当代中国优质高等教育资源的均衡化。 相似文献
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作为抗战时期的一所特殊大学,国立西南联合大学在它存在的九年间创造了当时高等教育界举世瞩目的成就。这些成就主要得益于其深刻的大学精神：刚毅坚卓,爱国奉献;民主自由,自主独立;教授治校,民主独立。现代高校应悉心借鉴、学习国立西南联合大学优秀的办学传统和大学精神,实现“去低俗化、去行政化、去市场化”的改革。现代大学生也要明白“为什么上大学”和“上大学干什么”这两个深刻的命题,关注时政、设立目标、学会感恩,不断追求自我实现和自我完善。 相似文献
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对近代国立大学的研究,是当前高等教育领域研究的热点。从纵向和横向的视角,对近代国立大学的历史发展进行梳理具有理论意义。近代国立大学的发展经历了起始、快速增长、过渡探索、整顿规范、内迁、整顿恢复等六个阶段,其发展的过程是一个国立化的过程,更是一个自我救赎的过程。 相似文献
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2004年4月1日开始实施的日本国立大学法人化对其高等教育与国立大学的发展产生了重大影响。日本国立大学法人化政策的主要内容包括以下几方面:国立大学法人化的理念与架构;法律制定过程与讨论;法人化政策的架构、特色与问题;法人化政策与未来日本高等教育的发展趋势。 相似文献
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日本国立大学6年的法人化改革实现了提高各国立大学创收能力这一预期目标。同时,各个国立大学之间既没有产生明显的财政收入分化,也没有减少教育与研究等大学基本活动的财政投资比例。这说明,在一定条件下高等教育领域中的市场力量在很多时候比人们主观想象的要有效得多。日本国立大学的实践经验对我国今后高等教育改革具有一定的借鉴意义。 相似文献