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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
教育未来必定朝着信息化和智慧化的方向发展,在新型的教育模式中,智慧教育占据主要地位,在教育云的背景下,构建中小学的智慧校园,改变现有的乱贴智慧标签的背景,从智慧教育的角度进行创新和改革,引领现代化的校园建设,提升团队建设和评价标准,能为中小学生营造更加良好的文化学习氛围,提升学生学习积极性。 相似文献
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作为一个新兴产业,文化创意产业较大的市场发展空间与稀缺的人才资源之间的矛盾日益突出,制约着文化创意产业的进一步发展。为了克服文化创意产业发展的人才瓶颈,高职院校应以提高人才培养质量为核心,主动将创新创业教育融入文化创意人才培养全过程,加强顶层设计,从培养文化创意思维、创新创业教育课程体系、加强文化创意师资队伍建设、丰富文化创意活动载体、搭建文化创意实践平台等五个方面着手,积极探索提高文化创意人才培养质量的实现路径,为文化创意产业提供智力支持和人才保障。 相似文献
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<正>德国人在青少年文化教育上又出新招了。日前,德国联邦文化基金和专注于文化教育的梅卡托基金会决定分别出资1000万欧元,支持示范项目"创意学校的文化星探",这项艺术文化项目将于2011至2012学年间,在德国5个联邦州的150所学校进行推广。该项目中,被称为"星探"的文化传授者将会进驻学校,加入特定的教师团队中,花费4年时间同学生、学校和文化机构一道,设计一套全面的、跨学科的艺术教育建议。在此期间,他们会对文化教学项目作出专业的补充,并给教师提供咨询性帮助,使教学过程中的文化、艺术元素得以丰富,为孩子们创造更加符合其个性的学习和发展方式。 相似文献
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康保苓 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(2):29-33
南宋历史文化资源是杭州文脉的重要组成部分,许多内容都是今天可以开发利用的宝贵财富。文章指出,可以通过创意转化、跨界融合、体验设计、智慧管理等途径,将历史文化资源的保护与产业化开发有机结合,为杭州城市文化品牌和国际旅游休闲目的地建设注入新的活力。 相似文献
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对设计管理发展本身的特点进行分析,有针对性地论述了设计管理培养目标,适应文化创意产业发展需要的发展构想,设计管理对于推动文化创意产业高效持续发展具有重要的意义,勾画出文化创意产业人才培养的路径.表明文化创意管理人才应具备沟通能力、团队意识、创造思维、文化素养、专业技能等特征.高等教育应在文化创意基础上进行有目的设计管理教育,才能适应文化创意产业人才培养的实际需求,促进文化产业的良性发展. 相似文献
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创新团队协作的模块化教学模式是国家级职业教育教师创新团队建设的重要任务之一。在分析模块化教学的内涵和特征的基础上,以“国际市场推广”课程为例,阐述了“以岗定课,课证融通”模块化教学设计理念和推进路径,并提出课程思政协同化、教学资源颗粒化、实训项目拓展化和师资配置团队化等策略与建议。 相似文献
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本文针对高职市场营销专业教师教学创新团队建设中存在的主要问题,结合多年专业教师队伍建设实践经验,提出建设高职市场营销专业教师教学创新团队的策略,包括建立“双元两会”管理机制,做好专业层面顶层设计,指导教学团队建设;以实战为媒介,双向激发校企的积极性和创新意识,打造校企混编教师教学创新团队;实战项目导引,设计项目模块化课程,实施模块化教学,提高教师团队协作能力等,为建设教师教学创新团队提供策略参考。 相似文献
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高等学校在文化创意旅游产业中发挥着重要的引领作用。但是也存在着传统人才培养模式的局限、对弘扬优秀传统文化认识不足、各部门协同创新的机制不完善等制约因素。因此,高等学校要从调整人才培养目标、改革课程设置、建设双师型教学团队、加快产学研合作、提升文化底蕴、加强协同创新等方面入手,为文化创意旅游产业提供智力支持和人才保障。 相似文献
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我园文化的精髓是"三叶草"文化,即民主、自主和智慧。民主:青年教师互助;自主:主持人培训;智慧:教育故事分享。以"三叶草"文化为指导,建设具有团队文化的教师队伍。 相似文献
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荆翡 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(2):61-64
非物质文化遗产是连云港文化产业建设和发展的重要组成部分,通过创意化的方式对其进行开发性保护,使其保持长久的生命力是摆在该市文化部门面前的重要课题。文章从两个方面对该问题进行了论述,提出将非物质文化遗产融入文化创意中,使其成为文化创意的重要资源;提炼非物质文化遗产中的精华,使其成为文化创意的直接对象,藉此为连云港非物质文化遗产的创意化生存提供参考。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2018,(2):103-107
近年来,濮阳文化创意产业发展迈出重要步伐,多项文化创意产业项目被纳入城市十三五发展规划,成为提高城市文化品位、文化强市的一个重要抓手。但也存在思想认识模糊、体制改革滞后、创意人才缺乏、基础设施建设落后、园区服务水平较低等问题。濮阳要深入挖掘开发文化创意资源,改革管理体制,实行多元投融资机制,广纳高级人才,提高文化创意产业园区建设层次水平,推动以杂技、中华龙文化和民间工艺为代表的特色文化创意产业优先发展、科学发展。 相似文献
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文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。 相似文献
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文化创意产业的发展需要大量有智慧、有创造力和创新精神的人才,高校承担着文化创意产业人才培养的重要任务。在文化创意人才培养模式中,应明确定位,制订科学合理的教学计划;开放渗透,注重学科建设与创新平台建设;发挥优势,构建多元化的人才培养体系;制定措施,加强师资力量与设施建设。 相似文献
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智慧校园项目将为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持,为学校的教学、科研和管理提供完善的智慧化运行环境。 相似文献
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从文化创意产业发展的现状调查入手,分析了文化创意产业对高职艺术设计类专业人才的需求情况,研究提出了构建校企合作下订单式人才培养机制、建设以工作任务(项目)为导向的课程体系,以及培养学生良好的工作态度和服务意识等若干问题。希望以此次调研为契机,进一步贯彻高职艺术设计类专业与产业结合的职业教育理念,强调创新型人才培养,为文化创意产业发展和学生成长提供必要的条件。 相似文献
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结合高职院校智慧校园建设过程中数据利用不够、业务管理系统承载能力不强、智慧教室“慧学”功能未得到体现等问题,总结了智慧校园建设的特点,提出智慧校园建设应加强顶层设计、创新数据整合与利用、提升智慧校园素养和文化建设等多个建议,希望能为高职院校的智慧校园建设提供借鉴。 相似文献
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2021年工业和信息化部发布2021年“5G+智慧教育”应用试点项目,2022年全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。随着数字化、信息化技术与高等教育全面融合,智慧校园建设、教育云平台、大数据采集为智慧教育个性化发展创设条件。通过智慧教育视阈下高校教育智能评价模式建设前景分析,从平台、机制、团队建构等方面入手探索高校教育智能评价模式,设计智慧教育视阈下高校教育智能评价指标,以推动智慧教育理念、智能评价思维在高校教学育人各项工作实践中的贯彻落实。 相似文献
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