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《2040年日本高等教育总体规划》勾画了面向2040年日本高等教育持续发展的战略蓝图,体现了日本高等教育现代化的方向,反映了日本人才培养的新动向。其在系统分析未来社会对人才需求变化、18岁人口数量急剧下降、人口老龄化和高等教育自身的发展诉求等背景的基础上,提出从转换教育模式、改革高等教育体制、重构质量保障体系、调整高等教育规模和结构功能、改善高等教育机构职能以及扩大高等教育经费来源六个方面采取措施,对未来高等教育的发展进行总体规划。我国高等教育发展应从建构协作互补完善的高等教育系统、建构学习者为中心的高等教育模式、建构灵活性多样化的高等教育机制、建构高等教育开放的质量保障体系、建构经费多元和成本可视化的制度等方面借鉴日本的成功经验。 相似文献
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进行高等职业教育与培训体制改革是培养高技能人才的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
郭永善 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):16-17
高等职业教育,包括高等职业学校、高级技工学校和技师学院是培养高技能人才的基地,所以应致力于教育的改革与发展,不断探求高技能人才培养的规律.建立高技能人才校企合作培养制度,是提高技术工人素质的有效途径;教育课程模式设计应以职业能力和岗位需求为核心;改革传统的职业教育的学习制度,实行弹性学习制度,是培养高技能人才的良好教育模式. 相似文献
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高等教育机构的设置认定与标准判断 总被引：1，自引：0，他引：1
对世界各国来说，随着高等教育大众化的快速发展，如何创造出使大学的质量水平得以维持和提高的机制，一直是一个十分重要的问题。本文试图探讨二战前、后两个时期，日本高等教育机构设置认定的两种方式——“设置认定”方式和“标准判断”方式形成、分化、整合的过程，以及国家在认定制度建立与变迁过程中所发挥的作用和对公、私立高校所采用的设置方式的异同，以此论证设置认定方式与高等教育规模扩张、高等教育制度形成之间的密切关系。 相似文献
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高等技术教育是二战后世界高等教育类型分化的结果,其产生与发展适应了经济和新技术快速发展的需要,在英国、德国、日本和中国台湾等地都有成功发展经验.影响高等技术教育人才培养的因素多元,其中主要是科技进步、产业结构升级和各种教育思潮等的影响.校企合作一体化发展、双结构型师资、以项目教学为主的教学方法等将是未来高等技术教育人才培养的发展走向. 相似文献
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黄福涛 《清华大学教育研究》2014,(3)
本文主要从历史和国际比较的视角,从高等职业技术教育的理念、制度以及课程三个层面入手,在参考有关研究文献和运用有关国家数据的基础上,对高等职业技术教育的生成、变化、基本特征以及近年来的改革趋势做简要论述。研究表明,尽管在理念、制度和课程设置等方面仍然存在较大差异,许多欧美国家及日本的职业技术教育已从过去主要处于中等教育阶段的职业教育机构或短期高等教育机构实施发展到高等教育本科阶段、甚至研究生教育阶段。在这一过程中,职业技术教育院校逐渐构成高等教育制度特别是终身教育制度的一个组成部分。 相似文献
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论日本现代高等职业教育制度及特点 总被引：6，自引：0，他引：6
日本的高等职业教育制度,即短期高等教育制度建立于20世纪60年代,是日本高等教育制度的重要组成部分,在近半个世纪的发展中,日本短期高等教育适应日本社会、经济和文化的发展,形成了完整的制度,并具备了自身的特点,近年来,由于日本社会经济的变化,短期高等教育也面临着新的问题和困难,日本短期高等教育制度改革对我国高等职业技术教育的发展具有重要启示。 相似文献
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"工学交替"是当今时代高等职业院校人才培养的一种重要的人才培养模式,是我国职业教育培养高素质高技能应用型人才的重要途径之一.随着高等教育由精英教育向大众教育方向的转变,高等职业教育也面临一个转型发展阶段.本文就山西林业职业技术学院旅游系如何创新教育模式,以适应"工学交替"人才培养要求,满足国家对高职人才的需求. 相似文献
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高等职业教育是为生产、建设、管理,服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育.我国经济和社会发展、教育质量提升及知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求.高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节.但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究. 相似文献
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校企合作在中国的教育中还是一个新生事物,虽然人们以前也知道“企办校”、“校办企”,可真正提出校企合作是技能人才培养制度的,还是国家劳动保障部张小建副部长在国家高技能人才东部地区培训工程2006系列活动大会上提出的“全面建立高技能人才校企合作培养制度”,并特别强调:“高技能人才校企合作培养制度绝不是学校教学环节的技术性问题,而是一项全新的高技能人才培养制度.” 相似文献
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精品课程对高职院校高技能人才培养的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
前言
高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的高等职业专门人才,是高等教育适应经济社会发展的需要。高技能人才培养模式是高等职业院校教学改革的主要内容,人才培养质量是高职学校的生命线,而课程质量是这条生命线的核心环节。课程是学生获取知识、提高素质与能力的重要载体,精品课程是课程体系中最优秀的部分,是确保高技能人才培养质量重要的教育教学建设环节之一。本文就《乳品加工技术》精品课程的建设对食品专业高技能人才培养模式的作用做了如下探讨。 相似文献
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高职教育致力于高技能人才培养,属于高等教育和职业教育的范畴,职业技能鉴定属于社会认证的范畴,将职业技能鉴定与高技能人才培养整合,并在整合的基础上逐步实现互动,有助于增强职业技能鉴定对高技能人才培养的服务力、高技能人才培养对职业技能鉴定的促进作用。 相似文献
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Bie Dunrong Deputy Director professor doctoral supervisor at Educational Science Research Institute Huazhong University of Science Technology 《教育研究》2008,(4)
发展优质高职教育,创建高水平高职院校已经成为国家高等教育改革与发展的重大战略举措。广东轻工职业技术学院作为一所充满活力、在珠江三角洲有着重要影响的高职学院。学校明确定位及其办学宗旨,强调高职教育应超越单纯的以就业为目的的教育和培训,着眼于人的发展要求;明确提出了"高素质为本、高技能为重、高就业导向、创业促发展"的办学理念;积极探索中国特色的职业人才培养模式,构建高技能人才培养新体系。 相似文献
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在高技能人才培养方面,许多发达国家在建立法律体系、培养规模、层次结构,以及培养体系、政策法制环境、政府投入和考核认定制度方面,均有一些较成熟的经验,具有明显的培养特色和一定的借鉴作用。一、德国职业人才认定制度完善在德国,《联邦职业教育法》作为职业技术教育的基本法,规定了职业教育的定义、使 相似文献
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高技能人才培养途径探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。 相似文献
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日本高等专门学校的回顾与展望 总被引：7，自引：0，他引：7
作为战后日本高等教育机构另一轨的“高等专门学校”制度已步入“不惑之年”。探究作为战后日本高等技术教育制度奠基的高等专门学校制度的创建、变革、趋向，期盼在归纳总结40年来日本以高等专门学校为主轴的高等技术教育发展轨迹的同时，为构建我国高等职业技术教育培训体系提供若干借鉴与思考。 相似文献
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在日本,教育机构在校园欺凌事件中对家长负有调查报告义务,违反这一义务时,教育机构设置者将承担损害赔偿责任.教育机构负有调查报告义务的理论学说包括教育委托关系说、教育权上的信息请求权说、接受教育的权利说和知情权说等.2013年,日本颁布《欺凌预防对策推进法》,从立法上确立了教育机构的调查报告义务,文部科学省根据法律授权出台了建构调查报告机制的指导性规定.相关立法和政策就调查报告制度确立了详细的内容,包括调查条件、调查组织、调查程序和方法、调查报告的利用和个人信息的保护等.在司法实践方面,教育机构如果依据程序规范能够积极对学生家长履行调查报告义务,法院一般不会作出其行为违法的认定. 相似文献
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高等职业教育是高等教育的重要组成部分,既遵循高等教育的普遍规律,又具有职业教育自身所特有的特殊性.其培养目标是为社会主义现代化建设培养符合社会发展需求的、具有一定专业理论基础和较强实践能力的、毕业就能上岗的高技能人才.这也是高等职业院校最根本、最重要的任务.那么,如何实现这一目标就是每个高等职业教育工作者所必须面对和思考的课题.本人作为在高等职业院校长期从事通信技术专业高技能人才培养工作的教师,对此仅从我国的高等职业教育现状、以高等职业院校通信技术专业课程设置和加强"双师型"师资队伍建设为例谈一点自己的浅见. 相似文献