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1.
为了检验MAC正念训练对高水平运动员心理指标的影响,选取高水平武术运动员3名,进行每周一次,每次1h左右,共6周的MAC正念训练.结果表明,MAC训练通过降低高水平运动员特质性焦虑、自我意识水平;MAC正念训练后解决问题策略和处理情绪策略使用的倾向性明显升高. 相似文献
2.
影响我国优秀短跑运动员赛前心理状态稳定性的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法,对影响短跑运动员(100、200米)赛前心理状态稳定性的因素进行研究。结果显示,影响因素依次为:“场地适应因子”、“社会因子”、“地理适应因子”、“生理状态因子”、“比赛对手因子”。在这5个因素中,不同运动水平之间不存在显著性的差异,在性别之间赛地适应因子、生理状态因子和比赛对手之间存在显著性差异。 相似文献
3.
一些大学新生在入学初期,由于缺乏思想准备而感到不适应。表现出几种常见的心理问题,主要有：失落心理;空虚、迷茫心理;自我意识失调等。针对以上心理问题,帮助大学新生逐步适应未来大学的学习和生活,可从以下几个方面着手：适应新环境;规划好学习生活;谨慎演绎爱情童话;增强人际交往能力。 相似文献
4.
通过对我国612名大学生田径运动员应激感受状态的调查研究,构建包含身体、学习、家庭、就业、社会和性6个维度(30子项)的应激源量表.结合马腾斯(R.Martens)1990年编制的<运动竞赛状态焦虑量表>共同对被试施测,统计分析结果显示:大学生运动员最主要的应激源是就业问题和学习问题;性别差异,运动水平、文化程度的不同均出现应激感受的显著差异;应激和认知焦虑有显著相关,学习问题是造成大学生运动员认知焦虑的主要影响因素.大学生运动员群体的压力舒缓应该引起教育部门的充分重视. 相似文献
5.
我国高等院校高水平运动员"学训矛盾"现状及对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
"学训矛盾"是我国高等院校高水平运动员培养中普遍存在的问题,影响"学训矛盾"的主要因素包括运动员管理、运动员的自我态度和文化基础、教练员的执教水平、运动员的学习环境及领导的重视程度等.要有效解决"学训矛盾"需采取有效的手段加强高水平运动员学籍管理,建立适应高水平运动员学习和训练的管理模式;严格日常管理,树立良好学风;严格控制与充分利用运动员的课余时间;加强考前和赛后的辅导及采取学历浮动制等. 相似文献
6.
技能表现类项群运动员流畅心理状态结构特征的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
研究采用已翻译和检验的运动员<流畅状态量表>对83名技能表现类项群运动员进行了调查,结果发现在流畅心理状态的9个特征中,精确的反馈、挑战-技能平衡、清晰的目标、高度控制感和注意力集中是五个主要特征;运动等级是技能表现类项群运动员流畅心理状态差异的影响因素;技能表现类项群运动员流畅心理状态总体达到中上水平,流畅心理状态优秀型运动员占总人数的60.2%,良好型运动员占总人数的39.8%. 相似文献
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孙慧 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):57-60
挫折承受力是指个体在遭遇挫折情境时,能否经得起打击和压力,有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力.受外部环境和自身因素两个方面的影响,大学生遇到的挫折主要来自学业、情感、社会交往和就业等方面.本文以挫折承受力为切入点分析了增强大学生社会适应性的必要性,并以挫折承受力为基点提出了大学生社会适应性增强策... 相似文献
8.
基于“Choking”过程理论和以往研究结论,建立“Choking”心理机制的概念模型.运用实验法、访谈法、问卷调查法及数理统计等研究方法,以大学生篮球运动员为实验对象,采用多因素实验设计中的2×2两因素被试内设计的方法,利用结构方程模型软件LISREL 8.70对实验获得的相关数据进行路径分析.结果表明:1)压力和注意指向对投篮命中率影响均有显著性的主效应,但二者之间的交互作用不显著;2)积极应对、个人自我意识、竞赛特质焦虑、期待取胜和自我效能感是影响“Choking”产生的关键因素,并能有效预测“Choking”的发生;3)个人自我意识、公众自我意识分别对积极应对和回避应对方式产生显著性效应;4)积极应对是个人自我意识产生“Choking”的中介变量,但是积极应对与回避应对方式均不是竞赛特质焦虑产生“Choking”的中介变量. 相似文献
9.
田汜明 《河北体育学院学报》2015,29(3):60-67
采用结构方程模型检验和心理测量等统计学方法,利用《流畅状态量表-2》对大学生跳高比赛运动员的心理状态进行研究,以验证大学生比赛流畅心理状态对比赛成绩的影响.结果显示:我国大学生跳高运动员比赛流畅心理状态由5个相互关联的因素构成,分别是挑战与技能平衡、行动与意识融合、明确的反馈、全神贯注于当前任务、自我意识的丧失.运动员成绩和以上5个因素得分高度相关(P＜0.05).得分越高,越容易出现流畅心理状态,运动成绩越好.不同组别研究显示,A组运动员在明确的反馈、行动与意识融合、全神贯注于当前任务、清晰的目标、挑战与技能平衡、时间的变换、控制感、享受的体验这8个维度的平均得分和R值上,均大于B组运动员;而自我意识的丧失维度的平均得分和R值略低于B组.进一步研究发现,A组运动员在自我意识的丧失、行动与意识融合、全神贯注于当前任务、明确的反馈、挑战与技能平衡5个维度上的得分均高于B组,且差异显著(P＜0.001).不同性别研究表明,女子运动员在行动与意识融合、挑战与技能平衡、自我意识的丧失的平均得分和R值普遍低于男子,但全神贯注于当前任务、明确的反馈、时间的变化、清晰的目标、控制感、享受的体验等得分高于男子. 相似文献
10.
提高退役运动员就业质量对促进运动员全面发展、建设体育强国至关重要。基于微观调查数据，利用最小二乘回归和无条件分位数回归等方法，系统分析退役运动员就业质量的影响因素。研究发现，人力资本、社会资本和心理资本等显著促进了退运动员就业质量的提升，其中，社会资本的促增效应最强，心理资本次之，人力资本最弱；人力资本、社会资本和心理资本对退役运动员就业质量各维度的影响存在差异。退役运动员就业质量影响的异质性分析结果显示，伴随着就业质量水平的提高，退役运动员人力资本、心理资本的影响效应愈加强烈，“强关系”社会资本的影响效应逐渐减弱。基于研究结果， 提出了确立“更高质量就业”的运动员保障政策目标靶向，加强退役运动员人力资本、社会资本和心理资本建设和劳动合法权益保护，实现退役运动员更高质量就业的政策建议。 相似文献
11.
过度训练及其控制是现代运动训练研究的核心问题之一。乒乓球运动员与非竞技项目运动员相比,面临着更高强度的对抗、更激烈的竞争,因此,也更容易产生过度训练。采用晏宁(2003)编制的《运动员训练状态监测量表》对100名乒乓球俱乐部运动员进行了调查与分析,对乒乓球运动员过度训练的特征进行了研究。结果表明,乌鲁木齐市乒乓球俱乐部运动员已经出现了过度训练的迹象;在应激和恢复的8个因子上不存在性别差异;在应激的4个因子上,未成年组运动员都高于成年组,训练年限"4年以上"组高于"4年及以下"组,"中专及以上"学历组高于"中专以下"组;在恢复的4个因子上,相反。 相似文献
12.
我国乒乓球运动员的群体特征对后职业生涯发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
不同的运动项目有不同的特点,这些特点对运动员后职业生涯的发展会产生或大或小的影响.以乒乓球运动员为研究对象,通过查阅文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,界定了运动生涯与职业生涯的含义,分析了我国乒乓球运动员在"运动生涯"期内的群体特征,如智力、运动损伤、年龄、文化程度、职业声望等,以及这些特征可能对乒乓球运动员后职业生涯发展产生的影响.在这些分析的基础上,本文提出了若干建议:创造"终生学习"的运动队文化,提高运动员的综合素质;在运动员"运动生涯"的后期,有意识的进行职业生涯规划的教育;对即将退役的运动员进行正确的择业观教育. 相似文献
13.
优秀运动员压力、职业倦怠和退役意向的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以浙江省188名优秀运动员为研究对象,采用自编的退役意向调查表、压力源问卷和职业倦怠MBI量表对运动员实施问卷调查,通过相关分析和多元逐步回归分析等统计方法,揭示了优秀运动员压力、职业倦怠和退役意向之间的关系。研究发现:1)优秀运动员职业倦怠结构中,个人成就感是个相对独立的维度,而情感耗竭和去人格化存在着显著的正相关;2)情感耗竭、成就感、训练年限和年龄对运动员的退役意向有显著的回归效应,共能解释退役意向总变异的38.8%;3)优秀运动员的职业压力源不能直接有效解释退役意向的总变异,但训练比赛压力和沟通压力均能有效预测运动员的情感耗竭和去人格化,运动员的压力是通过作用职业倦怠而间接地影响退役意向。 相似文献
14.
李〓勃 《广州体育学院学报》2021,(2):53-56
从教育学、美学、心理学、运动训练学等多重角度,对培养高校舞蹈啦啦操运动队艺术表现力进行深入分析,以期增强舞蹈啦啦操运动队训练体系的科学性与合理性。通过对300名舞蹈啦啦操运动员问卷调查,发现了影响舞蹈啦啦操运动员艺术表现力发挥的内外因素。同时以18名专业教练员反馈信息,总结了培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的侧重点及训练方法。建议高校在培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的过程中,在专项技术训练、体能训练基础之上,尽量扩大舞蹈基础、乐感、表情、录像观察、心理训练等内容。以培养运动员艺术素养为先导,以提高创编的艺术性为突破,扩大多媒体和视频资料的应用率,注意教练员综合素质的提高以及教学方法的改进。 相似文献
15.
在当今的体育竞赛中,运动员心理训练的实施,其作用显得越来越重要。在紧张激烈的竞技场上,往往运动员心理状态的好坏,决定着竞争的成败。笔者利用参加全国重大比赛的机会,对参加比赛的各省市及高校的优秀跳高教练员、运动员进行关于比赛中紧张焦虑等内容的访谈,并结合自己多年来带省专业队跳高运动员进行训练和比赛的经验,对当前我国跳高运动训练比赛中出现的紧张焦虑问题及应用心理技能应对等问题的现状进行研究,并结合个案研究对运动员出现的心理问题进行分析和采用的训练手段及效果加以讨论。 相似文献
16.
胡望洋 《北京体育大学学报》2008,31(3):365-367
研究以参加浙江省第十一届大学生运动会田径比赛的217名运动员为受试对象,针对运动员心理技能与运动流畅经验之间的关系进行研究探讨。结果显示:心理技能与流畅经验之间呈正相关;以心理技能七个分量表为控制变量(因变量),流畅经验四个分量表为效标变量(自变量)的典型相关分析中发现:心理技能与流畅经验间有两组典型相关存在;典型因素可以直接解释流畅经验总变异量的46%。心理技能中的逆境应对、压力适应能力越差,自信心不足的运动员,越不容易在竞赛中感受到运动的流畅经验。研究建议:加强运动员心理技能学习和训练,心理技能的提高有助于竞赛中感受到流畅经验。 相似文献
17.
文章通过"高校青年教师压力源"问卷,对贵州省部分高职院校青年教师进行调查.通过研究,得出青年教师的压力主要来自于教学科研、家庭生活以及职业发展.文章研究提出通过建立朋辈互助体系可以有效地缓解青年教师的压力,促进青年教师健康发展. 相似文献
18.
针对当前高职通信技术专业毕业生普遍存在实践动手能力不强、专业对口岗位适应能力差、就业竞争力不强的问题,根据《国家职业教育改革实施方案》提出的深化复合型技术技能人才培养模式改革要求,借鉴发达国家职业模拟教育理念和学习国内外高水平职业院校的普遍做法,结合国家推行"l+X"专业能力证书制度的内涵要求和安徽机电职业技术学院通信技术专业实际,提出并实施"专业与行业结合、课程与技术结合、实践与企业结合"的人才培养模式。 相似文献
19.
吴伊静 《吉林体育学院学报》2014,(6):78-81
以吉林省优秀散打运动员为研究对象,采用职业倦怠量表、运动员疲劳量表、训练比赛满意感量表对运动员实施调查。结果显示被试群体职业倦怠较为突出,中等程度倦怠人数占总人数的53.5%;情绪/体力耗竭问题的检出率64.2%超半数以上,其职业倦怠问题不容忽视。散打运动员职业倦怠的产生有其特殊的原因,针对其特殊性,建议从完善心理状态测评监控体系、加强生物反馈训练、实施认知—行为干预、开展以人为本心理咨询与辅导,来加强对吉林省散打运动员职业倦怠的心理干预。 相似文献
20.
沙海燕 《北京体育大学学报》2010,(5)
采用谭先明运动员心理应激量表,对江西地区来自偏远贫困农村的体育高考生进行术科考试心理应激因素调查。结果表明:比赛失利因子均分值最高,且男、女生存在显著性差异。男生除在比赛失利因子上的均分低于女生外,其他均高于女生。各因子均分值存在高低差别,日常生活遭遇,内外压力等因子明显高于其它因子,但无显著性别差异。结论:贫困农村体育高考生心理应激因素以比赛失利最为显著,并存在性别差异;内外压力因子中以对自己身体状况感觉不好的单因素分值最高;在日常生活遭遇因子中严重失眠影响考试的单因素分值最高。其原因与这些考生生活的社会环境、基础教育和他们对高考"龙门一跃"的极高期望值等关系密切;是值得社会关注的群体。 相似文献