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本文分析了高校数字校园建设的必要性和数字校园的组成成分。着重讨论了数字校园公共服务系统的内容及其相互关系,以及公共服务系统的功能和优势,最后提出了数字化公共服务系统的建设思路。 相似文献
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中小学数字校园建设覆盖全体学校是教育信息化2.0的重要发展目标.文章旨在探索基于数字校园2.0的中小学数字校园建设覆盖全体学校的实现路径.文章阐释了中小学数字校园建设覆盖全体学校的基本要义,通过分析比较数字校园1.0和2.0的不同发展特征,提出了数字校园2.0是全面纳入公共服务体系,要素和规则实现数字化,支撑以育人为本的教育教学与管理实践的校园形态.在此基础上,文章构建了以宽带与终端、体系与空间、应用与机制为基本框架的基于数字校园2.0的中小学数字校园建设全覆盖实现路径,并探讨了后疫情时代符合线上线下融合发展需求的多种应用场景,以期对中小学数字校园建设覆盖全体学校提供更多有益思考和可行思路. 相似文献
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目前,我国高校数字校园已进入整体建设阶段,为解决前期局部建设遗留的问题,迫切需要一种新的视角来探讨数字校园系统建设及其可持续发展问题。文章从高校数字校园建设现状出发,运用教育信息生态学的"系统"和"生态"理念对数字校园进行重新定位和审视,构建了高校数字校园的生态化建设模型,并对高校数字校园的生态化建设提出了几点建议,旨在引起人们对数字校园生态可持续发展问题的关注。 相似文献
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正回顾五年来的数字校园建设,协同服务系统成功在于资源整合、数据集成、系统融合,业务需要驱动等四方面。西北农林科技大学从2008年开始启动"数字校园"建设,陆续建成教务、学生、人事、财务、办公自动化、研究生、一卡通管理系统等7个核心业务管理系统,统一信息门户平台、统一身份认证管理平台、数据交换与共享服务平台、公共数据库平台等4个基础平台,网络教学、国资管理、科研推广综合管理、后勤公共服务平台、宿管系统、安防监控、录播系统、数字迎新、数字离校等共计20多个业务系统。高校数字校园在建设过程中,一些业务活动,往往需要多个部门相互协作,来共同完成一项较为复杂的工作。例如,"迎 相似文献
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数字校园推进的过程是数字校园系统及构成诸要素相互影响、相互发生作用的过程,为了更好地促进数字校园建设与发展,需要运用系统思维对其进行分析.系统思维作为一种思考技术,能够深度分析数字校园建设中的复杂性问题.当前数字校园建设实践中缺乏系统思维的恰当运用,表现为数字校园内涵理解因人而异、功能结构偏离核心业务、规划与设计中顾此失彼、对数字校园认识简单化等,这不利于数字校园的建设与发展.运用系统思维可以对数字校园建设中的群体利益关系、系统的输入输出、推进困难的多重原因、系统的实体关系、系统循环等进行分析,以促进数字校园的良性循环发展.智慧校园是数字校园下一阶段发展的更高形态,在系统分析数字校园当前发展不足的基础上,展望了智慧校园取代数字校园成为未来主流学习环境的必然趋势. 相似文献
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数字校园软环境是指利用多媒体、网络等信息技术,将学校的主要信息资源数字化,并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式。数字校园的软环境建设将渗透到学校教学、科研、管理、公共服务以及学校生活等各个方面,核心工作围绕着人才培养环境和科研环境的构建而展开,其深层意义在于使数字校园产生教育生产力。 相似文献
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针对当前基础教育“数字校园”建设过程中呈现出的问题,本文提出要时刻关注教育信息化的核心价值及目的,并对以提高“教育教学质量、管理水平”的目的提出质疑,从更深的变革角度思考数字校园建设的问题,提出数字校园建设是学校组织的创新和变革的观点.在“数字校园”建设过程中,由于建设主体的差异,因此存在主体间的目的和利益差异,本文揭示了数字校园建设中的不同主体的关系及利益关系,依据系统变革和利益变革的观点,阐述了数字校园建设中的策略和方法.在本文中,对数字校园建设的目标形态、功能进行了阐述,分析了数字校园推进策略变化,从微观的视角提出数字校园建设方案与方法,提出了在数字校园建设过程中,学校组织应该成为变革的主体,政府、机构、专家要不断转变自身职能,正视自身的地位,从而促进教育系统的发展和变革. 相似文献
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存储系统是数字校园环境的基础架构,是数字校园应用和服务的延伸。本文分析了数字校园存储管理现状和系统建设需求,结合实例讨论了数字校园存储系统建设方案,提出了数据集中式、分级存储和统一管理的多元化数据存储服务模式。 相似文献
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存储系统是数字校园环境的基础架构,是数字校园应用和服务的延伸。本文分析了数字校园存储管理现状和系统建设需求．结合实例讨论了数字校园存储系统建设方案,提出了数据集中式、分级存储和统一管理的多元化数据存储服务模式。 相似文献
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数字校园推进过程中的关键问题是"协调与合作",协同学作为"协调合作之学"为数字校园建设与研究提供了新的思路与方法。数字校园作为一个复杂的人造系统,其发展的过程是数字校园系统协同进化的过程,数字校园必将呈现协同发展的趋势。在数字校园推进过程中,需要最大限度地减少数字校园建设中的内外部阻力,保证数字校园发展影响因素的合力方向一致且正向向前。 相似文献
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杨生玉 《中国教育技术装备》2010,(29)
数字校园资源应用系统
建设标准和规范
一、数字校园资源应用系统
数字校园资源应用系统是指在数字校园网络上运行的各类软件系统,丰要包括电子校务系统、教学支撑系统、学习交流系统、资源应用系统和"一卡通"系统五大系统. 相似文献
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教育部于2015年发布了《职业院校数字校园建设规范》,依托数字校园构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式,是建立现代职业教育体系的重要途径。研究遴选我国率先开展数字校园建设的30所职业院校进行了研究和分析,归纳了职业院校数字校园建设在总体规划、师生发展、数字资源、应用服务、基础设施等五个方面的实践经验,总结了数字校园建设的共性特征。研究发现,职业院校数字校园建设主要存在以下问题:监测评价工作有待系统开展;职业教育资源跨区域、跨行业共建共享有待推进;数字校园建设促进产教融合、校企合作的深度和广度有待拓展。针对上述问题提出了以下对策:加快研制职业院校数字校园建设监测评价指标体系;积极探索职业教育优质数字资源共建共享机制;深化产教融合,形成校企命运共同体。 相似文献
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数字校园自20世纪90年代末以来备受研究者的青睐。为深入了解国内数字校园研究的现状、热点与发展趋势,从文献研究视角分析2010－2012年间数字校园研究的CSSCI期刊论文和优秀硕士学位论文。据此归纳了数字校园已有的研究成果,阐述了当前数字校园的研究现状,讨论分析了国内数字校园研究存在的问题,总结了有关数字校园研究的热点,包括新视角下数字校园建设、数字校园应用系统与应用推进、新媒体技术在数字校园中的应用及教育信息化建设与发展四个方面,并从智慧校园、物联网、大数据三个方面探讨了数字校园研究的发展趋势。 相似文献
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温和瑞 《赣南师范学院学报》2004,25(6):48-51
教育信息化是国家信息化建设的重要基础,数字校园建设是教育信息化建设的重要内容.从数字校园的系统构成,地方高师数字校园建设的主要内容和面临的主要问题等方面探讨了地方高师如何构建一个结构合理,安全性高,传输速度快,兼容性和拓展性好,应用平台完善,信息资源丰富,使用效益好的数字校园. 相似文献
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清华大学“十一五”信息化公共服务体系建设的主要任务就是建设新一代数字校园,其指导思想是：以提升学校核心竞争力为目标,以建设新一代数字校园为主线,以信息资源整合为重点,整体实施“大学资源计划”,全面提升信息化对于学校教学、科研、管理和服务工作的支撑作用,为实现学校事业发展“十一五”规划的整体目标、建设世界一流大学做好信息化支撑。 相似文献
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数字校园的建设对于我国教育的现代化建设具有重要意义,本文主要对大专院校数字校园的现状以及网络基础设施建设,应用系统建设等做了介绍,对大专院校数字化校园的建设具有一定的参考价值。 相似文献
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2018年4月教育部发布了《中小学数字校园建设规范》,明确了数字校园建设的目标、原则、模式、内容、流程等要求。文中结合多年从事教育信息化工作的经验和中小学数字校园建设的实践,提出了数字校园建设目前存在的问题和推进过程中的痛点,并对数字校园建设路径进行了分析,旨在对中小学推进数字校园建设提供参考。 相似文献
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目前,数字校园已成为我国高校乃至中小学信息化建设的重点,为真正达到教学与科研数字化、管理信息化、校园无界化,实现高质、高效的师生数字化生活体验的建设目标,本文从数字校园的概念模型出发．探讨了数字校园2．0的软硬件架构及其应用系统的设计与建设。 相似文献