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本文中网络环境有两层含义:即它不仅是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,还是一种基于网络通讯而日益形成的信息社会下开放的教育大环境.新一轮课程改革中思想品德该怎样在新的教育环境和新的课程观下建构新的教学模式?本文对网络环境下思想品德课程教学模式的的建构进行探讨. 相似文献
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王甜甜 《中国科教创新导刊》2008,(14):155-156
多媒体环境下的“情景——探究”教学模式是以建构主义学习理论为指导,运用多媒体信息技术与网络技术,在多媒体网络教室里进行的一个新型教学模式。这种教学模式以其对英语学习中模拟情景的建构,以及对学生探究能力的培养,越来越受到大学英语教师的欢迎。因此,本文主要探讨一下在大学英语教学中如何开展“情景——探究”教学模式。 相似文献
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文章探讨多媒体网络技术的特色,基于这种技术的大学英语教学以学习者为中心,是根据建构主义学习理论,与建构学习环境相适应的教学模式,并使外语教学模式、教学内容、教学手段得到极大丰富. 相似文献
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随着多媒体网络技术引进大学英语教学,传统的教学模式正面临极大的冲击。从外语教学理论和我国大学英语教学现实出发,论证了多媒体网络环境下自主学习模式和课堂教学模式有机整合的必要性和可行性,并提出了两种教学模式综合应用的框架和基本原则。实践证明,基于多媒体网络的人机结合模式能有效提高学生的英语综合应用能力和自主学习能力。 相似文献
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申沁 《苏州教育学院学报》2010,27(1):114-116,124
多媒体网络技术的应用为大学英语教学的改革提供了广阔的空间。多媒体网络环境下教师传统课堂中的主体角色让位给了学生,每位学习者都成为课堂互动的主体。网络环境下大学英语自主学习和课堂交流结合的教学模式有利于学生自主学习能力的培养,也有利于创设真实的英语交际环境,帮助学生建构认知图式,从而有效地提高大学英语教学效果。 相似文献
7.
童悦 《淮南师范学院学报》2000,(4)
建构主义学习理论是认知主义学习理论的一个重要分支。近年来由于现代信息技术的发展、多媒体技术和网络技术的应用为建构主义学习环境提供了理想的认知工具 ,因此应用现代教育技术 ,建构基于建构主义理论的新型教学模式 ,已为大势所趋。本文将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比 ,并探讨建构主义模式下的普通物理实验教学方法 相似文献
8.
建构主义模式下的普通物理实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论是认知主义学习理论的一个重要分支,近年来由于现代信息技术的发展多媒体技术和网络技术的应用为建构主义学习环境提供了理想的认知工具,因此应用现代教育技术,建构基于建构主义理论的新型教学模式,已为大势所趋,本将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比,并探讨建构主义模式下的普通物理实验教学方法。 相似文献
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建构主义理论指导下的多媒体网络教学 总被引：6，自引：0，他引：6
李细民 《厦门教育学院学报》2003,5(2):76-79
本从建构主义学习理论的观点出发，利用多媒体网络技术的优势，探讨建立起合乎学习自身知识意义建构的学习环境和教学模式。 相似文献
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该文针对英语专业语法课程传统教学中存在的问题,提出了以建构主义理论与多媒体网络技术相结合的思想,实现在多媒体网络环境下的语法教学模式的建构,这不仅可以激发学生学习的动力,创设语言情境,使教学内容更加形象、生动,让学生在掌握语法知识的同时提高运用的能力。 相似文献
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学为主体的大学多媒体英语教学模式日益盛行,这种教学以学生为中心,有利于培养学生自主获取新知识的能力,有利于学生运用总结学习的自述策略和网络资源的有效利用策略。因此,学为主体的自主学习应树立现代英语教学理念,创造学为主体的自主学习条件和环境;制订适宜的教学策略,改变英语课堂教学方法;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,进行多元化自主学习效果评价。在多媒体辅助教学模式实施过程中,要科学认识自主学习目标与教学大纲的关系,注重自主学习能力的培养,兼顾多媒体教学与常规教学的有机结合。 相似文献
12.
多媒体网络教学设计的基础原理与模式 总被引：11，自引：0，他引：11
在网络环境多媒体教学设计的发过程中,至少有四种理论或技术对其运作起较大作用;教学系统方法论,网络传播理论,学习理论与教学理论,在其理论指导下,提出了“十步四段一线”网络教学设计法。 相似文献
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傅治夷 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(4):54-56
多媒体辅助教学设备广泛运用干英语教学，在很大程度上提高和完善了英语知识和语言输入与输出技能的多层次性和高质量性，形成了英语课堂教学中最为优化的交际认知模式，全面整合英语教学的认知与互动、实现英语教学过程的和谐性是体现多媒体英语教学最由首要的内核与本质。 相似文献
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对网络多媒体教学的模式进行了分类,提出基于多媒体教学局域网的教学模式和基于Intemet上（个别学习,1对1,1对多,多对多）的教学模式,并分别讨论了各种网络多媒体教学模式的信息流程、教与学的关系及网络多媒体教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。网络多媒体教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。对加强网络多媒体教学的实践与应用提出自己的见解。 相似文献
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随着高职教育教学改革的不断深入,多媒体技术已被广泛应用于各专业教学当中。对于高职旅游专业,多媒体技术是辅助旅游管理专业教学的重要手段,它可以激发学生学习的主动性,有利于旅游专业教学资源库的建设。在旅游管理专业教学中使用多媒体技术是一种教学发展的必然趋势。 相似文献
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高职英语教学应构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式。根据现代教育技术理论和人本主义教学观,高职英语自主学习能力的培养模式由多媒体辅助课堂教学模式;基于网络的学生自主学习模式;第二课堂活动制度化和强化过程的管理和评价体系等构成。 相似文献
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随着当前大学英语教学改革的不断深入，课堂上的语境化教学也越来越受到重视．从教学手段上看，多嫌体技术在推动大学英语课堂教学改革方面起到了很大的作用，发挥了传统教学所无法比拟的优势．尽管多嫌体技术在大学英语教学中的应用还存在一些问题，但它有助于激发学生的学习兴趣，可以创造最真实、自然的语言环境及良好的美语交际环境，提高学生获取信息的能力，大幅度提高课堂教学效率，有效建构学生认知图式．多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修． 相似文献
19.
多媒体辅助教学设备广泛运用于英语教学,在很大程度上提高和完善了英语知识和语言输入与输出技能的多层次性和高质量性,形成了英语课堂教学中最为优化的交际认知模式,全面整合英语教学的认知与互动、实现英语教学过程的和谐性是体现多媒体英语教学最为首要的内核与本质。 相似文献
20.
郭京红 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):16-18
随着信息时代的来临,以运用多媒体网络技术为主的教育过程信息化成为当前教学模式改革的突破口.基于网络的英语合作学习使合作小组内各成员以网络为媒介,以小组合作为基本形式,共同完成语言学习任务.构建互动、高效的网络教学环境成为开展合作研究性学习的先决条件,其目的是探索一种能够将网络、课内外教学以及合作学习三者较好地融合在一起的新型教学模式. 相似文献