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相似文献
 共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中学网络课程实施过程中学习资源、学习方式、实施过程及学习评价进行混合,在线学习优势和传统学习方式的优势进行混合,变革学生学习方式,提高了学生参与的主动性,使网络学习实现深度化。  相似文献   

2.
《柳州师专学报》2017,(5):42-45
为了弥补传统课堂教学过程中存在的学生学习被动性、学习兴趣不高、缺乏创新性等不足,以"ASP.NET技术"项目课程为例,采用基于微信平台互动学习和课堂学习相结合的混合教学模式,实现该项目课程混合教学模式的构建和实施。结果表明:采用与微信平台互动学习的项目式混合教学模式,有利于学生的自主学习和交流,提高了学生主动学习的兴趣,增强了师生之间、学生与学生之间的互动性和对所学知识的理解及应用;同时对教与学在时间和空间上有了很大的延伸和扩展,有效地提高了学生的创新能力和编程思维。  相似文献   

3.
混合学习将网络在线学习与传统的面授学习相结合,发挥"线上"与"线下"两种学习资源、学习方式的优势,受到了学习者的欢迎。而基于混合学习的翻转课堂教学模式在大学课堂中的教学实践也已展开。翻转课堂创新了课堂教学的流程与秩序,激发了学生的学习兴趣,促进了学生的自主、合作与探究学习。通过在大学通识课程中的翻转课堂教学实践,探索翻转课堂对学生知识学习、方法获取、情感体验等维度的学习效果影响,分析翻转课堂的实际教学优势与不足,为大学翻转课堂教学模式创新提供参考。  相似文献   

4.
以认知神经科学领域的研究成果为依据,论述了一种将现代网络多媒体技术与传统课堂教学方式相结合的"混合学习方式的语法发现法"的教学模式、步骤与效果。  相似文献   

5.
正有资料显示:在线学习与面对面辅导相结合的混合学习是一种最有效的学习方式。[1]太仓市感知网络学校摈弃了传统网络学校录像教学的方式,运用浙江万朋公司的无限宝教学平台,正是这样一种在线学习与面对面辅导相结合的互动式混合学习环境。作为国家发改委基础教育公共服务平台20个试点工程实验区之一,太仓市感知网络学校本着"让教育动起来,让学习活起来,让授课实起来"的办学理念,为学生提供了混合式自主学习的教育服务平台。打造了学生在学  相似文献   

6.
文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进,使其在高校计算机课程教学中更具通用性。  相似文献   

7.
《考试周刊》2016,(70):163-164
改革传统的课程考核模式,探索适用于培养应用型人才的考核评价方式,有利于教学质量的提高,实现过程评价与最终评价相结合,以评价促学习。本文以《建筑设备工程》课程为例,介绍了"N+2"考核模式,包括考核内容与具体的实施过程,并进行了考核结果成效分析,总结了存在的问题,提出了解决办法。  相似文献   

8.
SPOC即小规模限制性在线课程,是"后MOOC时代"的一种典型课程范式。它通过缩小学生规模以及设置课程准入条件,提升MOOC学习效果。国外哈佛大学等名校率先开展了SPOC的建设以及实践,国内高校将SPOC与传统课堂相结合进行混合学习的实践也越来越多。分析国内外实践案例能够为高校深入建设和应用SPOC提供借鉴,以及为MOOC资源的应用创造更为灵活和有效的方式,推动高校教育模式创新。  相似文献   

9.
在传统教学模式下,数控机床编程与操作课程教学效果不理想,无法达到人才培养目标对技能训练的要求,因此针对其课程特点采用雨课堂教学平台与"理实一体化"相结合的混合教学模式进行教学实践,从课前预习、课堂实施到课后作业各阶段详细介绍了教学过程、教学方法。分析总结了混合教学模式取得的教学效果,并提出了进一步改进的建议。  相似文献   

10.
本文剖析《给排水管道工程》教学中存在问题,构建该课程的SPOC教学模式,从教学准备、教学开展和教学评价三方面分析SPOC课程构建实施过程,通过线上线下相结合、理论实践相结合、师生评价相结合的方式,充分发挥教师引导作用,提高学生自我学习能力,探索该课程SPOC混合教学模式。  相似文献   

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