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1.
杜娟 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(1):45-47
菲尔丁的代表作《弃儿汤姆·琼斯的历史》蕴涵了丰富的道德内容.本文认为作品的主旨和隐性结构就在于表现人性,基于此,菲尔丁不仅塑造了一个真实丰富的主人公形象,并对当时某些似是而非的道德问题和道德原则提出了讨论,表明了小说的道德主题. 相似文献
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余文好 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(3):49-50,87
中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》以后,学术界对公民道德教育的研究有了新的进展。其中,对公民教育中道德典范问题的探讨也不断深入。革命领袖毛泽东在道德建设领域独树一帜,很有必要了解毛泽东的道德典范思想,并汲取营养为新时期道德典范建设提供借鉴意义。 相似文献
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鲁迅先生的《拿来主义》是杂文的典范,也是议论文的典范。尤其对于克服中学生议论文写作中常犯的思维层次单一、逻辑不够严密、缺乏现实针对性等毛病,具有良好的示范作用。下面对该文的特点作简要分析。 相似文献
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毛泽东与新中国道德典范建设 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东是新中国道德典范建设的发起者、倡导者和积极推动者。他根据我国社会主义建设的实际需要,从现实中提炼出富于时代特色的道德典范,将道德典范建设与思想政治教育有机结合起来,充分发挥道德典范的辐射力和凝聚力,开展思想道德教育。 相似文献
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《汤姆·琼斯》是菲尔丁的代表作之一,在这部小说中,作家塑造了形形色色各个阶级的众多人物,且很多人物都性格鲜明,人物是小说成功的重要条件。本文主要叙述了菲尔丁在《汤姆·琼斯》中塑造人物方面的特点。 相似文献
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人不同,人生境界也不尽相同。教师是学生的楷模、社会的典范、知识的传播者．不仅要时刻注重自己的职业素养和人格素养,更应该树立起好的道德形象去影响身边的人,让学生在学校生活阶段形成良好的道德品行。本文主要从哲学大师冯友兰先生的人生四大境界出发,重点从功利境界和道德境界来阐述优秀教师的道德修炼问题,旨在使优秀教师在遵守教师职业道德准则的基础上,树立更好的道德情操与道德品质形象,从而完善教师对社会所担负的道德责任与义务。 相似文献
8.
论《汤姆·琼斯》的叙事结构 总被引：1，自引：0，他引：1
钟鸣 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
英国小说的叙事结构经历了一个不断发展完善的过程，亨利·菲尔丁的《汤姆·琼斯》即为其中重要的一环。《汤姆·琼斯》的叙事结构包括情节框架的设计和人物场景的安排两个方面 相似文献
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《汤姆·琼斯》是菲尔丁的代表作,全书分为三部分:"天堂府",路途和在伦敦。它以弃儿汤姆·琼斯为主人公,讲述了汤姆成长的经历。本文以汤姆被赶出家门后在路途中住客栈的经历为重点,分析了在当时社会中身份、地位和财产的重要作用,同时讨论了当时社会的无秩序状态。 相似文献
10.
当人们在广泛利用传统道德资源为现代道德建设服务的时候,我们有必要弄清传统道德资源利用的可能范围及其限度。道德理论、道德教化与道德典范是传统道德资源的三个主要方面,而道德的现代问题及其新颖程度决定了传统道德的理论资源、教化资源与典范资源利用的可能范围及其基本限度。 相似文献
11.
张利萍 《语文学刊:高等教育版》2008,(4):33-36
小说《弃儿汤姆·琼斯史》历来被认为是亨利·菲尔丁最著名的小说,也被列入世界文学经典之列。笔者尝试运用对照手法对两组人物进行分析：汤姆和比菲尔＼汤姆和奥维资。值得注意的是,小说中对照手法采用了两种形式,一种对照是两种截然不同性格的人物之间的对比,另外一种对照是同一个人物其自身不同方面的对比。这两种形式的对照为小说栩栩如生的人物塑造起到了重要作用。 相似文献
12.
张杨莉 《合肥教育学院学报》2010,(3):69-73
研究亨利.菲尔丁《汤姆.琼斯》中网状般的典故叙述模式,分析其批评的力度,阐释其叙述的精巧性。＂串＂字形连环典故网形成连续抨击之势,层层剥离卖弄学识的宗教人物屠瓦孔的虚伪本性;＂王＂字形轮轴典故网形成递进之势,逐步展开表里不一的小姐白丽洁的复杂内心世界,形成平行之势勾画出苏菲亚小姐的神圣之美;＂工＂字形夹击典故网形成对照之势,揭露魏斯顿乡绅的自私和腐朽的人性。 相似文献
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《汤姆·琼斯》的叙事结构与人物类型是匠心独具的。它不仅代表了18世纪欧洲小说艺术的最高成就,也成为后世作家创作的模本。通过对《汤姆.琼斯》一书叙事结构与人物类型的梳理,旨在探索菲尔丁精妙的结构策略与多样的人物类型。 相似文献
15.
胡琳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):117-121
荷马史诗、《汤姆·琼斯》和《尤利西斯》代表了叙事文学史上三个重要的发展阶段,后者对前者除了进行叙事距离的破坏之外,还在审美上破坏史诗距离,使人物形象逐级跌落,从而引起了从史诗到长篇小说的文体变化。 相似文献
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《弃儿汤姆·琼斯的历史》是英国小说家亨利·菲尔丁的代表作。菲尔丁通过多层次多角度的对比结构,不仅在小说中塑造了一系列生动的人物形象,而且进一步有力地阐明了小说的人性主题。 相似文献
17.
胡足凤 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):42-45
蔡元培先生是我国近代道德教育的积极提倡者和主要实践者,在近代学校教育中高度重视和大力扶持各级学校开展“道德”教育,尤其是先生提倡的德育主张促进了我国近代道德教育的开创与发展.应该说,德育思想在蔡元培整个思想体系中占有非常重要的地位.拟进一步发掘蔡元培先生“德育实为人格之本”道德教育思想的重要理论、具体实践和现实意义,以便发挥其对当前高校德育的积极作用. 相似文献
18.
黑色幽默是一种独特的艺术形式,它通过非常规的方式反映现实生活。库特.冯尼格特的《汤姆.爱迪生的长毛狗》展现了黑色幽默技巧,深刻地揭示了人生的荒诞和无意义。本文介绍了黑色幽默的产生与特征,从变态的情节、荒诞的人物和病态的语言三个方面分析了黑色幽默的应用,体现了该小说的非理性主题。 相似文献
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道德教育过程可归纳为"知情信义行",其中道德情感的培养将有效地避免传统灌输教育所带来的危害。早期儒家道德教育中十分注重对教育对象道德情感的陶冶,以孔孟荀为代表的众多儒家先贤倾向于与学生通过情感交流而达成道德共识,并将其贯穿于"仁爱""礼乐"人性论等中心思想之中。 相似文献