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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
我国国家教委在九年制义务教育音乐教学大纲中已明确地将器乐教学列为音乐教育的重要组成部分。小学器乐教学是学生学习乐器的关键期,不容忽视。因此,近两年在小学课堂器乐教学中一直进行器乐教学的研究,现以陶笛教学为例,就如何提高课堂器乐教学谈几个有效的策略,以供探讨。 相似文献
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毕永燕 《延边教育学院学报》2007,21(2):29-30
音乐教学要达到新课程标准的要求,教师就要运用正确的方法使音乐课与学生零距离。具体方法是巧妙地将流行音乐引入课堂、用器乐辅助教学、创设思维空间、加强音乐实践。 相似文献
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随着时代的发展,各种乐器层出不穷。将各种器乐引入课堂对于新时期小学音乐教学来说,尤为重要。它一方面能提升学生学习的兴趣,另一方面能使学生素质教育全面提升。 相似文献
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随着音乐新课改的不断推进,课堂器乐在中小学音乐课堂教学中悄然兴起,这说明课堂器乐教学在中小学音乐教育中所显现出的"不可替代性"已被人们认同。近年来,笔者观摩了很多的课堂器乐教学,觉得当前中小学课堂器乐教学方法与新课改有失和谐。因此,笔者想结合自身的教学实践,以八孔竖笛的教学为例,谈谈课堂器乐教学的一些常用方法,供大家参考。 相似文献
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音乐教育,是面向全体学生,提高全民音乐文化素质的普及教育,其核心是对学生进行审美教育。器乐教学首先要遵循音乐教育的审美性原则,其目的是通过乐器学习音乐、表现音乐、激发兴趣,全面提高学生音乐文化素质。传统的小学音乐教学主要以声乐为主,内容形式单一。很多噪子不好或处于变声期的学生会对单纯的唱歌教学产生厌恶感,从而丧失学习音乐的信心,也许很多学生“对学习音乐的兴趣和爱好”就扼杀在小学阶段,提高全体学生的音乐素质的目标必然会落空。器乐进入课堂,打破了单一的课堂教学模式,标志着音乐教育改革新纪元的到来。由于器乐教学是我国音乐教育近年来才正始引入课堂,许多人对器乐进课堂的性质,任务以及其教学形式、方法、手段等的认识不足,因而在实际教学中还存在许多误区。认为器乐进课堂就是在 相似文献
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美国音乐教育心理学家詹姆斯·莫塞尔说:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。事实上,它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”陶笛是中国最古老的乐器之一埙的现代化演绎,在器乐进课堂的大背景下,将陶笛引入小学音乐课堂,可以丰富小乐器种类,帮助学生开拓音乐视野,提高音乐实践能力,感受乐器背后所蕴含的中华音乐历史文化。 相似文献
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随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中所显现出的“不可替代性”已被人们认同。近年来，笔者观摩了很多的课堂器乐教学，觉得当前中小学课堂器乐教学方法与新课改有失和谐。因此，笔者想结合自身的教学实践，以八孔竖筲的教学为例，谈谈课堂器乐教学的一些常用方法，供大家参考。 相似文献
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<正>《教育部2022年工作要点》提出,要实施教育数字化战略行动,积极发展“互联网+教育”,加快推进教育数字转型和智能升级。为深入贯彻落实文件精神,提高音乐课堂教学质量与实效,立足实际,我们将音乐课堂器乐教学与学校乡土文化资源紧密结合,让尤克里里充分发挥音乐教育审美功能,丰富学生的课余生活。一、音乐课堂器乐教学现状分析（一）器乐的课堂普及度偏低器乐教学是中小学音乐教育的重要组成部分,是学生学习音乐的有效途径, 相似文献
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随着素质教育的不断深入,小学咅乐教学改革已 经取得了一定成效,在教学理念和教学形式上均有创新,其中, 器乐学具在咅乐课堂的应用有所增加,起到了良好的辅助教学 作用。本文将结合小学咅乐教学实践,探讨器乐学具在课堂教 学中的应用价值,运用器乐学具激发学生的咅乐学习积极性, 促进学生咅乐综合素养的提高。 相似文献
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器乐进课堂是深化音乐改革的一大创举。而学习竖笛又是器乐教学中的最主要的内容之一。将竖笛引进课堂,利用其直观性、趣味性、参与性于一体的特点,为学生提供动静结合的教学情境,激发学生的思维活动,充分发挥学生的主动学习的积极性。 相似文献
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正器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的内容之一。器乐教学可丰富、充实小学课内外的音乐教学活动,培养、提高学生学习音乐的兴趣,能扩大知识的应用范围,提高学生的识谱、视奏能力,发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。能激发学生的多向思维,让眼、耳、口、手等多种器官协调发展,对学生的智力开发起促进作用。把"竖吹巴乌"作为课堂乐器引入农村音乐课堂,在课堂乐器的教学中取得了不错的效果。 相似文献
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陈云峰 《教学研究(河北)》2009,32(4):82-84
为数不少的音乐课堂,器乐教学已经沦落到了食之无味、弃之可惜的尴尬境地。究其原因,器乐教学缺乏应有的美感——学生听不到美的音乐、奏不出关的音乐、体验不到演奏的音乐之美,应是症结所在。因此,笔者认为,只有准确把握课堂乐器的特性,有效提升教学过程的审美含量,让琴声乘上音乐的翅膀,让器乐教学富有美感地进行,器乐课堂才能走出困境。 相似文献
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随着时代的不断发展,社会上对于人才种类的要求也逐渐变得多样化,器乐教学也逐渐走俏。早在课改实行之前,我国音乐教学大纲就已经提出了"器乐进课堂"的教学口号,但是器乐教学工作并没有得到实质性的进展,很多学校只是在形式上相应了器乐进课堂的口号,并没有付诸于行动。本文对当前我国"器乐进课堂"工作中存在的难点进行分析,针对部分问题找出相应的解决方法。 相似文献
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宋衍 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
随着素质教育的不断开展,音乐教育在我国中小学教育中的地位不断提高,器乐教学是音乐教学的重要内容,通过器乐教学能有有效培养学生对音乐的兴趣和热情,培养学生良好的乐感,陶冶情操,促进学生综合素养的提升。本文将针对器乐教学在中小学音乐教育中的地位和意义进行分析探讨,目的在于进一步提升器乐教学在中小学音乐教学中的地位,提升音乐教学课堂质量,全面促进音乐人才的培养。 相似文献