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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>教师设计出一个好的板书不等于就有了一堂精彩的语文课,但一堂精彩的语文课却不能没有出色的板书。精美、考究的板书是课堂教学的"集成块"。它集教材编者的"编路",文章作者的"文路",语文教师的"教路"和学生的"学路"为一体。板书设计得好,运用得巧,在教学中能帮助学生准确地理解作品的内容,收到事半功倍的效果。因此,教师在板书设计上要多下功夫,授课时让板书设计这朵艺术之花绽放于课 相似文献
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板书是教师在黑板上对教学内容的高度概括,是展示教学信息的一种教学手段。板书是一个＂微型教案＂,它反映了教学的重点及难点,反映了教师的教学设计思路及教学风格,能使学生更好地掌握知识,并能提高课堂教学效率。但在实际教学中,很多教师不注意板书的内容和形式,在课堂上随心所欲地板书教学内容,使板书的内容混杂不清,从而弱化了板书的功能。笔者现结合自身的教学实践,谈谈板书的教学设计。一、板书设计的原则1.目的性和针对性。 相似文献
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有人说，独具匠心的板书，是课堂教学的“集成块”，是展示课文内容的“屏幕”，是教师教学的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”。它集教材编者的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教学过程中不可缺少的重要内容。这说明，板书设计在教学中的作用是不可忽视和低估的。近年来，流行一种较为时髦的板书样式——“图案式”。这种板书样式之所以受到教师的推崇，是因其具有新颖活泼、简明扼要、一目了然、给学生以深刻印象的独到之处。“图案式”板书貌似简单，但实际设计比“条款式”板书难得多，教者要在吃透教材的前提… 相似文献
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写好＂三笔字＂（粉笔、钢笔、毛笔）是每位教师必须具备的基本功。课堂书写是教师进行课堂教学的主要手段之一。无论是现在还是将来,也无论是大学、中学还是小学,凡是进行课堂教学活动,一般来说,板书（粉笔字）这一手段是必不可少的。板书是有形有色的教学语言,是课堂教学思路和内容的浓缩。好的板书,有助于教师把讲授的内容系统化、简明化... 相似文献
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板书是教师将教学内容或思路浓缩取其精华,把教学重点及难点以凝炼、准确的书面文字形式展示在黑板上,从而传递教学信息的一种行为方式。教师的板书是展开在空间,表现为静态,感之于视觉,以展开知识的＂核＂而存在于黑板上的一种艺术。好的板书能提高学生的注意力,提高学生的兴趣,发展学生的智力,活跃学生的思维,有助于教师教学任务的完成,有利于学生进行科学思维,帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识。简明扼要、生动直观的板书不仅能突出教学的重点,而且能增进学生的美感、陶冶情操,是增进教学效果的重要方法之一。王松泉先生说,板书＂是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……＂这话虽然是比喻,但却生动地揭示了语文板书的深刻价值。 相似文献
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一个精心设计的板书,不仅仅是教师的一种艺术创造,更主要的是能帮助学生理解文章的篇章结构、写作技巧及提高学生的思维、想象、记忆、概括等能力。所以,好的板书,既能反映教材内容的实质,又能服务于教学方法的改革。它集教材的“编路”、教师的“教路”和学生 相似文献
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板书是表达教学内容的一种方式,是辅助教学过程的一种手段,也是教师在教学活动中的思维体现。要使板书成为教师的助手,学生学习的参考,教师要讲究板书的艺术。一、内容明了,要有整体性课堂板书是教师授课时的简易教案,因此要突出其整体性的特点,要充分反映出本堂课所讲内容的脉络和连贯性。每节课,教师务必要把课题板书好,以反应出本课的内容,引起学生的注意。板书是教与学的连结点,如果教师板书零乱不堪,学生看不清楚,可能会导致教学活动的失败。清晰、整洁、思路清晰的板书,看上去井井有条,不仅容易理解,还给人以美感。二、设计巧妙,要有… 相似文献
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板书是教学内容的高度浓缩,是教学目的及重难点的直观体现,是师生思维活动留下的轨迹。在其通过不同途径形成的过程中做出如下处理才会使板书成为教师教学的需要、学生学习的＂助推器＂。笔者在小学语文教学中对于板书形成有以下看法。 相似文献
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板书,对历史教师来说意义非凡。历史学科是一个知识体系特别庞杂、记忆任务量非常大的学科,要想让学生在一堂课掌握需要记忆的繁多知识点,精心设计的精美板书是非常必要的。这个精心设计,既是教师展现基本功的舞台,也是学生学好历史的关键。因此,板书是历史课的半壁江山。但是有一个现象不容忽视,虽然大家都知道板书的重要性,但随着多媒体、电脑、电视等信息化手段的介入,板书这个无声的教学语言逐渐被＂有声＂的代替。动态的画面、吸引人的声音,固然比以前的传统教学课堂生动了许多,而板书也渐渐退出了课堂,针对这种现象,笔者认为重新强调板书的重要性是非常必要的。 相似文献
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板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段。好的板书 ,既反映教材内容的实质 ,又服务于教学方法的改革 ,它集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体 ,是理解教材的“窗口” ,开启思路的“钥匙” ,排疑解难的“桥梁”。每位教师在教学中对板书总是精心设计的 ,但有时却收不到应有的效果。许多学生面对老师工整的板书漠然处之 ,全然不理解老师的一片苦心。究其原因 ,板书一直是由教师设计书写的 ,而学生一直处于一种被动状态 ,不敢提出异议 ,也不想提出建议 ,就像一只嗷嗷待哺的小鸟等待着妈妈找来虫子喂饱它。长此以往 ,怎能… 相似文献
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李冲锋博士在《教学技能应用指导》中说：＂教师的板书是展开于空间、表现为静态、感之于视觉、以展开知识的‘核’而存在于黑板上的一种艺术。＂好的板书需要教师精心构思、精心组织,因此教师在运用板书时要做到＂八要八忌＂： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
<正>教学板书,是教师课堂教学的一种重要的教学手段。通过板书,教师把教学内容形象精炼地呈现在黑板上,对学生理解教学内容、启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。然而,随着信息技术手段和多媒体教学的广泛应用,时下教师群体更倾向于运用多媒体、依赖多媒体,放弃板书。虽然多媒体幻灯片可以展示图片、动画、FLASH等,来丰富教学内容,使课堂教学更有色彩、多元化,但是它绝对不能取代板书!板书在英语课堂教学中有着不可忽视 相似文献
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历史这门学科很讲究板书技巧.板书是课堂教学的重要直观手段,是打开学生智慧之门的钥匙,是教师风格的凝练和浓缩,是教师的学识、智慧和教艺的展映,是将教学内容的精华清晰地、有条不素地突显在学生眼前的最佳方法.教师讲述的内容,通过板书给学生以视觉直观,使学生感知和理解历史事实,可以辅助讲述的不足.因此,教学应重视板书的构思. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
教师在课堂上通常会使用板书来辅助教学,板书是一种将文字、线条、图形等元素直观展现给学生的一种方式,将课堂教学内容微缩成精华供学生理解。书写板书是每一位教师所要掌握的一项必备技能,在语文课程的教学过程中,好的板书可以促进学生的学习兴趣、锻炼学生的思维、提升学生课堂上学习的效率。板书在小学语文教学中占据着重要的地位,教师如何借力板书来提升有效教学也就成为研究的一项重点。 相似文献