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杨庆修 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(3)
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。“学校作为人类文明的主要传授地，给人以最全面最集中最系统的教育。国家和民族的生存与发展，取决于整个民族人民的素质的提高。而提高全民族的素质，最为重要的是抓好学校教育。办好一所社会主义学校，除了坚持党的教育方针和素质教育的办学方向外，关键还在于有一支政治思想和业务素质高的教师队伍。作为学校工作的管理者，应当自觉地把培养和提高现有教师的素质作为一项大事来实抓狠干，以期提高教育… 相似文献
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实施素质教育 ,是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革 ,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求 ,也是党中央国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。正如邓小平同志所指出的那样 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才 ,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”一、提高教师素质的迫切性和必要性（一）提高教师素质是迎接新世纪的挑战、培养跨世纪人才战略的需要面临世纪之交 ,我们应充分看到提高教师素质的迫切性。我国正全力推进… 相似文献
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邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。”因为教师是教育活动的组织者和领导者，对学生来讲是启蒙者、领路人。学生正确学习动机的产生、良好兴趣爱好的形成，在很大程度上取决于教师的良好教育。教师的素质水平决定着学生的发展水平，正如俗话所说“名师出高徒”。教师的自身素质对全面实施素质教育起着关键作用，全面实施素质教育，最根本的是建设一支高素质的教师队伍、从目前来看，多数中小学教师尚处于单一型、经验型的水平，还不能完全适应素质教育的需要，如何尽快提高自身素质，是摆在许多… 相似文献
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建设一支高素质的教师队伍□杨成森“素质教育”，是以学生的身心健康发展为目的的教育，是促进学生德智体等方面素质全面提高的教育。实行素质教育，关键在于提高教师的素质。要把培养造就具有较高的政治素质、科学业务素质、教育科研素质的教师队伍，放在学校工作的主要... 相似文献
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师德教育要抓好“三性”天津市一一三中学魏敏邓小平同志提出：“一个学校能不能为社会上义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”可见，要办好学校，必须建设一支德才兼备、素质精良的教师队伍。师德教育是教师队伍建设... 相似文献
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陈守农 《福建教育学院学报》2002,(6)
素质教育的理论已渐次深入人心,但要实施素质教育,首先必须有一支高素质的师资队伍,很难想象能靠低素质的教师培养出高素质的学生。一、提高师资队伍素质是提高教育质量的关键邓小平同志说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”第一,教师是教育实施的 相似文献
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实施素质教育，最终要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上。教育实践证明，只有高素质的教师，才能把素质教育真正落到实处，培养出高素质的人才。因此，切实提高教师素质，建设一支高素质的教师队伍，是全面实施素质教育的关键。 一、素质教育要求教师有较高的政治思想素质 1.要有高尚的师德。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师的崇高荣誉，也是教师的神圣职责。要培养学生具有良好的思想道德素质，教师首先应该确立体现时代精神的师表形象，以正确的世界观、价值观作为动力源泉和精神支柱，使自己的理想、信念在“… 相似文献
8.
王勇 《天津市教科院学报》2000,(3):57-59
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.正如邓小平同志所讲:“一所学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师.”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”.在把我国现代化建设事业全面推向21世纪的今天,在素质教 相似文献
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素质教育的终极目的，就是发展人、完善人。[1]而很好地完成这一终极目的的关键就在 于，各级各类学校应当树立“以人为本”的教育理念。有了正确的思想理念，学校的教育教 学及管理工作才能健康发展。一、教育之本应当以人为核心实施素质教育的关键是要建立一支素质优良的干部、教师队伍。学校每位干部、教师的素 质能否提高，关系到教育教学质量能否提高，关系到学生素质能否得到全面发展，关系到知 识经济时代所需人才是否合格的问题。因此，干部、教师队伍的素质问题，就显得尤为重要 。学校要以教师为本。质量的提高要靠教师，学校发展… 相似文献
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师德、“德性本位”与教育观念的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
未来世界的竞争是教育和人才的竞争，要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任，他们既是科学文化知识的传播者，又是社会主义精神文明的建设者；既是学校改革发展和培养人才的主体力量，又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。 相似文献
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邓小平同志指出,一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.教师是学校教育的主力军,是教育改革的实践者.他们在塑造学生心灵、传道授业解惑、全面提高学生素质的过程中起着主导作用.因此,要实施素质教育其关键在于提高教师的素质,没有高素质的教师就培养不出高素质的学生,耍强化教师的素质,应做到以下几点. 相似文献
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邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”一个学校的教师队伍素质如何,是反映和衡量其教育教学质量最基本的标准,只有一支具备优秀的思想素质和较强的业务素质的教师队伍。才可能创造出优良的教育教学质量。对此,我校一直把狠抓教师队伍建设作为学校工作的重中之重。 相似文献
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提高教师素质是办好学校的根本 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教师素质是办好学校的根本林金水邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师素质乃教育之本。特别是在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，提高教师素... 相似文献
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兆麟小学是大连市西岗区比较偏远、比较大的一所学校,现有30个班级,近1500名学生,教职工75名。针对这样一所大校,校长首先面临的工作是什么呢?就是对人的管理,因为学校办得好与坏,主要不取决于物,而是取决于人,取决于人的素质、邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体、全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。” 教师自身的素质对实施素质教育起着决定性的作用,因为教师的基本素质渗透在全部教育过程中,对学生有潜移默化的影响,因此素质教育既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程,而且首先是提高教师素质的过程。那么提高教师素质最有效的途径是什么 相似文献
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加强教师思想教育，是推动学校发展的组织保证。小平同志提出：“一个学校不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”可见要办好学校，必须建设一个支德才兼备、素质精良的教师队伍。而加强教师的思想教育是学校教师管理队伍建设的中心环节。随着新时期的到来，有创造性地、有针对性地开展切合实际的思想教育工作显得更加重要。 相似文献
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《义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础．如何建设一支素质优良、结构合理的教师队伍是实施素质教育的当务之急．一、提高教师队伍素质是素质教育的基础毛泽东曾经说过：“教改的问题，主要是教员问题．”邓小平也说过：“一个学校能不能为社会生义建设培养合格人材，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师．”教师的劳动是社会复杂劳动，其显著特征是以教师群体的方式… 相似文献
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朱若雯 《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
教师素质的提高是实施素质教育的重要保证朱若雯邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”素质教育的提出是我国现代化建设事业发展的必然要求，是现代教育发展的必然趋势，也是我... 相似文献
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教师是学校的人力资本,教师队伍的素质直接影响着教育的质量。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟。有文化的劳动者,关键在教师。当前,中小学教师虽然绝大多数是正规师范院校的毕业生,但他们的思想素质、业务水平和科研意识及能力参差不齐,有着很大的差异。其中有一些人还远不能适应素质教育的需要,为了使教师能承担起教书育人的重任,适应不断变化的外部世界,解决教育中日趋复杂的现实问题,学校应采取多种方式提高教师素质。 一、加强职业道德教育,帮助教师进行准… 相似文献