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联合国教科文组织亚太地区总办事处和亚洲开发银行合作,于96年10月21日至25日在泰国曼谷召开题为提高利用远距离教育开展小学教师培训的地区性研讨会。中国、孟加拉国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、巴西、墨西哥、美国、澳大利亚、英国、泰国以及教科文组织总部、亚洲总办事处及亚洲开发银行等代表四十余人参加了这次为期五天的研讨。 相似文献
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四、印度克里奥尔式英语与英国英语的用法异同 在南亚次大陆上,英语广泛流行于印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡。这里,我们主要看看印度人是如何运用英语的。英语现已成为印度的官方语言,且在教育和社会交际领域内被广泛运用。虽然印度有许多操英语的人,可操印度语的人数比例还是很大的,然而国内一些正式刊物都是以英文的形式出版的。因此,很有必要对印度英语作一 相似文献
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1971年的东巴危机为印度赢得了削弱夙敌巴基斯坦的良机,《印苏友好合作条约》使印度得到了安全保障,难民因素为其武力干涉提供了有效的借口。在以上因素的作用下,1971年12月,印度军事介入东巴危机。内外交困的巴基斯坦不敌精心备战的印度,东巴从巴基斯坦脱离,印度实现了削弱巴基斯坦的愿望。 相似文献
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“国际农村教育紧迫需要地区研讨会”综述吴德刚由联合国教科文组织支持召开的“农村教育紧迫需要地区”研讨会，１９９４年１１月２日至１１日在河北省保定市国际农村教育研究与培训中心举行。来自孟加拉国、柬埔寨、印度、朝鲜、老挝、马来西亚、蒙古、尼泊尔、巴基斯坦... 相似文献
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《思想理论教育导刊》2002,(2)
克什米尔是查谟和克什米尔地区的简称 ,位于南亚次大陆的北部山区 ,面积约为１９万平方公里。二战后 ,南亚次大陆摆脱了英国的殖民统治获得独立。１９４７年６月３日 ,英国最后一任驻印度总督蒙巴顿提出了把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领的“蒙巴顿方案”。该方案规定 ,印度教徒居多数的地区划归印度 ,穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。根据“蒙巴顿方案” ,克什米尔土邦应该加入巴基斯坦。但是 ,蒙巴顿却说克什米尔跟其他土邦不同 ,并鼓动伊斯兰会议和查谟保皇协会的领导人联合发动一次大规模的活动 ,要求英国政府宣布查谟和克什米尔脱… 相似文献
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1992年3月3日至10日,国际劳工组织(ILO)和亚太技能开发署(APSDEP),在日本千叶海外职业训练协会培训中心召开了亚太地区职业技能标准、鉴定及证书(简称OSS系统工程)研讨会。孟加拉国、中国、印度、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、巴基斯坦、菲律宾和泰国等国家的代表参加了会议。 相似文献
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倪普 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(12)
在遍及全球的各种自然灾害中,洪水灾害是最常见又危害最大的一种。地处南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国是经常发生洪涝灾害的国度,其中以孟加国为最。 1970年一次飓风登陆引发的大水,淹没了孟加拉国数万平方公里的土地,致使100万人丧生。 1988年特大水灾,全国约有3/4的国土被浸没在洪水中,3000多万人流离失所。 相似文献
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2月14日至15日,联合国教科文组织第六次九个发展中人口大国全民教育会议在墨西哥北部城市蒙特雷举行。来自孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚、巴基斯坦等九个发展中人口大国(简称为E-9,E代表教育, 相似文献
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王士录 《历史教学(高校版)》1982,(6)
穆罕默德·阿里·真纳(Mohammed Ali Jinah,1877—1948)是印巴分治以前印度伊斯兰教的一个资产阶级政治家,巴基斯坦立国运动的领导人。 1877年12月25日,真纳出生于当时只是一个约有五万居民的小镇卡拉奇(今是巴基斯坦拥有一百多万人口的最大城市)。他六岁入学,先后在卡拉奇、孟买读完小学、中学课程。1892年赴英国入林肯法学协会攻读法律,两年后以出色的成绩结业并取得律师资格,当时年仅十八岁。为完成林肯法学协会规定的手续,他又在英国住了两年,1896年回印度,在孟买当律师。 相似文献
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王鸿余 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
南亚次大陆七国(孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、尼泊尔、不丹和马尔代夫)之间在战后相当长一个时期经常发生相互间的矛盾和冲突。1985年12月,七国第一次举行首脑会议,正式成立南亚区域合作联盟,这是战后南亚地区国际关系史的一个重大事件,从而引起世界的关注。 相似文献
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2004年12月10—13日,美国公民教育中心(Centerfor Civi Eduction,简称 CCE)主办,马来西亚公民权利倡议会(MCI)协办的“培养青年积极公民权利意识”研讨会在马来西亚槟城召开。来自我国内地及香港特别行政区、印度、孟加拉国、印度尼西亚、马来西亚、巴基斯坦、菲律宾、泰国、俄罗斯、斯洛文尼亚和黑塞哥维那、摩洛哥和美国等10余个国家和地区的50多 相似文献
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由联合国教科文组织亚太地区办事处与中国联合国教科文组织全委会联合主持,上海市教科所主办的亚太地区“培养和选拔理科天才儿童”讨论会,于91年9月16日—27日在上海举行。出席会议的有孟加拉国、中国、印度、印度尼西亚、马来西亚、缅甸、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、斯里兰卡、南朝鲜、泰国、越南等十三个国家的代表,中国与新西兰的咨询专家、中国与泰国的观察员以及联合国教科文组织亚太地区总办事处的官员也参加了会议。天才儿童教育历来是基础教育的一个重要方 相似文献
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1947年8月中旬,印度半岛摆脱了英国长达190年的殖民统治,成立了独立的印度和巴基斯坦两个国家,但影响印度和巴基斯坦关系的主要障碍是克什米尔问题。克什米尔位于印、巴、中和阿富汗之间,它包括查漠和克什米尔两个地区,以海拔4000米以上的高地为主,中部属于喜马拉雅山西段,北部有喀喇昆仑 相似文献
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2月14日至15日，联合国教科文组织第六次九个发展中人口大国全民教育会议在墨西哥北部城市蒙特雷举行。来自孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚、巴基斯坦等九个发展中人口大国（简称为E-9,E代表教育，9代表国家数）的教育部部长和国际组织代表出席了这次会议。墨西哥总统福克斯、联合国教科文组织总干亭松浦晃一郎出席了开幕式。 相似文献