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1.
黄斌 《中学生数理化(高中版)》2005,(5):30-32
(例) 有6本不同的书,求在下列条件下各有多少种不同的分法: (1)平均分成3组; (2)按一组1本、二组2本、三组3本分成3组; (3)分成4组,有两组每组各1本,另两组每组各2本; (4)分成4组,一组3本,其余各组各1本; (5)均分给甲、乙、丙3人; (6)分给甲、乙、丙3人,甲1本,乙2本,丙3本; (7)按一人1本,一人2本,一人3本,分给甲、乙、丙三人; (8)分给四人,两人各1本,其余两人各2本. 这些都是分组、分配问题,这类问题类型有: 相似文献
2.
《中学生数理化(高中版)》2019,(6)
<正>计数原理中的某些问题,如分组问题、环排问题和恒等证明问题,不少同学感到甚是棘手,其实教材已给出了解决之道:归一法。1.分组问题例1有9本不同的书,将其分成如下3组,各有多少种分法?(1)每组3本;(2)一组5本,另两组各2本;(3)一组2本,一组3本,一组4本。解:(1)考查模型:将9本书平分给甲、乙、丙三人,共有多少种分法? 相似文献
3.
在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题 ,其方法总数的计算常常容易混淆 .如1.将 6本不同的书 ,分成三堆 (组 ) ,每堆各 1本 ,2本 ,3本有多少种不同的方法 ?2 .将 6本不同的书 ,分给甲、乙、丙三个同学 ,每人分别得 1本 ,2本 ,3本 ,有多少种不同方法 ?3.将 6本不同的书 ,平均分为三堆 (组 ) ,即每组均为 2本 ,各多少种不同的方法 ?4 .将 6本不同的书平均分给甲、乙、丙三个同学 ,每人都得到 2本 ,有多少种不同的方法 ?这些问题的表述似很相近 ,但计算方法却不相同 .下面 ,我们对更一般的情况进行讨论 .对于… 相似文献
4.
曹松青 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
看下面的几个平均分组问题: 问题1:小王、小张、小李、小赵4人平均分成2组参加劳动,有多少种分法? 问题2:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J共10名男生,平均分成2组打篮球,有多少种分法? 问题3:A、B、C、D、E、F共6人平均分成3组,每组2人,有多少种分法? 相似文献
5.
正排列组合中的分组及分配问题常困惑学生,现在就探讨一下这类问题的解法例现有9本不同的书,按下列要求处理,各有多少种分法?(1)分成三组,各组分别有1本,2本,6本(2)分给甲乙丙三人,甲1本,乙2本,丙6本(3)分给甲乙丙三人,一人1本,一人2本,一人6本(4)分给甲乙丙三人,每人三本(5)均分成三组(6)分给甲乙丙三人,甲乙各2本,丙5本(7)分成三组,各组分别有2本,2本,5本(8)分给甲乙丙三人,其中两人各人2本,另一人5本 相似文献
6.
闫洪杰 《通化师范学院学报》2012,33(10):49-51,77
本实验研究教学为一学年,第一学期是按大纲、教学进度进行,教师、教学方法手段和教学内容相同,第二学期实施12周（3—14周）教学实验．实验目的：研究单循环比赛法对高校体育持拍球类选项课教学效果的影响．将288名学生分成三组,即实验组、对照I组和对照Ⅱ组各96人．实验组采用单循环比赛法教学,对照I组采用教学赛创新教学,对照Ⅱ组用常规教学．结果显示：（1）实验组学生掌握技术明显比对照I组好,对照I组学生掌握技术也比对照Ⅱ组好．（2）学生在对体育课效果评价上,实验组比对照组显著．（3）学生养成每周至少3次以上的锻炼情况,实验组有70．5％,对照I组41．5％,对照Ⅱ组29．5％．（4）单循环比赛法更适合持拍球类选项课教学,是持拍球类教学的较好教学模式之一． 相似文献
7.
题目:现有6本不同的书,求在下列条件下各有多少种分法: (1)将它们平均分成3份; (2)将它们分成3份,其中1份1本,1份2本,1份3本; (3)将它们平均分给3个人; (4)将它们分给3个人,1人得1本,1人得2本,1人得3本. 相似文献
8.
活动目标培养幼儿的合作意识,为愉快进餐做好准备。活动准备幼儿自由结合为4人小组,拼图、大纸、彩笔若干。活动过程1．4个小组抽签（内容为春、夏、秋、冬四季）确定主题,合作完成一幅反映季节特征的画。其余小组合作完成拼图。2．教师介绍评选优胜组的标准。（1）合作愉快的加5分。（2）分工明确的加5分。（3）在规定时间内完成任务的加5分。（4）游戏中有创新表现的加2分。3．各小组同时开始,要求在10分钟内完成任务。4．根据积分评选优胜组。师生共同讨论,总结成功或失败的经验,并选出优胜组。效果分析本活动通过竞赛的形式,要求… 相似文献
9.
张新中 《数理化学习(高中版)》2011,(15):47-52
一、物质的分类例1按不同的分类方法,下列每组中都有一种物质与其他物质不同,试分析每组中物质的组成规律,将其中不同于其他物质的物质找出来.（1）NaCl、KCl、NaClO、BaCl2（2）HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3（3）H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4 相似文献
10.
何来国 《中小学实验与装备》2014,(3):10-11
1实验准备教师预先将全班学生5人1组,分成若干组,每组实验桌面上放置的仪器有：电源（6V）、滑动变阻器（0-20Ω）、电阻箱、定值电阻R0（20Ω）、阻值约10Ω的定值待测电阻Rx各1个,电流表、电压表各1只,开关、导线若干等。 相似文献
11.
曾庆宝 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
题目 8个篮球队中有2个强队,任意将这8个队分成2个组（每组4个队）进行比赛,这2个强队被分在同组的概率是多少？
错解：将＂2个强队都分在第1组＂记为事件A,＂2个强队都分在第2组＂记为事件B.现共有8个队,每组需要4个队组成, 相似文献
12.
13.
陈爱凤 《泰州职业技术学院学报》2012,12(6):105-107
目的观察各种剂量右关托咪定超前镇痛用于腹腔镜胆囊切除手术的术后镇痛效果。方法60例择期行腹腔镜胆囊切除术的患者（均选取女性）,年龄20—59岁,ASAI一Ⅱ,随机均分成四组：C组,D1组,D2组,D3组。c组为对照组,静脉注射安慰剂。D1组静注右美托咪定0．5μg／kg,D1组静注右美托咪定1．0μg／kg,D1组静注右美托咪定1．5μg／kg（四组注射时间均为切皮前10min）。记录术毕拔管时间、各时间点的vAs评分、Ramsay评分,同时观察不良反应发生几率。结果D2组、D3组拔管时间均长于c组,D3组的拔管时间长于D1组、D2组（P〈0．05）;D2组、D3组在术毕各个时点的VAS均低于c组,D3组在术毕各个时点、D2组在术毕4h、8h的VAS均低于D1组（P〈0．05）;D3组在术毕1、2、4h的Ramsay评分高于其余三组,D2组在术毕1h的Ramsay高于c组、D1组（P〈0．05）;D3组术毕口干的发生率高于c组,c组术毕使用镇痛药的发生率高于其余三组（P〈0．05）;结论术前静注右关托咪定1.0μg／kg,术毕镇痛可靠,不增加不良反应,不导致苏醒延迟。 相似文献
14.
孵化至18d的肉仔鸡活胚蛋240枚,随机分成4个处理组,每组6个重复,每个重复10枚蛋。处理组Ⅰ羊膜腔注射1mL0．75％生理盐水作为对照,处理组Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别向羊膜腔内注射质量浓度为0．5％、1．0％、1．5％的谷氨酰胺营养液1mL。继续孵化及出壳后分析表明：胚胎注射对胚蛋孵化率没有影响（P〉0。05％）;胚胎注射谷氨酰胺对肉仔鸡出壳重和出壳重／蛋重无显著影响（P〉O．05）;出壳后第3天,试验组体重较对照组有提高的趋势（P〉0．05）,出壳后第7天,1．0％注射组体重比对照组提高10．89％（P〈0．01）,1．5％注射组较对照组体重增加7．33％（P〈O．05）;3日龄肉仔鸡0．5％注射组血浆T4含量较对照组提高23．67％（P〈0．05）;7日龄肉仔鸡1．0％和1．5％注射组血浆T3含量比对照组分别提高了36．63％和26．16％（P〈0．05）。总之,鸡胚注射G1n可促进肉仔鸡早期生长发育,注射对胚蛋孵化率及出壳重无明显影响。 相似文献
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例题8支篮球队中有2支强队,先任意将这8支球队分成2个组（每组4支球队）进行比赛,则这2支强队被分在同一组的概率是多少？ 相似文献
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19.
《中学教研》2014,(7):43-46
一．填空题1．完全数是一个数的所有因数之和（除该数本身外）等于该数本身的整数，它显示了整数的完满性。第1个完全数是6，它可以被1，2，3整除并且是1，2，3之和，那么第2个完全数是（ ）。2．2个整数相加时，所得的和是2个数字相同的两位数；它们相乘时，所得的积是3个数字相同的三位数，则这2个整数是（ ）。3.若S=1＋1/4＋1/9＋1/16＋…，则P=1＋1/9＋1/25＋1/49＋…=（ ）用S表示。4．将2名教师、4名学生分成2个小组，分别安排到甲地、乙地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有（ ）种。5．若从1，2，3，…，8这8个整数中同时取4个不同的数，其和为佴数，则不同的取法共有（ ）种。6．如图1，在棱长为1的正方体中，点E，F分别为棱BB1，CC1的中点，那么把线段AE和D1F平移后，它们相交所得锐角的正弦值是（ ）。 相似文献
20.
实验选择60盆盆栽月季,随机分成处理1组、处理2组、处理3组和对照组,每组5盆,重复3次,研究KH2PO4不同用量对盆栽月季的影响.结果表明KH2PO4用量适宜时,对月季新梢的茎长和茎粗有明显的促进作用,可增加叶片干重和叶绿素含量,并可提高花色等级、增加花产量,其中KH2PO4的最佳用量是6g/盆. 相似文献