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河北职技师院职教所和学生处联合对全省10个地区的137所县级职教中心进行了一次问卷调查,采用的是全面的调查的方法,调查重点是1999-2001年3年间专业建设情况,主要包括专业设置、专业结构布局等。共发放问卷137份,收回问卷112份,其中有效问卷105份。调查的目的是为了揭示近年河北省县级职教中心专业建设的基本情况,并力求提出建设性的意见。 相似文献
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我国县级职教中心经过近30年的快速发展,在专业建设上不但实现了规模的跨越,而且由计划发展向市场调节,从规模的起步探索,经历市场经济的筛选,到设置模式的科学定位,实现了办学模式的变革。坚持服务市场经济,切实提高人才培养质量,将成为县级职教中心发展的必由之路。 相似文献
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为了摸清学生毕业后在各自岗位上的实际情况。为学校今后的办学方向、专业设置、课程调整、教学改革提供理论依据，河北省迁安市职教中心于近期组织了大规模的毕业生跟踪调查活动。学校翻阅了大量的毕业生资料。印了5000多份毕业生调查表，动员全校的在校生参与调查活动。 相似文献
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田野的希望──对衡水地区县级职教中心建设的思考河北李树贵近年来．衡水地区农村职业技术教育以兴建县级综合职教中心为标志，进入了快速发展的新时期。全区拟于“八五”期间在及１１个市县普遍建立一所职教中心，现在已有６市县建成，并具相当规模；３市县正在抓紧兴建... 相似文献
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《中国职业技术教育》1995,(2)
河北省县级职教中心建设取得重大进展２月１０日，河北省政府在石家庄市召开了“河北省职教中心建设工作会议”，总结交流各地县职教中心建设的经验，动员和部署第三批职教中心建设工作，研究如何进一步抓好已建成职教中心的完善和提高。目前，河北省已基本建成县级职教中... 相似文献
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关于国家级重点职业高中专业设置的分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为制订全国职业高中专业目录做准备工作,１９９７年初,国家教委职教司和职教中心研究所,共同对２９６所国家级重点职业高中的专业设置情况进行了调查。调查采用问卷的形式进行,共回收问卷２７３份,回收率９２．２％。目前我们正将回收的信息数据录入计算机,建立数据... 相似文献
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作者就县级职教中心建设问题，于2006年对吉林省县级职教中心建设与发展情况进行了调查。通过调查，了解了吉林省县级职教中心的基本情况，在此基础上进行了分析，并提出了具体的建设意见。 相似文献
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目前,我国地方高校专业与课程设置仍不尽合理,尤其是西部欠发达地区问题更多.调查以贵州地方高校为研究对象,通过对贵州省9所高校学生、教育行政人员和社会人士进行抽样问卷调查,共发放900份调查问卷,回收757份,累计回收率为84.1％,经过统计分析和处理,绘制11类直方图,结果发现贵州高校在专业设置、课程结构以及高校地域分布等方面存在诸多问题,导致高校专业及课程设置与地方经济社会发展的需求远不相适应.在对调查材料分析处理的基础上,我们提出了高等教育均衡发展和高校专业与课程设置的尝试性策略. 相似文献
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《中国职业技术教育》1995,(Z1)
2月10日，河北省政府在石家庄市召开了“河北省职教中心建设工作会议”，总结交流各地县职教中心建设的经验，动员和部署第三批职教中心建设工作，研究如何进一步抓好已建成职教中心的完善和提高。目前，河北省已基本建成县级职教中心100所，取得了重大进展。l、办学规模效益显著。据对100所职教中心统计，长班在校生总计126399名，校均1264名。其中超1500人的21所；超过2000人的11所；超过2500人的有2所；迁安县职教中心已超过3000人。在办好长班的同时，各职教中心还积极为发展两高一优农业和农村剩余劳动力的转移，开展各种实用技术短期… 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(8)
加强县级职教中心建设 促进农村职业教育发展河北省人民政府河北省县级职教中心建设始于１９９１年。经过几年的努力，到１９９５年底，全省１３９个县（市）已全部建起综合性、多功能的职教中心。省委、省政府之所以作出建设职教中心的决定，主要出于三方面的考虑：一是... 相似文献
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县级职教中心是中等职业教育的重要组成部分,兼职教师在县级职教中心培养实用性人才方面发挥了重要作用,因而兼职教师的管理工作尤为重要.文章通过对河北省137所县级职教中心进行调查,了解兼职教师队伍的现状,分析在其管理中出现的问题,并提出了解决问题的对策. 相似文献
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２０００年，河北省永清职教中心、大城职教中心首办综合高中，招生人数分别占学校招生总数的５０％以上。２００１年，两校综合高中招生人数继续增加，大城职教中心达到６６０人，因人满而限制录取。据调查统计，办综合高中的县级职教中心扩大到五所，招生形式普遍看好，综合高中招生数达到２０６０人，占廊坊市职教中心招生总数的近一半。在中职招生难的困境中，综合高中闪亮登场，给县级职教中心带来了转机和希望。办好综合高中成为新形势下县级职教中心发展壮大的一条成功之路。办好综合高中，要注意以下三个问题。一是要牢固树立质量立… 相似文献
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<正>县级职教中心是20世纪80年代末90年代初,我国创造和逐步推广的一种新型农村职业教育办学模式。从1989年河北省获鹿县(今鹿泉市)创建第一个县级职教中心,历经二十多年的发展,县级职教中心已成为我国农村职业教育发展的主体。截至2011年,我国有县级职教中心10169所,在校生数17749068人,县级职教中心为我国职业教育的发展和经济社会发展做出了重大贡献。近年来,为实现"两个率先""建设美好江苏"的战略目标,我省加大了产业结构调整和升级的力度,确立 相似文献
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河北省鹿泉市职教中心是国家级重点学校，学校始终坚持为当地经济建设和社会服务的办学方向，近三年，毕业生就业率一直稳定在96％以上。 相似文献
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只海平 《中国职业技术教育》2001,(11):49-51
２１世纪，人类进入了日新月异的信息时代，高新技术将更广泛地渗入到社会的各个领域。社会对在生产、建设、服务、管理等岗位上从业人员业务规格的要求也发生了新的变化。为了适应时代潮流、了解新形势下社会对中职人才规格的要求和人才市场需求情况变化的趋势，为了研究和探索中职发展思路，深化教学改革，明确培养目标、专业定位和发展方向，为２１世纪学校的专业设置和课程建设提供客观依据，我们对１９９５年后的毕业生进行了问卷调查，共发出问卷３８０份，收回有效问卷３００份，回收率为７８％。被调查的毕业生分布在全省各地，从业… 相似文献
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政府作为县级职教中心的主要投资者,其投资行为直接影响着整个投资状况,进而影响着县级职教中心的发展状况。故文章以河北省18所县级职教中心政府投资调查现状为基点,归纳其存在的问题,通过投资动机与影响因素分析进行问题归因,最后提出相应的优化策略。 相似文献
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我们通过对欠发达地区近10所师专办学能力和条件的调查，结合这些师专所在地区的经济状况和教育状况，以加快自身发展和尽可能满足下一步我国教育发展的需要为目标，提出了这些学校在专业建设和课程设置方面应该注意的问题，并对此提出了具体的设想。 相似文献