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<正>一、指导思想本单元依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“健康第一”的指导思想,践行以学生发展为中心的基本教育理念,遵循学生身心发展规律和运动技能形成规律,以足球技能教学为载体,以各种球性练习、运球、头顶球、传接球、射门以及斜传直插二过一战术教学为主线,通过游戏、竞赛、自主学练、小组合作、分组分层等多种练习方法和手段,激发学生对足球项目学习的兴趣,提高学生的学习主动性,发挥学习能动性,从而不断提高学生的协调、灵敏、柔韧、速度、耐力等身体素质, 相似文献
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根据教学进度安排,本周的教学内容是足球,经过上几节课的技术教学,学生基本掌握足球运球、移动传接球、射门技术。由于初三年级的学生就要面临文化中考,学生大部分时间都被语数英所占据,锻炼身体的时间减少,学生的体力有明显的退步。为此,我在教学过程中调整了一些练习的方法,在复习运动技术的基础上加上了较为激烈的比赛内容。 相似文献
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从七八年末,我校足球队在训练过程中开始注重抓射门的训练,取得了较好的效果。我们主要是在抓传接球的基础上,突出技、战术与射门训练相结合。下面就简单地介绍一下几种射门训练的方法。一、个人运球射门 (一)射门队员每人一球,由中场开始,个人快速、直线,用外脚背运球,到罚球弧附近突然起脚射门。在运球过程中,要有节奏地观 相似文献
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采用文献资料法、录像观察法、数理统计分析法和比较研究法等,对2000年以来举办的第17-19届足球世界杯赛决赛阶段的192场共计450个进球的时间与空间特征进行分析。结果表明:进球数量逐渐减少;在进球区域上第16-30分、31-45分和46-60分的三个时间段是进球相对稳定的时间段;在进球的空间上,前锋进球数由占总数的61%降至56%,中场位球员由9%升至19届的33%;依靠抢点射门的比例由41%上升至54%;直接射门的呈现逐步下滑趋势;运球突破射门的由17%降至11%;球门中路进球数相对较少,球门左边与球门右边进球数相对较多;进球前通过5次以下传接球进球得分的比例有所下降,在6次以上传接球进门得分的比例上升。 相似文献
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在第25届奥运会亚洲区足球决赛中,中国奥林匹克队突破对方禁区的手段与方法不多,传接球的成功率较低;头顶射门较好;射门技术的多样化以及门前射门机会的把握、射门的力量等,还须进一步提高。 相似文献
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通过使用SIMI°Scout技战术分析系统对参加第11届全运会曲棍球比赛的36名男子曲棍球运动员的技战术指标进行了统计,并对各项指标在比赛中实际应用的重要程度进行了分析.研究表明,1)不划分位置情况下,男子曲棍球全场技战术运用形式最多的是传接球、运球和抢截球.在运球、传球、接球、射门、抢截球、犯规等人均次数方面,上半场要多于下半场;在个人突破、助攻、进球的人均次数方面,下半场要多于上半场.2)划分位置情况下,在传接球和抢截球方面,后卫平均次数最多;在运球、助攻、个人突破和犯规方面,前卫平均次数最多;在射门和进球方面,前锋平均次数最多.3)通过方差分析得知,不同位置的男子曲棍球运动员在运球,传球,接球,射门,突破,进球,抢截球和犯规等技战术指标方面存在显著性差异. 相似文献
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传接球技术是足球运动中最基本的技术之一,它包括脚传球、头传球、脚跟传球、大腿接球、脚接球、头接球、胸接球等多种形式,掌握良好的传接球技术也是进一步学习突破过人技术和射门技术的基础。然而,掌握良好的传接球技术需要发展相应的速度素质和多方向加速能力,这样才能在比赛中更好地灵活运用各种技术。本文以传接球基本技术为切入点,介绍与之相配套的足球专项躯干支柱力量、颈肌力量、多方向移动与加速的练习方法,指导读者如何练习传接球技术和快速跑动技术。 相似文献
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<正>基本身体活动能力是学生在日常生活和社会实践活动中所必需的、基本的身体运动技能,其主要包括走、跑、跳、投、钻、攀等能力。笔者尝试将基本身体活动能力中的跑与足球传接球练习,跳跃与篮球抢球,投掷与手球射门、足球掷界外球等技术相融合发展,旨在通过创设基于球类运动项目特征的学练情境,设计针对性的练习方法,达到在球类教学过程中潜移默化地发展学生基本身体活动能力的目的。一、发展“跑”能力的练习练习1：侧身跑——足球行进间传接球练习。 相似文献
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<正>一、单个技术动作教学的利弊分析在常规教学中,一般采用的练习方式比较单一,通常注重单个技术动作教学,下面是按照单个技术动作教学设计的篮球单元教学计划(见表1):从以上篮球单元教学计划内容来看,学习篮球单手肩上投篮之前,先学习运球与双手胸前传接球,前后共6个课时。其中运球主要先学习单一的原地高低运球,然后在此基础上进行行进间高低运球的教 相似文献
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足球20米运球绕杆射门作为江西体育高考必考技术，每年都困扰着诸多考生，有许多考生在足球项目考核中都饮恨而归。在这项测试项目中，要求考生必须掌握良好的控球技术和射门技巧，更重要的是考验考生的控球射门稳定性和快速反应能力，而非运球技术的高超或完美。做到在最短时间里完成绕杆准确射门便是成功，这与体育高考中篮球测试有着许多共同之处。 相似文献
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赵厚华 《沈阳体育学院学报》1999,(2)
运球绕杆射门技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影,它是足球运动员多单元综合技术的主要项目之一。在体育院校足球普、专修和每年一度的高考加试中,它一直都是一项非常重要的综合指标。然而,在多年的考试中,学生们的成绩都不尽理想。对此,笔者对部分院校教师进行了调查并对我院两系９２～９５级学生普、专修学生进行绕杆、射门以及角度和距离的４组对比测试,结合文献资料进行分析探讨。１ 对体育系９２～９４级学生绕杆射门普修成绩的分析从附表看绕杆射门的不及格率是较高的,考试总体成绩也不好,原因主要有以下三方面：１）足… 相似文献
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绕杆射门在足球教学中虽然不作为一项教学内容，但是绕杆射门练习一直是足球教学中的一种最常用，必不可少的训练手段和方法，这是集运球、射门、变向，心理素质于一体的综合练习项目。 相似文献
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运球绕杆射门是体育高考足球专项考生的必考项目,占足球专项分值的比重最大.它由触球起动、运球变向绕杆、绕杆后的射门三个技术环节组成,技术动作较为复杂,包含的过程环节较多.是一项以时间快慢计算成绩的测试项目.在训练和考试中,部分考生因过于追求速度,导致个别环节的处理不当失分过多;或最后射门不进,该项成绩为零,直接影响了考生的专业总分.笔者对近几届所带体育高考足球专项考生的训练与考试中的一些易失分环节进行分析,提出应对策略. 相似文献
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按国家器材标准安排少儿篮球教学内容探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张元文 《上海体育学院学报》2008,32(1):74-78
采用实验法、问卷调查法,对国家器材标准下少儿篮球教学内容的安排进行研究。认为:小学1年级学习原地运球及运球走技术,2年级学习行进间运球、行进间体前变向换手运球技术,3年级学习原地双手胸前传接球、原地单手肩上投篮技术,4年级学习行进间双手胸前传接球、行进间单手肩上投篮技术,5年级学习持球交叉步突破、行进间单手低手投篮技术,6年级学习原地跳起单手肩上投篮技术。初中阶段学习进攻基础配合及小学阶段学习的进攻技术在配合中的运用。 相似文献
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本文通过现场统计与观察,着重分析了少儿足球运动员在比赛中的射门、运球过人以及防守等技术的运用情况。并就如何提高少儿足球训练水平,阐述了意见。 相似文献
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