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2002年,教育部颁布颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对普通高校公共体育课的课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容和教学方法、课程评价等做出了明确规定,并于2003年在全国所有普通高校中施行。本文通过对高校体育师资、高校体育设施资源以及高校行政管理三个主导因素的分析,对近年来我国一系列的高校体育教学改革进行总结和反思。 相似文献
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普通高校体育教育管理目标体系 总被引：1，自引：1，他引：0
梁斌 《上海体育学院学报》2000,24(2):79-83
运用层次分析方法,对高校体育教育管理目标体系进行研究。结果表明,大学生体育人口和体育教师、体育设施建设和体育经费、体育实践课和课外体育活动、体育课教材、课余运动训练等,是高校体育教育管理目标体系中的重要内容。 相似文献
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如何充分发挥高校体育教学的潜能,以适应新时期对全面人材培养的需求,顺应教育部颁发的《教学指导纲要》之要求,改革高校体育教育体制引起各高校的高度重视。本更通过对当今的体育教学现状剖析,旨在探寻既适合教学指导纲要,又符合各高校实情的具有现代体育教育气息的教学形式与方法。以下将围绕我国高校体育教育的现状与改革设想做出论述。 相似文献
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高校体育离不开体育设施,而体育设施又是开展高校体育的物质基础,高校体育内容的设置由各国教育的目的、历史文化背景及经济背景等多种因素决定,中美高校体育的目的和内容规定了两国高校体育设施的建造理念。 相似文献
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文献资料、逻辑分析和数理统计等研究方法法对教育部以及国家教委颁发的关于高校体育教育专业课程设置的内容、安排进行分析,指出了我国当前体育教育专业的发展趋势以及教育部对体育教育专业人才的发展要求,提出关于现阶段高校体育教育专业课程设置方面存在的问题并提出相应的解决措施。 相似文献
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通过以高校体育专业学生参与社区健身指导为切入点,运用文献资料法和调查访问法对高校体育专业学生参与社区大众健身指导的作用和地位、参与的基本途径和形式、指导的主要内容以及基本方法进行了讨论和分析,探索高校体育专业学生参与社区大众健身指导的基本模式,充分发挥高校体育在全民健身活动中的作用,为高校社会体育专业的办学如何适应社会的需求提供参考. 相似文献
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高校体育设施社会化服务管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李明智 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(5)
我国高等学校拥有大量的体育资源,尤其是体育设施、体育场馆,教育部允许并鼓励高校将富余的体育设施对公民开放,作为对公众体育锻炼场所的补充。建立健全高校体育设施社会化服务体系,完善全高校体育设施社会化服务管理成为高等学校必须面临而又急需解决的问题。 相似文献
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张丽萍 《体育科技文献通报》2015,(3):79-80
2014年6月教育部制定了《高等学校体育工作基本标准》(以下简称《基本标准》),《基本标准》的颁布标志着高校体育工作"国标"出台,高校体育工作将形成一套相对完整的标准体系对其进行规范化管理。本文通过对《基本标准》的出台背景、内容体系和亮点的解读,重新思考高等学校公共体育教学改革,提出高校公共体育教学改革的改革方向和思路。 相似文献
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大学的校园本身就应该是开放的，要利用各种机会吸引更多的群体到校园里来，让大家了解高校，扩大高校和社会的接触层面。高教因区是城市建设中新的亮点，体育设施十分齐全，大学生的体育活动也丰富多样，把它作为旅游的景点是对高校极好的宣传，尤其是在高校的招生宣传和学生的就业问题上，无疑会起到良好的促进作用。通过对部分省市的高教园区的考察和了解，高教园区的建设给世人一种富有激情和耳目一新的吸引力，高教园区的体育设施犹如一个个体育中心，给大学生的强身健体提供了极为优越的条件。结合高校校园文化、结合高校良好的体育设施，开发高教园区文化体育旅游有很好的现实意义。 相似文献
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浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。 相似文献
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美国大众体育管理印象与思考
———以洛杉矶市为例 总被引：6，自引：0，他引：6
董新光 《天津体育学院学报》2002,17(3):76-78
通过对美国洛杉矶市大众体育管理情况的典型调查，对城市政府在发展大众体育中的地位和作用，对大众体育管理体制、对公共体育设施建设和大众体育管理观念进行了介绍与思考。 相似文献
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我国高校人文体育及其实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高校传统体育应代之以人文体育.高校人文体育是以人本理念为指导、以学生为主体、充满人文精神的全面育人的体育,它是高校教育和校园文化的基本组成部分,内容广泛且具有综合教育优势与功能,是塑造完整的人的重要方式.高校人文体育实践的主要条件和途径是:确立高校人文体育理念,合理安排体育教育内容,构建科学的体育课程体系,运用人文体育教育教学方法,优化体育组织和运行机制,提高体育教师的人文素养,营造良好的校园人文体育文化环境. 相似文献
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对2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》中明确规定的学生学习评价应是对学习效果和学习过程的评价,实施体育课过程评价日益受到高校体育教师关注,通过对体育课过程评价研究文献进行分析,研究高校体育课评价内容、方法居多,构建评价体系成为热点,对评价理念与改革有新认识,但在实施体育过程评价的操作繁琐,具体实施过程评价的尺度主观性大,局限于对现象的客观描述和事实判断上,反思高校体育课过程评价。 相似文献
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国际大众体育发展特点 总被引：6，自引：0，他引：6
运用文献资料法,研究分析了欧美及亚洲一些国家大众体育发展状况,概括出国际大众体育发展的几个特点：即组织管理法制化;领导机构专门化;发展目标规划化;体育设施综合化;健身活动户外化;体育锻炼终身化;重点群体年轻化;科研方向应用化。 相似文献
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苏晓红 《沈阳体育学院学报》2015,(2):40-46
采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,梳理了辽宁大众体育公共服务体系的理论基础,分析了辽宁群众体育服务的核心系统、支持系统、保障系统等运行情况,包括大众体育活动、体育组织管理、体育公共设施、体育健身指导、体育信息宣传、体质监测以及体育政策和资金保障、体育服务绩效评估等9项服务内容,揭示出辽宁大众体育公共服务体系运行中存在的现实问题,并有针对性地提出辽宁大众体育公共服务体系的优化路径,旨在为完善辽宁体育公共服务体系提供有益的参考与借鉴。 相似文献
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由教育部主办的全国高校体育教育专业学生基本功大赛属于教学比赛,是对高校体育教育专业办学情况进行教学检查和评估的一项重要措施,旨在进一步培养体育教育专业大学生扎实的教学基本功,加强高校体育教育专业的“本色”建设,以适应现代教育发展的需求。继2009年6月在武汉体育学院举办的全国高校体育教育专业学生基本功大赛天津体育学院获得比赛冠军后,全国24支代表队又于2011年8月在沈阳体育学院20ll’全国高校体育教育专业学生基本功大赛上进行了角逐。大赛具有涉及科目范围广、评估科目全面、影响力大的特点,一直受到各参赛省和高校的高度重视,同时引发了人们对高校体育教育专业办学的历史责任和时代诉求的进一步思考。 相似文献
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试析学校体育设施的创新方向 总被引：4，自引：0，他引：4
现在仍有少数学校，在体育设施建设中片面追求成人化、竞技化与“大洋全”，脱离了学校体育工作的实际。本文根据笔者自己的工作实践，联系国内外一些学校的做法，以素质教育为指导，探讨学校体育设施的创新方向。 一、科学性 学校体育设施的建设，必须符合学校体育发展的客观规律，要为学校体育的目标服务。学校体育中任何内容、形式的创新，如果离开科学性就不是教育，更谈不上创新。在学校体育设施建设的创新过程中，一定要注重研究学生的身心特点，要有利于激发学生的锻炼动机，符合学校体育安全卫生等科学、规范的要求，真正体现“健康… 相似文献
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推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示：健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略：高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。 相似文献