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<正>初中地理教学的目标不仅是传授地理知识,更是培养学生的地理思维和问题解决能力。在初中地理教学中应用信息技术,可以为学生呈现更为生动、立体的地理现象和过程,是一种强有力的辅助教学手段。信息技术可以为初中地理教学提供更丰富的教学资源和工具,帮助学生更深入地探索地球的奥秘。将信息技术融入地理教学,可以使教学更加贴近学生的实际经验,提高学习的吸引力和参与度,帮助学生理解和掌握地理知识。然而,如何有效地利用信息技术来引导学生进行初中地理深度学习, 相似文献
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随着近几年信息技术的飞速发展,教育工作者日益广泛地将信息技术运用于课堂教学中。信息技术在教育教学中的运用能够丰富课堂教学内容、活跃课堂教学气氛,不仅能够调动学生学习兴趣,还能促进教师提升教学效率和质量。因此,初中地理教学时需要教师重视合理运用信息技术,借助信息技术为学生构建生动直观的学习环境,拓宽他们的视野、发展他们的思维能力。基于此,本文提出了初中地理课堂教学中有效运用信息技术的策略,以供参考。 相似文献
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《考试周刊》2018,(84)
小学数学是学生在小学学习课程阶段的重要科目。在小学阶段,数学学习对于小学生的智力开发是有着非常重要的意义的,同时,数学这门学科的学习和其他的学科相比,也有一定的难度,这就需要小学生借助现代科学技术的手段,实现高效率的学习。随着现代化技术水平的不断提高和发展,信息技术支持使得数学教学更加方便,给学生带来直观的教学感受,有效激发学生的学习兴趣。对于小学生来说,信息技术应用可以使教师更加灵活的开展课程,让学生对知识的理解更为便捷。同时,信息技术支持丰富了教学的方法,提高了教学效率和水平。本文从现代化小学数学课程教学出发,对创新教学方法展开了一系列的探讨,突出信息技术的技术的优势,便于教师更好的实施教学。 相似文献
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当今的初中信息技术教学面临着新形势:一是教学内容有了新背景;二是教学对象有了新特征。综合这两个方面来看,借助人工智能技术满足学生的个性化学习体验,是一个非常有价值的研究命题。人工智能技术可以保证初中生在信息技术学科的学习中有更好的个性化体验,可以针对不同学生个体的学习需要,生成最适合该学生的学习资源。在当前的背景之下,这样的思路有可能成为信息技术学科教学的新方向,值得教育者学习、理解与尝试。 相似文献
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姜湃 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
在小学信息技术教学过程中为学生展示 3D 打印模型,进而借助此类模型为学生讲解3D打印技术,是拓展小学生科学视野、丰富小学生科学知识的有效手段。小学生对新事物具有较强的好奇心,但受限于心智发展水平和生活经验积累程度,很多学生对一些形态较为新颖的技术并不能在短时间内形成较好的理解。小学信息技术教师在课堂中讲解3D建模技术时,应在突出学生学习主体性的同时,强化自身课堂教学引导性,从而将技术讲解与实践操作结合起来,改善信息技术课堂教学效果,提升3D打印技术建模教学的质量。基于此,本文分析了可有效提升小学信息技术课堂3D建模打印教学过程实践性的方式方法,希望可为广大小学信息技术教育工作者提供有效借鉴和参考。 相似文献
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教育目标转变与信息技术发展共同带来英语教学模式的变革。新课标背景下，如何借助信息技术有效提升学生核心素养受到持续的关注与探讨。研究认为，以英语学科能力发展为核心的“评—学—教”一体化理念，通过建设学科能力导向的测评工具和学习资源库，能够依托信息技术为教与学提供个性化服务，推动学生核心素养发展。依托大数据服务平台，实施“评—学—教”一体化实践，能够精准评价学生核心素养、推动学生个性化自主学习、提升教师精准教学能力、深化线上线下融合教学。 相似文献
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在初中生物教学中,为学生打造生活化课堂十分重要。信息技术是打造生活化课堂的有效手段,也是引导初中生进行高效化生物学习的有效方式。基于此背景,本文对借助信息技术创设情境,激活原有生活经验;借助信息技术导学,丰富生活学习体验;借助信息技术拓展,引导生活实践应用的策略进行了探究,希望能够有一定的借鉴意义。 相似文献
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<正>在信息化教学的背景之下,为了可以在很大程度上实现中职电子商务教学工作的改革开展,教师更加需要利用智慧平台来进行日常教学辅助工作,不仅能够在很大程度上实现教学资源的丰富,还能借助智慧学习平台中的功能来进行学生的学习交流,同时也能够让教师掌握学生的基本评价数据,做好科学性评价工作。我国的教育2.0计划特别注重教育工作中渗透信息技术,能够利用信息技术的优势为教育领域带来新鲜的血液,促进整体教学效果的提升。网络教学平台涌入到课堂教学工作中,能够有效做好教学管理工作,为学生的专业学习提供资源。同时还能够 相似文献
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文章首先分析了信息技术在小学语文教学中应用的优势,然后阐述了借助信息技术提升小学语文教学有效性的措施,包括借助信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣;借助信息技术丰富写作素材,提升作文教学效果;借助信息技术突破教学难点,提高教学目标达成度;借助信息技术化静为动,让学生领悟文章之美。 相似文献
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赵家明 《数理天地(初中版)》2023,(2):29-31
近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着我国教育事业的快速发展,微视频在各学科教学实践中的应用得到了教师的认可。将初中信息技术教学活动进行改革,也需要得到微视频这一教学工具和资源的支持。信息技术学科具有较强的实践性,设计的内容十分丰富,对学生的动手操作能力、自主学习能力有较高要求。借助微视频在信息技术教学中的使用,突出学生主体地位,优化教学效果,才能跟上教学改革的步伐。 相似文献
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基于信息技术的快速发展，“互联网+”在学科教学中发挥着越来越重要的作用。这其中，“互联网+”应用于中小学英语教学中，可丰富英语教学资源，提供多元互动平台，激发学生的英语学习兴趣。在预习阶段，可巧用微课激发学生的探索欲。在导入阶段，可借助多元资料调动学生的求知欲。在课中，可创设情境激发学生的互动欲。在深化阶段，可通过整合对比使学生进行深层探索。在评价阶段，可以多元评价提高学生的学习效率。在课后，可设计多种形式作业延伸课堂教学内容。 相似文献
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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献
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随着社会的不断发展,我国的教学方面也取得了很大的提升,在教育模式改革方面我国不断进步,不断朝着正确的方向发展,以确保我国现行的教学模式可以最大化地帮助学生进行更好的学习。尤其是在教学方式以及教学理念方面,我国正在随着新课改的深入,不断地进行着有效的调整,充分发挥了信息技术在教学方面的作用。数学作为一门比较难被学生掌握的科目,在小学生学习的过程中,一定注意他们的学习习惯与学习方式,教师需要借助一些有效的技术手段帮助学生进行课前预习习惯的培养,帮助学生有效提升他们的数学学习效率,也可以帮助学生提升他们的学习行为模式。 相似文献
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在网络多媒体环境下，丰富的学习资源、形象的知识呈现方式、方便有效的交流与合作工具，为合作探究式学习的实现提供了良好的技术支持环境。借助网络平台，可以充分体现语文课堂教学的情境性，使传统的“学海无涯苦作舟”的苦教苦学，转变为乐教乐学，最终实现“愉快教学”；可以促进学生的情感体验，激发学生学习主动性，帮助学生迅速而正确理解语文学习内容，提高语文课堂教学的效率。 相似文献