共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,随着对学生阅读能力培养的重视,整本书阅读逐渐成为教育界关注和讨论的话题。将整本书阅读理念融入小学绘本教学中,有利于促进整本书阅读理念在小学阶段的运用和落实。通过厘清整本书阅读的具体内涵,进一步疏理明确整本书阅读与绘本教学之间的关系,在此基础上,对小学绘本教学进行宏观设计,主要涉及不同学段绘本选定及阅读方法指导、绘本与教材相结合、绘本与其他文学作品相结合等方面。 相似文献
2.
阅读圈是利用小组分工合作学习的方式探讨文本的阅读途径,阅读圈不仅有助于提高学生的阅读能力,还能培养学生的辨证思维和自主学习能力。笔者以《丽声北极星》分级阅读绘本第三极的绘本故事The New Teacher的课堂教学为例,探讨阅读圈的形成、实施和反思这三个阶段的策略。在准备与创建阅读圈时要精选阅读素材,均匀分组分工,提供语言支架;在实施过程中的步骤为唤醒旧知,享受阅读,拼图交流和分享成果。同时,针对文本,还可以优化定制多样的阅读圈;教师也要转变角色,提升多元的思辨力。 相似文献
3.
为提高学生英语阅读能力,文章从巧用绘本元素进行文本导入、融合、预测和拓展等方面探讨绘本阅读对小学英语教学质量提升的促进作用,同时运用绘本阅读有助于发展学生思维,提升学生阅读能力,还能帮助学生巩固语言知识点,从而培养学生自主学习的能力。 相似文献
4.
曾欢 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
英语文学原著能为学生赏析和运用语言知识提供更完整的语篇,英语原著整本书深度阅读对学生核心素养的培养有着举足轻重的作用。本文先从激发学生阅读激情的整本书阅读导读课,到引导学生进行深入思考的自主学习,从指导学生进行深度阅读的文学圈阅读模式,到开展丰富多样的读后活动,旨在探索出一种适合我们学生进行英语整本书深度阅读的教学模式。 相似文献
5.
一直以来,语文课堂上阅读都是重中之重。小学低段学生由于心智发展尚不健全、认知能力尚不完善,阅读的都是篇幅小、文字少的文本内容,并且学生也更喜欢字少图多的绘本阅读。虽然绘本阅读存在一定价值,但是于低段学生后续文本阅读的顺利落实存在一定影响。因此,在分析小学低段绘本阅读价值和小学低段文本阅读的必要性的基础上,阐述了实现小学低段绘本阅读与文本阅读有效衔接的策略。 相似文献
6.
英语整本书阅读对提升高中生的英语学科核心素养非常重要且必要，采用联结策略可以使英语整本书阅读事半功倍。提出教师可以从多个方面引导学生使用联结策略进行英语整本书阅读，让学生将所阅读的整本书与作者和时代、与其他文本、与读者和现实相联结，从而使其获得更深的阅读体验，提高其英语学科核心素养。 相似文献
7.
为发挥教师对整本书阅读结构化的指导作用,提升整本书阅读的有效性,教师有必要在整本书阅读中开展互文性教学.互文性阅读教学中,教师要提炼简易读本的文本主题,在主题的统领下,整合原著读本、英语报刊和课内教材的阅读,实施结构化、互文性的教学指导,从而提升整本书阅读的有效性,培养学生的英语学科核心素养. 相似文献
8.
阅读圈是一种阅读教学模式,能够有效提高学生的自主学习能力。文章以一节绘本阅读课为例,阐述了阅读圈在英语绘本阅读教学中的应用策略,建构了阅读故事前实施开放式体验、阅读故事中开展多元活动、阅读故事后分享观点的自主阅读模式。 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
在教学中开展绘本阅读作为拓展学生阅读教学的新形式,对全面提升学生的英语阅读素养、具有重要意义。本文以一节绘本阅读课为例,阐述了小学英语绘本阅读的具体操作策略,并对绘本阅读教学进行了反思,以期探寻提升学生英语阅读素养的有效途径。 相似文献
14.
阐述整本书阅读的定义,以及原版英语故事整本书阅读对培养学生评判性思维的意义。结合实例,探索以原版英语故事整本书阅读培养学生评判性思维的实践方式,即在阅读教学中,教师从线索、内容、语言三个视角对原版英语故事文本进行阐释和评鉴,培养学生的评判性思维能力;通过“教师先读—师生共读—学生自读”,使学生在阅读中形成阅读的连贯性,梳理文本脉络,批判性地阐释作者意图,鉴赏文本语言及评鉴蕴含的深意,从而促进评判性思维的发展。 相似文献
15.
16.
整本书阅读在培育学生的核心素养方面具有得天独厚的优势.英语教师可通过开设整本书共读精读课、组织阅读分享活动、鼓励课外泛读这一课内外联动的方式,帮助学生减少阅读焦虑,提高阅读兴趣,保持持续阅读的动力,建立起对整本书的文本概念. 相似文献
17.
整本书阅读在培育学生的核心素养方面具有得天独厚的优势.英语教师可通过开设整本书共读精读课、组织阅读分享活动、鼓励课外泛读这一课内外联动的方式,帮助学生减少阅读焦虑,提高阅读兴趣,保持持续阅读的动力,建立起对整本书的文本概念. 相似文献
18.
19.
王琛 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):41-42
课外阅读在学生的英语学习中起着重要作用。教师可通过语篇教授学生阅读的基本策略,提升他们的语言素养;通过绘本阅读培养学生的阅读素养;还可通过整本书阅读发展学生的思维,提升他们的思维品质。 相似文献
20.
滕达 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):14-16
整本书阅读是语文新课标提出一种新的教学任务,在整本书阅读中,教师必须为学生选择合适的教学文本,并教会学生多角度进行思考探究,从而实现对文本的深入解读,提高学生的阅读能力。 相似文献