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二层刚架结构模型在力学教学实验中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为了深化基础力学实验教学的改革，该文应用力法求解超静定结构的应力分布，并与工程实际结合，设计开发了二层刚架工程结构模型试验装置，为本科生开设了“工程结构电测应力分析”实验。通过对刚架单根柱的实验测试和理论计算求得的应力分布，一方面使学生由单个受力构件的应力分布可推测二层刚架整体结构的应力分布概况，验证了该教学实验的综合性和创新性；另一方面通过实验偏差的分析，使学生认识到实际工程结构与理论模型之间的偏差是客观事实，从而确立实验在工程实际中是必不可少的思想意识。 相似文献
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研制了多功能预应力测试实验平台,包括预应力加载装置和数据采集测试系统,介绍了该实验平台的设计思想、功能及主要特点等.目前,该系统已很好地应用于土木工程专业学生的预应力教学实验中. 相似文献
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大型精密仪器用于本科教学实验的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为解决本科教学实验中仪器设备落后的问题,尝试将贵重的大型精密仪器用于本科教学实验中,将简单的、验证性实验扩展为综合实验;激发了学生的学习热情,进一步提高了大型仪器的利用率。 相似文献
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介绍了热驱动的扩散吸收式制冷空调教学实验装置的研制背景、组成、工作原理及应用情况。实验内容设计为开放式、研究性,因而通过本实验装置,学生不仅可以巩固扩散吸收式制冷系统的基本原理、流程、结构,而且对扩散吸收式制冷系统常见的故障可以较为熟练地排除,提高学生的工程实践和动手能力,更有利于培养学生的综合实践能力、创新思维意识和创新思维能力。 相似文献
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利用X射线衍射技术测量残余应力,开设科学探究性实验教学项目,让学生了解表面残余应力的概念、分类、产生原因及测试方法,学习X射线衍射(XRD)方法测量铝合金或者薄膜材料残余应力的实验原理和理论方法,熟练掌握XRD仪器设备的操作过程。通过该教学实验,培养学生的科研素养和能力,增强学生的科学探索与创新精神。 相似文献
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结合钢结构实验课开展情况,分析了目前存在的主要问题。提出了开发新型钢结构教学创新实验平台的构想,即根据不同教学实验需求,设计多功能钢结构实验平台和网络虚拟仿真实验室,并在这个过程中鼓励开放式实验室管理模式。通过这个创新钢结构教学实验平台解决一直困扰学生开展钢结构实验课的系列难题,训练学生对钢构件和钢结构连接的实验技能。 相似文献
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深化基础力学实验教学改革，将材料力学课程中用力法正则方程求解超静定结构的理论应有限元法与工程实际密切结合，开发设计了自行车车圈结构实验装置，为本科生开设出“工程结构电测应力分析”教学实验。测试了在钢丝预紧力为零时车圈的受力与形变，并用材料力学简化模型与有限元法对该结构进行了验算。结果表明，三种方法所得结果吻合良好。该新型力学实验平台适用于培养学生选用力学实验、理论和计算的综合能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(7):169-173
利用声发射信息采集技术,研究岩石在荷载作用下的应力应变状态,探究岩石损伤的声发射信号特征以及岩石破坏机制。开设科学探究性实验教学项目,让学生了解岩石损伤、破坏下的声发射概念、特征、产生原因及测试方法,学习声发射信息采集系统和常规岩石三轴测试系统配合使用的实验原理和理论方法,掌握声发射仪器设备的操作过程。通过该教学实验和相关的配套设施,培养学生的科研素养和自主探究能力,增强学生的科学探索精神与创新精神。 相似文献
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针对传统能源动力人才培养的不足以及新工科下专业人才培养的目标，积极推进实践教育改革，构建了面向新工科复合型创新人才培养的能源动力实验实践大平台。将实验进行集中与整合，开拓与创新，开设了涵盖能源与动力、测试与控制、设计与制造“三大模块”,基础能力、综合提高和交叉创新“三个层次”的一系列教学实验以及虚拟仿真教学实验；在校内外建立了面向科技前沿和产业需求的学生实践实习基地；对校内外进行硬件和师资融合，并通过实验教学信息化建设实现了资源的统一科学管理和配置。 相似文献
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从绿色化学、环境保护角度出发,对教学实验"硫酸亚铁铵的制备"进行了改进和创新。实验过程中选用本校工程坊机械加工产生的废弃物铁屑为原料,节约成本,变废为宝,属于再生利用资源的节约型实验,另外还进行了装置改进,将原敞开式实验装置改为封闭且配有尾气吸收的装置。经过对反应装置和实验用量进行了探索研究,不仅提高了产物的质量,降低了实验能耗,减少了实验室污染,而且提高了学生实验的兴趣及环保意识。 相似文献
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