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“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表从小学一年级到高中三年级的12年中小学教育,K-12是国际上对基础教育的统称。中国中小学教育教学网是面向基础教育的综合专业教育网,主要受众是中小学生、学校教师和学生家长及关注教育的各界人士。目前提供教育新闻、教师频道、学生频道、家长频道、教育教学资源交流平台、教育论坛和各学科论坛、教师个人专辑、杂志网上空间、学校与教师免费主页空间、免费电子邮件等 相似文献
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在美国的报刊上可以看到“K—12教育”这个词。初次见到这个词,我不解其意。后经人解释,才知道它是“从幼儿园到12年级的教育”的意思。翻译成大家都能理解的中国话,那就是“基础教育”、“普通教育”或者“中小幼教育”。笔者曾随团到美国考察电子计算机在美国中小学里的应用情况,为此走访了一些美国的中小学,算是对美国的 K—12教育有一些初步的了解。美国的 K—12教育由各州来办,联邦政府进行宏观调控。州下面有市、县,市、具设立学区。一个县的学区大致相当于我们的县教育局。美国的 K—12教育实行义务教育。1—6年级为小学,7—12年级为中学。1年级前的教育为学前教育,即 相似文献
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2005年5月26日至28日，全国教育科学规划“十五”国家重点课题“新基础教育的课程教材开发与实验”分课题“从评价角度研究小学科学教材的开发与实验”观摩研讨会于湖南株洲胜利召开。本次会议由人民教育出版社课程教材研究所、中国教育学会小学科学教育专业委员会主办，由湖南省小学科学教育专业委员会、株洲市芦淞区教科所承办。有来自七个省市的100余位代表参加了会议，代表们观摩了课题组准备的从二年级到五年级的11节科学课。 相似文献
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由华东师范大学主办的“全国第二届教育政策分析高级研讨会”于 2000年 8月 12－ 14日在上海召开,会议就我国基础教育的若干重大问题及热点、难点问题进行了探讨。本文仅从教育政策分析的角度对我国当前基础教育的几个热点问题进行综述： 一、政策定位问题 有代表提出,教育政策定位问题是制定教育政策的出发点。中国基础教育政策的定位应表现为：一是教育的,不是其他方面的;二是基础教育的;三是中国基础教育的。“两基”实现后,基础教育的定位出现一些问题：如基础教育政策是面向基础还是面向专业,是面向全体学生还是面向少数精… 相似文献
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德国实施12年义务教育,学生在九年级或十年级结业后进行分流,大部分进入以“双元制”技工学校为中心的各种职业学校学习。德国十分强调和重视基础教育中的劳动技术教育,把它视为学生职业生活和社会生活的重要准备和基础,精心设计,并贯穿在基础教育的全过程。 相似文献
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李节 《中小学信息技术教育》2005,(10):12-14
K12教育网（www．k12．com．cn）的宗旨是为中国中小学教育信息化服务，为中国基础教育改革与发展服务。K12教育网的目标是要建设成为中国基础教育领域中最具影响的网上教育资源中心，教育信息中心、教育研究中心、学习交流中心、教育电子商务平台。 相似文献
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培训中,我有6周的时间在胡桃谷学区,走访了8所K—12年级的学校,近距离接触了学校的校长,访谈了大量工作在课堂教学最前沿的教师。我发现,美国教育的运转模式是校长“包学校”,中学教师“包教室”,小学教师“包班级”。 相似文献
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“环境教育从义务教育一年级到高中二年级进行;毒品预防教育主要在义务教育五年级到高中二年级进行;预防艾滋病教育主要在义务教育七年级至高中二年级进行。”省教育厅4月16日专门下发通知,确定了《湖南省2009年秋季基础教育课程标准实验教科书、教学参考书目录》。 相似文献
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<正>教育测评改革是深化教育体制改革的重要内容。当前,“双减”政策落地之后,我国教育测评也正在经历一场新的变革。类似地,美国教育部2010年提出了“共同标准”,旨在统一K12年级主要学科的课程教学,提升美国基础教育水平。基于此,智能平衡评价联盟（Smarter Balanced Assessment Consortium,SBAC）以“共同标准”为基础开发了SBAC学业评价体系,旨在为中小学生、教师以及家长等多主体提供更加科学可靠、准确合理的学业测评。美国SBAC学业评价体系是世界上较早将计算机技术应用于学业测评领域的测评系统,它将计算机技术与学业测评有机结合,有力推动了学业测评改革。随着科学技术的发展,该测评系统也不断完善和升级,经过十几年的实践,其理念和操作愈加成熟。 相似文献
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邹洪涛 《黔南民族师范学院学报》2002,22(6):42-45
新的基础教育课程改革已经开始在国家级和省级实验区展开 ,3～ 6年级和 7～ 9年级设置综合性的科学课程是这次课程改革的内容之一。高等师范教育必须应对基础教育改革的发展 ,进行相应的专业设置调整。所以 ,在高师设置“科学教育”专业是大势所趋。本文就高师“科学教育”专业本科教学计划提出初步设想 ,以期为该专业的设置作一些准备。 相似文献
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一、中国基础教育信息化现状
通过全面启动“校校通”计划等一系列教育信息化工程和项目,我国基础教育信息化取得了有目共睹的成绩。2008年以后,以“班班通”工程建设、教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将基础教育信息化推向新的发展阶段。 相似文献
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作为国家基础教育课程改革实验区，南宁市新城区辖区范围内的３０所小学（含九年制学校的小学部）一年级、１７所初中七年级新生，于２００１年秋季学期开始实验基础教育新课程标准和新教材。一个学期以来，实验工作全面启动，进展基本顺利。作为实验工作组织者之一，笔者感受良多。１．更新教育思想是课程改革的先导课程改革是一项系统工程，也是基础教育课程一次深刻的变革。这次改革是十分剧烈、深刻和广泛的，进行改革必须有坚实的思想基础。这次课程改革以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，体现… 相似文献
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李政涛 《华东师范大学学报(教育科学版)》2023,(7):47-55
ChatGPT与基础教育的关系是双重挑战：ChatGPT对于基础教育的挑战,基础教育之于ChatGPT的挑战。就ChatGPT带给基础教育的挑战而言,带来的是对基础教育之“基础”的颠覆性变革,既是根本性的颠覆,也是体系性的颠覆。就基础教育带给ChatGPT的挑战来说,需要通过反向思考,回答三个根本问题：一是ChatGPT改变了基础教育的一切,但基础教育能否改变ChatGPT？如何改变ChatGPT？;二是什么样的技术变革和ChatGPT,是能满足基础教育需要、符合基础教育规律的技术变革和ChatGPT？三是基础教育变革能否,以及如何改变、甚至颠覆以ChatGPT为代表的技术变革之基础？最根本的颠覆方式：是为ChatGPT在基础教育中的运用“立法”,立教育之法,包括教育价值观和教育思维。 相似文献
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2006年7月28日,上海市教育技术装备部组织召开了上海市2006年基础教育装备工作会议。出席会议的代表有各区县教育局计财科长、设备科(站)长和专管员。会议主题是落实市教委[2006]54号文件精神,做好2006年二期课改的推广年级(小学三年级、初中七年级、高中一年级)相关学科教学仪器设备配备工作。会议下发了“上海市教育委员会关于印发《上海市普通中小学校(部分年级)教学装备标准(征求意见稿)》,二期课改中小学教学仪器设备供配目录等材料。”上海市基教处处长余利惠、市教委财务处副处长陈 相似文献
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中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会于1998年5月28日至30日在山西省太原市召开了第九届年会。年会的主题是“社会转型时期的基础教育改革”。 基础教育的体制改革是各方代表们最为关注的问题。代表认为,在当前的基础教育改革中,体制改革是“瓶颈”。现行基础教育体制是与我国长期的计划经济模式相适应的,是计划经济的产物。其本质特点就是“政校不分”,表现为政府统一组织学校教育活动,直接以行政手段管理学校事务,统得过多过死,使学校缺乏活力和自主性,不能主动地适应经济和社会发展.解决这个问题出路就是实行“政校分开”。 相似文献
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把普通高中三年级志愿学习实用技术的学生集中到职业中学,单独编班接受职业技术教育,这是四川省宜宾县“在基础教育中引进职业技术教育成份”的重要措施。 宜宾县是四川省首批农村教育综合改革实验县。自1990年开始,这县已在普通 相似文献
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江苏省是基础教育新课程改革的前沿阵地,南京市更是整个江苏省基础教育的缩影和代表。在南京市创建“教育名城”战略目标的引领下,在全省教育大发展的背景下,南京市六合区教育局树立正确的教育装备工作理念,探索工作新思路,教育装备工作蓬勃发展并取得实效。 相似文献
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“三年级现象”是我国基础教育课堂广泛存在的学生参与教学逐渐减少的厌学现象。学生发展和教育内容、形式改变是比较重要的影响因素。缓解这种现象需要中小学教师采取相应的措施。 相似文献