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2013年11月,教育部宣布将高考英语入学分值下调,新一轮高考英语改革引领了新时期的教育价值观,同时对高校英语课程建设提出新的要求。大学英语课程设置现状提醒我们要在课程目标和课程内容上进行改革。凸显专业特色、体现地区差异、课程综合化是大学英语课程设置的未来发展的关键点。 相似文献
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服务于国际化人才培养——大学英语改革的第三次浪潮 总被引：1，自引：0，他引：1
赖铮 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
改革开放30来,高校的公共英语教学经历了两次重大改革,大学英语经历了从"自由发展"要"规范统一"再到"分类型和分层次"的转变.目前应该掀起大学英语改革的第三次浪潮,即明确提出大学英语的教学目标是服务于各个专业的国际化人才培养.这个新目标的提出要求公共英语教学部能够提供多类型多层次的外语课程,各个院系在制定国际化人才培养方案时应该积极主动和公共英语教学部合作.为此,大学英语教师也必须面对新的挑战--课程开发与实践训练. 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1986,(3)
为了公共英语教学的现代化,国家公布了《大学英语教学大纲》这是公共英语教学的一项改革。大胆地改革公共英语教学的现状,从课程设置、教学组织形式、教材和教学方法等等方面,给予实事求是的改革,以利学生更快更好地掌握英语,获取信息,为社会主义现代化建设服务,这是形势发展的需要,是国家为培养高级建设人才在英语方面的需要。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30):73-74
新一轮高考英语改革必然会对各级各类学校的英语教学产生影响。作为培养地方小学英语教师的高校,为了更好地顺应"提高学生英语综合语言能力"的教学趋势,结合我校实际,对我校初等教育专业(英语方向)课程的设置进行了新思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
教育部高考改革的总体方案已出台,方案已确定英语仍是高校招生选拔的重要学科,英语考试不放在统一的高考中进行,而是实行一年两考的社会化考试模式。首先从高考改革的视角分析了高中英语教育的功能,继而探究了高考改革背景下高中英语教学质量提高的策略,期待以上思考能促进高中英语教学的良好发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
<正>《新京报》于2013年12月8日首次报道了教育部高考英语改革的总体方案:英语仍是高校招生选拔的重要学科,但该学科的考试不再在统一高考时举行,而是实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。为此,饱受诟病的英语,再次被舆论推上风口浪尖。关于考试社会化,其涵义目前尚无统一界定。它是新形势下诞生的一个新名词,是为顺应"公开选拔、竞争上岗"的当前选择人才的趋势和时代发展的潮流,各级政府 相似文献
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毕宇宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(11)
2014年,教育部明确提出英语高考社会化改革政策,也就是英语不再在统一高考时进行,一年多考,按成绩来划分等级,最好成绩计为最终成绩,这将成为高校招生的参考标准。英语高考社会化,由学生自主选择考试时间和次数,增加学生的选择权,并使英语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。高考英语社会化的核心理念就是公平、竞争和自由。英语高考的社会化的实施,使得学生们在英语学习的过程中,注重英语的实践和应用,充分发挥英语的学习效果。尤其是在少数民族地区,为了适应高考英语社会化的改革,作为英语专业的基础课程———《综合英语》的教学改革就势在必行。本文旨在浅析如何提高《综合英语》教学的策略和应用,更灵活地掌握英语中的听、说、读、写、译等这些重要的英语技能和知识。 相似文献
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2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性. 相似文献
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分析了目前高职公共英语课程存在的主要问题,提出高职公共英语课程应能反映高职学生未来职业发展的需求和工作岗位对英语的具体要求,公共英语课程改革必须以职业为导向,并从课程定位、课程设置、教材选择、教学过程、评价体系等方面提出了课程改革的具体方案。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
近期《2017年高考改革方案》已提出,高考英语改革首当其中,英语一年多考成为现实。如何探索适合教育改革发展的新的教学方式,做出学生喜欢又能受益的精品大学英语课程,成为大学英语老师要思考的问题。基于此,从分析改革对高校大学英语教学带来的影响,主动调整课程设置,合理设置考核模式三个方面进行探讨。 相似文献
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"去英语化"高考改革背景下,大学英语教学模式如何改革,成为高校大学英语教师共同关注和思考的问题。本文对大学英语课程设置、评价方式及师资队伍建设等方面进行探讨,以期推动高校大学英语教学持续发展。 相似文献
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<正>2013年12月,教育部网站披露了已经制订完成的考试招生改革总体方案,并向社会公开征求意见。在高考改革的一系列举措中,最引人注目并引起强烈反响的一个内容,就是外语考试将不再在统一高考时举行,而是进行社会化一年多考。对于高考等重大教育改革,教育部一般都按照"三年早知道"原则,将方案提前一段时间公布,确保改革有序进行。实际上,一些地方,如浙江、北京、江苏等,已先行进行了一些探索。虽然,有些还只是处于征求意见阶段,有些还存在 相似文献
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"3+X"高考科目设置改革有很多方案,本文对"3+X"高考科目设置改革进行分析,论证了"3+大综合+1"高考科目设置的优势,提出"3+大综合+1"是高考科目设置改革的方向,它的实行必然会对中学教学和高校改革产生积极影响,从而推动素质教育和创新人才的培养. 相似文献
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教育部颁布的《高等职业教育英语课程教学要求》提出公共英语课程结构改革的思路是"基础英语+行业英语",突出职业性和实践性。通过对高职英语教学的实际情况与社会需求进行分析,指出"基础英语+行业英语"在实践中面临的问题,提出课程结构应根据专业对英语的需求度和个人的需要进行设置,避免"一刀切",并就课程设置、教材内容、教师发展等方面提出了看法。 相似文献