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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
SPOC是小规模限制性在线课程,比较适合以班级为单位的传统教学形式。本文在简要介绍国内外SPOC研究和应用的基础上,提出基于学习金字塔理论开展SPOC教学,进行"4C+ID"教学模式的探索。详细介绍了基于SPOC开展翻转课堂混合式教学的组织和实施过程,构建了课前、课中和课后三个主要阶段的教学过程模型。对于开展SPOC混合式教学有一定参考意义。 相似文献
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隧道工程试验检测课程的传统教学模式已经不能适应新时期学生全面发展的需要,教学中存在的问题也日益显现,因而提出基于SPOC的混合教学模式,界定SPOC混合式教学模式的核心概念,阐述SPOC混合式教学模式的设计原则和设计要素,进而构建SPOC混合式教学模式。SPOC混合教学模式的教学环节主要分为三部分,分别是课前、课中、课后。该模式弥补了传统教学模式的不足,促进了学生的自主学习能力、动手实践能力、团队创新协作能力及解决实际问题能力的培养。 相似文献
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在信息化时代,基于SPOC的混合式教学模式由于融合了MOOC和传统课堂的优点,成为高校教学改革的趋势。在疫情期间,基于SPOC+直播的混合式教学模式受到广大教师的关注。文章以概率论与数理统计为例,叙述了SPOC+直播的教学实践,包括教学实施过程、引入统计软件教学尝试及考试成绩分析。实践表明,基于SPOC+直播的教学模式相对于SPOC教学模式来说有自身的优势,但也存在不足,而考试成绩方面则不存在明显差异。 相似文献
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SPOC是慕课在线教育和传统课堂教学的创新,实现了众多教学资源的个性化教育.结合"投资学综合实验"课程案例,分析SPOC的优缺点,从教学设计、教学体系等方面探讨SPOC混合式教学的实现路径,以期为高质量的SPOC建设发展提供借鉴. 相似文献
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借助SPOC平台,开展线下与线上混合教学的改革已经逐渐成为体育院校理论课教学改革全新突破点.本文以混合式教学与SPOC教学特征作为入手点,探索SPOC混合教学模式的意义.以南京体育学院"大学生创新创业"为例,对SPOC的教学实践进行分析.最后分析了教学效果,结果显示,通过SPOC混合教学模式可以充分促进学生理论课学习积极性,有效优化教学效果. 相似文献
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董艳慧 《中国现代教育装备》2021,(3)
疫情下线上混合式教学作为一种新型的教学方式广泛应用于高职院校的数学教学。结合调查问卷分析了疫情下高职数学教学中采用线上混合式教学模式的意义和可行性;并以高职数学中"定积分的概念和性质"为例详细探讨了线上混合式教学模式的教学设计,最后提出了教学实践中要解决的关键问题和注意事项。 相似文献
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SPOC教学方式是基于慕课发展起来的,属于小规模限制在线教学,将其用于实验教学中可有效提升教学质量与效率。因此,文章主要对SPOC混合式教学模式在医药数理实验教学中的应用进行探索,依照医疗数理实验的教学现状来阐述SPOC在教学中的应用情况。 相似文献
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在新时代背景下,社会对人才的需求越来越旺盛,每个人必须树立终身学习的理念,成人教育由此显得越来越重要。目前,线上和线下混合式教学在成人教育中的应用研究还比较少,如何将二者结合起来形成有效的教学模式是需要我们关注的问题。因此,需要根据SPOC和混合式学习的相关理论,在分析SPOC环境下的课程特点的基础上,建立以SPOC为支撑的成人教育课程混合式教学模式;通过对教学过程和现有学习模式进行优化,提升学生学习能力和学习效率,增强教师的教学水平和教学效果。 相似文献
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新冠肺炎疫情已进入“后疫情时代”,在防疫、抗疫常态化的现阶段,对于学生来说,什么才是最能适应当下课程特点的学习方式;对于教学者来说,什么样的教学方法最能优化整合现有资源与手段,这都是应当思考和实践的问题。利用SPOC教学模式在湖南中医药大学本科生的“中医诊断学”课程中进行了探索。结果发现,SPOC模式的开展与学习效果之间具有显著相关的关系,同时在后疫情时代背景下,反馈也显示出大多数学生较为适应以在线教育为特点的SPOC教学模式,证明了SPOC教学模式在“中医诊断学”课程中的应用是有效的。利用好已有研究基础的以SPOC为代表的新型教学模式,适应时代带来的改变,融入“中医诊断学”课程乃至本科、研究生的日常教学中,从而为教育从业者提供一些新的思路,并在此研究的基础上对相关问题做进一步的探索。 相似文献
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SPOC教学是区别于MOOC的一种小规模本地化线上线下混合式教学模式,在教育部“双万计划”实施方案中,职业教育配额占比达40%以上。本文基于《统计数据处理与分析》国家精品在线开放课程建设经验积累,依据SPOC课程开发理念、方法与目标对职业教育财经商贸类专业混合式教学及在线开放课程的开发与实践进行分析和研究,提出了针对职业教育课程资源建设基本策略以及关键开发领域的解决方案。 相似文献
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随着国家社会经济的迅速发展,高职职业教育已不能满足社会和企业的需求。高职教学模式,尤其是高职英语教学模式,相对滞后,导致高等职业素质目标无法实现,改革与创新高职英语教学模式迫在眉睫。文章通过分析SPOC理论,研究了信息化背景下高职英语教学模式创新的可行性和必要性,提出了更加科学合理的SPOC混合式教学模式,有效提高了高职英语教与学效能。 相似文献