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1.
权宽一 《语数外学习(高中版)》2002,(3):35-36
2001年上海高考(19)题及2000年广东高考(19)题，以各自不同的新貌展示了立体几何的新题型，其共同特征是“动”与“静”的辩证统一。怎样解答(论证)立体几何中这种新题型，使我们走出“静”的困惑，步人“动”的空间，这里关键是化动为静，从而达到解题的目的。 相似文献
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在200年苏、浙、吉高考文综试卷有益探索、成功实践的基础上，2001年高考文综试卷的结构、分值、内容、形式、难度、立意等方面又加大了改革力度，为全国“3＋X”改革实验提供了很好的借鉴，为广大师生的高考复习也指明了方向。纵观2001年高考文综试卷，与2000年高考文综试卷比较，呈现出“稳中求变，变中求新，新中求活”的特点。 相似文献
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董金水 《中学化学教学参考》2004,(10):44-46
江苏省经历2000、2001两年的“3 小综合”，2002年“3 大综合”的高考模式改革后，2003年起实施了“3 1 1”的高考新模式，2004年又是江苏省自主命题的第一年。2004年高考化学(新课程卷)试题面世后，社会评价很高。总体感觉是基本符合高考《考试大纲》(新课程版)的要求，符合“三个有利于”的标准，命题原则不变，难度系数基本不变，区分度较大，保持与往年试题的连续性和稳定性，充分地发挥了高考试题灵活性的特点，既有助于高校选拔有潜力的新生，也对稳定中学的教学秩序，深化教育教学改革，进一步实施素质教育起着良好的导向作用。 相似文献
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《2001年全国高考优秀作文选评》(湖北人民出版社2002年3月出版)的入选佳作，无不充溢着思辨的光辉、深邃的思想和炽热的情感，文中的惊人妙语尤令人拍案叫绝。现将这些“凡人名言”整理辑录如下，以飨读者。 相似文献
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杨宣明 《四川教育学院学报》2005,21(5):33-34
中等职业教育国家规划教材——《经济与政治基础知识》(全国中等职业教育教材审定委员会审定，程树礼、张可君主编，北京师范大学出版社出版发行)，从2001年6月第1版，2001年7月第1次印刷至2004年4月第7次印刷，内容基本未变。 相似文献
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2004年．应该是中国高考发展史上不得不让人特别关注的一年，这一年有15套高考试题。而语学科，尤其会引发关注，因为这一年有15套不同的高考作题。以往，一年一两套高考作题就总是引发阵阵不息的品评，更何况这有15套作题的今年呢。2001年，“诚信”的高考作题就几乎是自然而然地引发了全国性的诚信运动，2001年也几乎就是诚信年。当年，南京 相似文献
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“背诵常见的名句名篇”这一考点在1999年、2000年高考语文《考试说明》“考试内容”部分被删除之后，2001年以后的高考语文《考试说明》(或《考试大纲》)再度将它列为“考试内容”。“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意 相似文献
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吴星 《中学化学教学参考》2001,(3):23-24
2000年，江苏、浙江、吉林、山西等四省已经实行新的高考模式——“3 X”(X为文、理科综合)，2001年，全国将有十多个省也参加“3 X”高考科目的改革试点。这场高考改革在全国引起了强烈的震动，广大中学教师也在积极探索和研究高考科目改革的意义，如何以高考科目的改革推动中学教学的改革?如何培养和提高学生解决综合问题的能力以适应这一高考科目的改革?如何处理好分学科教学和综合科目高考的关系? 相似文献
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何传跃 《语数外学习(高中版)》2005,(4):11-13
请先看下面几道题—— 例1 将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考全国卷Ⅱ套第22题) 相似文献
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纵观5年来数学新课程高考卷，新增内容(向量、导数、概率统计)的相关试题在试卷中所占分值有逐年递增之势．以全国理科卷为例，2001年占38分，2002年占57分，2003年占62分，2004年占64分．起点提高，难度加大，并形成了以向量、导数、概率为纽带的新的知识网络交汇点．那么，新旧课程内容应如何整合，才能适应新课程高考?本就此问题作粗浅探讨，供参考． 相似文献
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2004年高考英语浙江卷(以下简称“2004年卷”)重视交际，贴近生活，追求真实，强调应用，符合英语课程的改革趋势。仔细分析、解读2004年卷，对把握2005年高考英语浙江卷(以下简称“2005年卷”)的命题走势和科学复习迎考是很有帮助的。 相似文献
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以前沿科学研究为背景编制试题是近几年物理高考命题的一个方向。例如，2000年全国高考物理试题中出现了原子核物理中“双电荷交换反应”为背景的问题，2001年全国高考理科综合试题(江浙卷)中出现以研究“太阳主序星演化阶段”为背景的问题。以前沿科学研究为背景的科研性问题的特点是：以新信息的形式介绍最近科学研究中出现的新现象、新事实，问题中隐性地渗透了高中物理中一些重要的知识和研究问题的方法， 相似文献
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高考理科综合能力测试的探索、现状和推进 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的高考改革——“3 综合”考试，从广东省率先试点，2001年已推向全国18个省、直辖市、自治区，2002年将全面推开。这一改革以内容和形式的改革为重点，其中尤为引人注目的是创设了综合能力测试。通过对2000年、2001年高考理科综合能力测试在浙江省实施状况的分析， 相似文献
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设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求 相似文献
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要预测2005年高考语卷命题的走向，必须从2004年高考(全国卷)的特点、亮点分析说起。笔对照2004年高考语卷与2003年高考语卷，并参阅前几年的试题分布情况资料，理出了2004年全国高考语卷命题的7个亮点。 相似文献
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自从2001年全国进行政史地三科合卷(即文科综合)以来,文科综合大致经历了拼盘——融合——相互渗透的阶段。随着高考改革的深入,近几年的全国高考文综综合题(最后一题)越来越呈现出相互渗透、相互补充、前后呼应的特点,尤其体现在政史的"合璧"上。下面以近两年的全国高考卷Ⅰ综合题中政治题为例,对这些特点作一些解读,并对命题趋势作一些预测。 相似文献
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2001年高考阅读测试涉及到解答阅读题的一些基本功,它们是:一、依据标准筛选信息阅读能力之一是“筛选信息”。对信息进行“筛选”是有既定标准的,因此,发现命题人既定的标准,对解答阅读题是至关重要的。例如,2001年全国高考语文试题第15题——以下句子分别编为四组,全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是①燕王以为然,使骑劫代乐毅。②乃令甲卒皆伏, 相似文献