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实施特长生导师制是培养高职生个性化和专业特长的需要，有助于高职生的教育与培养，能提升高职生的就业力。讨论了在高职院校中实施特长生导师制的意义、方法，以及如何完善特长生导师制并通过实施特长生导师制提升高职生的就业力。 相似文献
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特长生导师制由高职学院聘任学科带头人和教研骨干教师担任导师,在高职生中选拔有一定专业特长及有培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、实习室的建设、实习项目研发等工作,以培养学生自主学习与实际工作能力,培养创新精神和一技之长。实施特长生导师制。能进一步提高高职生的实践动手能力,提升高职生的就业力。 相似文献
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探究高职特长生的培养模式及实现途径,是高职教育必须坚持以就业为导向的特性所决定的.高职特长生培养必须突破原有的模式,在导师制的基础上,结合导师联系企业制度和使用现代教育技术,创建一种新的以导师制为核心的特长生培养模式. 相似文献
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特长生导师制就是高职学院聘任学科(学术)带头人和科研、教研骨干教师担任导师,在入校一年以上的高职生中,选拔有一定专业特长及培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、技术服务项目、实训室建设、实训项目研发等工作,以培养学生自主学习与实际工作能力,增加学生的学习途径,培养创新精神和一技之长。济南铁道职业技术学院在实行“特长导师制”中积累了一定经验,取得了明显效果。——制定相关管理办法。学院首先制定《济南铁道职业技术学院特长生导师制度》,并在实施过程中逐步完善了配套管理办法。相继出台《特长生导师申报和选聘办法… 相似文献
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工学结合中推行导师制提升高职生就业竞争力 总被引：4，自引：1，他引：4
工学结合培养模式是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在学生学习期间交替安排理论课程学习和校外顶岗工作,对学生进行"知识 能力 素质"培养的一种教育方式。在工学结合中推行导师制,符合高职生个性和专业需要,有助于高职生的教育与培养,从而提升高职生的就业竞争力。 相似文献
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李玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):178-178
要从根本上破解高职生就业难问题,就必须构建以职业生涯规划为指导的就业力培养体系。文章从高职院校职业生涯规划教育的现状及存在问题入手,围绕"规划、就业、创业"这一主线,分析了其对高职生就业与创业的意义和影响,提出促进高职生就业创业的途径和方法,着眼培养科技创新型人才,切实提升高职生的就业力。 相似文献
7.
社会实践是全面提升高职生综合素质,不断增强高职生就业力的主要载体之一。本文分析了社会实践与培养高职生就业力关系,提出加强社会实践组织领导、完善社会实践教学培养体系、创新社会实践模式、加强社会实践考核评价等举措,不断提升高职生的就业力。 相似文献
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社会实践是全面提升高职生综合素质,不断增强高职生就业力的主要载体之一。本文分析了社会实践与培养高职生就业力关系,提出加强社会实践组织领导、完善社会实践教学培养体系、创新社会实践模式、加强社会实践考核评价等举措,不断提升高职生的就业力。 相似文献
9.
本文指出高职特长生导师制在实施过程中存在的若干问题,并从特长生选拔机制、导师职责范围的界定、导师的素质建设和配套的考核与激励机制的建立四个方面提出解决问题的对策. 相似文献
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文章通过对高职生就业的基本状况的分析,认为要解决高职生就业难,提高就业率,必须提升高职生的就业力,对高职教育如何提升毕业生就业力等问题提出建议. 相似文献
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谭卫娟 《中国科教创新导刊》2012,(14):153-153
近年来,国内部分高职院校在探索实施高职导师制,本文从实施高职导师制的必要性、高职导师的选聘原则和实施办法分析了如何以就业为导向,发挥高职导师作用,并列出了高职导师制存在的一些问题. 相似文献
12.
高职院校推行导师制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
徐琳 《济南职业学院学报》2008,(2):4-5
本文通过对分析专业的跟踪调研,考察了导师制对两届学生在就业和学生综合素质与创新能力方面的影响,同时对在特长生和青年教师中推行导师制进行了一定的研究,在研究的基础上提出了进一步实施的方案。 相似文献
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徐琳 《济南教育学院学报》2008,(2):4-5
本文通过对分析专业的跟踪调研,考察了导师制对两届学生在就业和学生综合素质与创新能力方面的影响,同时对在特长生和青年教师中推行导师制进行了一定的研究,在研究的基础上提出了进一步实施的方案。 相似文献
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高职教育培养模式的有益尝试--济南铁道职业技术学院实行特长生导师制的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
我校原是-所具有50年办学经验的国家级普通中专学校,2000年改建为高等职业技术学院. 如何达到高职培养目标的要求?通过什么途径才能使学生更好的完成学业,掌握立足社会的技能?学院通过对毕业生就业情况跟踪调查和对企业岗位(群)技能要求分析,经过充分论证和酝酿,我院于2001年7月起在高职学生中实行了特长生导师制度,尝试具有高职教育特色的新型培养模式. 相似文献
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借鉴导师制的就业学长制是一种培养就业竞争力的方式,目前在高职院校已经开始小范围实施,实践证明有一定的效果,有广泛建立的价值。 相似文献
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宋响文 《兰州教育学院学报》2014,(4):71-72
加强高职生的思想政治教育,对提升高职学生的就业素质和就业能力极为有利。鉴于此,本文将对加强思想政治教育对高职学生就业素质培养的促进作用进行分析,阐述在高职生就业素质培养中思想政治教育所存在的问题,并提出有效的改进措施,以加强高职生的思想政治教育工作,进而提升学生的就业素质。 相似文献
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可雇佣力对于高职学生来讲,是最基本的生存能力,是胜任本职岗位的基本要求,是获得社会认可、谋求自我发展的安身立命之本。培养和提升高职生的可雇佣力是解决就业难压力大的重要举措,也是实现学生顺利就业和满意就业的法宝。 相似文献
18.
《潍坊教育学院学报》2019,(1):14-17
为提升高职院校的教育教学水平和学生管理服务水平,实施因材施教,可以借鉴研究生的培养模式,实施导师制。通过导师制可以照顾到学生的个人爱好特长,充分挖掘学生的潜能,实现高职通识教育和专业技能培养相融合,同时可对学生进行人性化的管理服务,从而助推高职院校培养具有一定专业特长的人才,更好地实现其高级技能型人才培养目标。 相似文献
19.
王珏 《安徽科技学院学报》2013,27(3)
高等职业教育的人才培养目标决定了企业是实施高等职业教育不可或缺的主体。校企合作是提升高职生就业能力的有效途径。通过校企合作,加强专业建设,完善就业指导服务体系,优化校园文化,有助于切实提升高职生的就业能力,实现高职生更高质量的就业。 相似文献
20.
滨州职业学院导师制培养初探 总被引：2，自引：0，他引：2
在“以生为本”的办学理念指导下，滨州职业学院生物工程系根据本系实际，率先在2004级高职生中试行了导师制。围绕导师制的意义、实施方法、规律、存在的问题等进行了初步实践和探索。事实证明，导师制对于全面提升学生素质、培养学生的实践技能、因材施教等方面，可以发挥非常重要的作用。但是同时导师制也存在着很多急待解决的问题。 相似文献