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1.
吴若愚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
汉语水平考试（ＨＳＫ）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。汉语水平考试是由北京语言学院汉语水平考试中心设计研制的,并通过了国家教委组织的专家鉴定。汉语水平考试分为初、中等汉语水平考试［简写为ＨＳＫ（初、中等）］和高等汉语水平考试［简写为ＨＳＫ（高等）］。每年定期在中国国内和海外举办,凡考试成绩达到规定标准者,可获得相应等级的《汉语水平证书》。汉语水平考试是以测量一般语言能力为目的的标准化考试,它不以任何特定教材或特定教程的内容为依据。… 相似文献
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２００１年，加拿大东区的中国汉语水平考试（ＨＳＫ）在新年到来之际揭晓。据负责这一考试组织工作的ＭｃＧｉｌｌ大学汉语教师荣萌介绍，参加这次考试的学生们都获得了良好的成绩。 ＨＳＫ是衡量海外人士和国内少数民族中文水平最权威的考试，相当于英语的托福考试。有人说，ＨＳＫ就是“中国的托福”。考试达到标准可获得相应等级的“汉语水平证书”，这一证书是进入中国高等院校学习、或被中国一些机构聘用人才时的最权威的汉语水平证明。 ＨＳＫ由中国国家对外汉语教学领导小组直接负责，由国家教育部的对外汉语教学发晨中心安排在海外… 相似文献
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对新疆高考汉语试卷之管见赵学会一问题的提出自１９９４年起，中央民族大学年年都对民考民新生进行入学摸底汉语考试，用来摸底的考卷是国家汉语水平考试委员会办公室编制的入学分班考卷（简称ＭＨＳＫ），应考的主要是维、哈、柯、朝、蒙、藏等民族的新生。这些学生的专... 相似文献
4.
袁雨华 《喀什师范学院学报》1999,(2)
近几年来,随着汉语水平考试（ＨＳＫ）在全新疆的逐步推行与深入,各院校越来越重视汉语教学的改革。这对提高民族教育质量和促进新疆教育发展,产生了积极而深远的影响。为适应汉语水平考试而进行的汉语教学改革是多方面的,许多从事双语教学的同行已撰文论述了这方面的... 相似文献
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亚洲ＨＳＫ（汉语水平考试）考务研讨会于２００１年８月１７日在北京西郊宾馆开幕，来自亚洲９个国家的１２名代表出席了本次会议。这次会议是ＨＳＫ的第一次考务研讨会。 ＨＳＫ是中国专为测试母语非汉语者的汉语水平考试，经过１８年的努力，已经形成了一个由基础、初中等和高等三种考试组成的较为完整的系统并在世界各国推广，取得了很大成绩。目前有１２０多个国家的３５万人次参加过ＨＳＫ考试，在世界上２４个国家和地区建立了５５个考点，每年的考生人数都以较快的速度在增长。 ＨＳＫ得到不断推广的决定因素在于我们处于有利于汉语… 相似文献
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近几年来,新疆维吾尔自治区大力推进汉语教学改革,积极探索改进教学、提高少数民族汉语水平的途径。希望以考试为突破口,充分发挥考试的导向作用来促进汉语教学的改革。为此,新疆招办在2002—2003两年高考汉语科目考试当中,采用了教育部民族教育司组织开发的“中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)”三级考试的结构形式,并邀请教育部民族教育司中国少数民族汉语水平等级考试课题组命制了试卷。MHK的主要特点是注重考查学生的汉语运用能力,而不是对特定汉语教材中内容和汉语知识的记忆,因此能更全面地反映出学生的实际汉语水平。通过对两年… 相似文献
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根据不同的测试目的,语言考试可分为学能考试、成绩考试、水平考试等类型。学能考试的目的是检查应试对象学习外语或第二语言的潜在能力（即天资）。这种考试一般在教学前进行。成绩考试的目的是检查学生的学习成绩。这种考试的主要作用是评定学生的学习成绩、评估教学效果、及时发现教学中存在的问题,以便加以解决。成绩考试的内容和方法必须与教学要求,以及体现在教材和课堂教学中的教学内容、教学方法相一致。汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试。 相似文献
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随着我国深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,如何实施改革传统的少数民族汉语教学 ,使其更好地适应形势的需要 ,这是摆在广大民族教育工作者面前的重要课题。本文就少数民族汉语教学中如何从试行ＨＳＫ汉语水平考试推进到ＨＮＫ汉语能力考试 ,谈一点自己的看法。一、对少数民族传统汉语教学的回顾与思考为推动少数民族地区的经济建设和社会进步 ,促进各民族之间的经济文化交流 ,不断巩固民族团结 ,按照少数民族的需要 ,以自愿为原则 ,积极推行汉语教学 ,这是党和国家一贯的政策。各民族地区的汉语教学经过４０多年的发展 ,取得了巨大成绩 ,形… 相似文献
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黄贞姬 《延边教育学院学报》2010,24(6):57-59
中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称为民族汉考,MHK）是专门测试母语非汉语的中国少数民族考生的国家级标准化考试,是在吸收了汉语水平考试（以下称为HSK）优点的基础上制定的。本文通过延边地区民族汉考的分析,探讨了汉语教学的新需要。 相似文献
10.
敖登高娃 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
中国汉语水平考试（ＨＳＫ）于１９９２年已正式升为国家级考试。考试对象包括外国留学生和国内少数民族学生。作者从事蒙语授课班汉语文教学多年，并为在内蒙古师大留学的蒙古国学生讲授汉语文。本文就对内蒙古自治区蒙族学生进行汉语教学与对外汉语教学作了粗略对比，认为对外汉语教学中关于语音、语法的教学措施效率高，教材有针对性、实践性、科学性和趣味性 相似文献
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中国少数民族汉语水平等级考试 总被引：1，自引：0，他引：1
中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称MHK．为“民族汉语考试”的汉语拼音缩写），是专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的标准化考试。MHK主要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力．考查应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。从2002年起．MHK成为新疆维吾尔自治区少数民族考生的高考科目。继新疆之后，今天MHK已经成为吉林、青海、四川的高考科目。 相似文献
12.
《重庆第二师范学院学报》2011,(3):20-21
国家汉办推出新汉语水平考试（HSK）,并在今年3月进行了全球首次考试。截至目前,全世界共有12万名考生报名参加,其中85％以上的考生在海外参加考试。新汉语水平考试从理念到目标、从等级到试题内容都进行了改进和调整。国家汉办有关负责人目前对新汉语水平考试作了全面解读。 相似文献
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2006年10月,教育部《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》（以下简称《汉语课程标准》）的颁布标志着民族地区汉语课程改革的正式启动,对汉语教师提出了新的要求。民族地区的汉语教学走过了60年的历程,造就了一支兢兢业业的少数民族汉语教师队伍,这支队伍为国家培养了成千上万民汉兼通的人才。在新时期,这支教师队伍又将面临新的挑战。汉语教师必须根据新的形势,更新自己的知识结构, 相似文献
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孟加拉国南北大学孔子学院是南亚第一所孔子学院,也是孟加拉国唯一的汉语水平考试考点,该考点于2011年1月举办了孟加拉国首次汉语水平考试。2011年9月之后又增设了HSK其他各个级别的考试和YCT考试。2013年4月举行了孟加拉国首次汉语水平口语考试（HSKK）。笔者对南北大学孔子学院考点近年来的考试情况作一个回顾与分析,调查和分析了孟加拉国汉语学习者对汉语水平考试的态度,并提出几点针对孟加拉国汉语水平考试的启示和建议。 相似文献
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伊犁师院民族预科班首次汉语水平考试(HSK)探析 总被引：2，自引：0，他引：2
一、考试的目的与简况汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族人的汉语水平的一种标准化考试.它以测量一般语言能力为目的,不以任何特定教材或特定教程的内容为依据,经中央民族学院测试,HSK不适用于“民考汉”的学生,只适用于“民考民”的学生,而我院预科班的学生都是“民考民”,所以,HSK是适用于他们的.为了正确地评估我院的预科汉语教学,找出教学中存在的问题,我院预科部汉语教研室在教务处和部领导的大力支持下,于1993年7月3日下午对五个民族预科班146名学生进行了一次HSK测试.五个班中有一个文科班,四个理科班;四个理科班中有三个本科班,一个专科班.回收试卷146份,其中.有效试卷140份. 相似文献
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阿依提拉·阿不都拉 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):234-235
近年来,随着汉语教学的改革和发展,特别是汉语水平考试(HSK)制度在全国乃至全世界的确立和实施,汉语教学也在改革中有了长足进步。我们不断在更新汉语教材,充实汉语教学设备,调整课程设置,逐步改变了以往“一支粉笔一本书,一张嘴吧说到头”的做法。我们知道汉语水平考试包括听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空等七种题型。这其中也特别强调学生的阅读理解能力,这也正是我们对民族学生学习汉语专业知识提出的最紧迫最基本的要求。那么我们怎样教好阅读课呢?阅读课的教学是民族学生汉语教学中的有机组成部分,也是汉语教学中的一个重要课型。因此,如何进一步改进和加强阅读课的教学是值得探讨的一个问题。 相似文献
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古丽格娜·吐尔逊哈里 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):134-137
汉语水平考试(HSK)是国家级标准化的考试，对少数民族实施水平考试，是测试他们的第二语言能力永平（汉语)。目前从民族中小学非汉语专业的教师汉语能力来看，过级率低，其主要原因调查分析认为一是缺乏学习的自主性和目的性；二是缺乏应试能力；三是缺乏对水平考试的正确认识。通过强化速成培训，要使他们转变观念，不应只是应付HSK考试而学汉语，而要着眼于实际汉语能力的提高。 相似文献
19.
《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(3):F0002-F0002,F0003
新加坡汉语水平考试中心（科思达）是新加坡科思达教育集团旗下推广及承办汉语水平考试（HSK）、中小学生汉语考试（YCT）等系列国际汉语考试的专业机构。 相似文献
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杜秀丽 《伊犁师范学院学报》2005,(4):55-56,59
用汉语普通话测试Ⅱ型样卷224、225、236、241、245号卷,对伊犁、塔城、阿勒泰地区各250名哈萨克族高中在读学生和伊犁师范学院就读（部分已毕业）的哈萨克族大学生（250名）（汉语水平考试HSK在六级及六级以上）进行了汉语普通话测试,以期从根本上找出他们学说汉语普通话的难点和重点,找出语误的规律,指导今后的汉语教学及师范类汉语专业哈萨克族学生汉语普通话的推广与测试. 相似文献