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隋延力 《中国高校师资研究》2003,(4):42-47
本文分析了目前我校教师队伍素质现状和培养工作缺乏系统性的状况，指出当务之急是建立科学的、合理的培养体系和机制。根据各类教师的需求特点，研究制订培养规划。完善教师培养体系和模式，建立以育人为基础的培训与开发系统，使培养工作具有针对性、规范性和高效益。本文着重探讨我校教师培养体系的特征、模式、方法、途径，力图将教师培养的内在规律和每个环节的基本问题揭示出来，用以指导工作实践。 相似文献
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通过学校培养、企业培养达到卓越工程师的标准。学校培养以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心,重构课程体系和教学内容,创新教学方法,改革考核评价体系。企业培养需要企业深度参与到培养过程中,需要研究企业培养基地建设、运作、内容及考核等问题。 相似文献
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本文通过分析普通高等师范生培养与高职师范生培养的共性、普通师范生培养与高职师范生培养的个性以及如何进一步提升高职师范生的综合培养等问题，进一步阐释了在师范院校中加强高职师范生综合能力培养的重要性。 相似文献
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我国职教师资培养工作伴随着我国职业教育事业的发展,完成了从建国初期主要面向中等技术学校和技工学校培养专业技术教师到现在面向职业院校培养“双师型”教师的转变.在这个转变过程中,培养制度、培养机构、培养模式等都发生了重要变化,使得我国职教师资培养工作更加有符合职业院校人才培养目标需要的针对性,“双师型”教师培养工作的科学性明显增强,进一步推动了我国“双师型”教师培养职能向专门化方向发展. 相似文献
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中央实施西部大开发、中部崛起战略为山西的发展提供了机遇,如何抓住机遇,实施人才战略当属首位,高层次涉外外语人才的培养自然需认真研究,制定对策。根据21世纪对外语人才规格的要求,制定切实可行的培养方案,实施培养新模式,创建培养新机制,建立培养新途径,以过硬的师资和管理队伍作保证,可以带动我省经济社会快速发展。 相似文献
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针对我国研究生教育面临的新形势,结合研究生培养的特点,提出了以课程学习、学术讲座、技术训练、科学研究、学术实践以及学术论文为载体的研究生六级培养模式,分析并廓清了其实施的必要性、可行性以及六级培养模式的整体关系。 相似文献
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介绍国防科技大学摄影测量与遥感硕士研究生培养方案制订的基本情况,从培养目标、研究方向和课程设置方面分析了新方案的主要特色,基于研究生培养有效性评价体系,从培养计划制订、培养过程实施和培养质量评价三方面给出了如何实施好新方案的思路. 相似文献
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戴为梁 《高等技术教育研究》2004,(3):16-21
在综合德国、英国、美国、澳大利亚等国高职教育资料的基础上，进行了国内外高职学生培养规格、模式和培养方案的比较研究。提出了进一步改善高职教育的外部环境，完善职业资格证书制度，实施课程管理，强化能力培养的建议。 相似文献
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地方高校工程类应用型创新人才培养模式研究——以苏州科技学院“五化”模式为例 总被引：2，自引：0，他引：2
提高工程人才培养质量是高等工程教育面临的一个迫切需要解决的难题。我校在服务地方经济建设的过程中结合自身行业优势对人才培养模式进行了一系列改革与实践探索,通过树立"服务地方、开放办学"的办学理念,确立"责任共担"的培养观念和"大工程观"的教育观念,依托行业优势、实施校地合作,践行"导入需求、嵌入课程、植入平台、介入培养、回归工程"的培养思路,创建了由一体化的培养体系、多样化的培养方式、多元化的培养平台、工程化的师资队伍和系统化的培养机制构成的"五化"工程类应用型创新人才培养新模式。 相似文献
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建立过程优化与动态管理的研究生培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生培养过程是由复试录取、培养计划、课程教学、科研选题、中期考评和论文答辩等环节组成。过程优化就是优化协调这些环节,使得研究生培养工作在高效有序的环境中进行。动态管理则是从培养计划、项目团队、学术报告和质量规范四个方面,对研究生的培养过程进行跟踪管理,从而获得最佳培养效果。本文根据生物医学工程学科特点,探讨过程优化与动态管理的研究生培养模式。 相似文献
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介绍了武汉大学深化研究生培养机制改革的主要做法,阐明了培养模式创新在提升培养质量、促进内涵式发展中的形式与地位,指出优化培养体系、强化培养链管理与健全保障机制是深化研究生培养机制改革的核心. 相似文献
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西点军校不仅是一所享誉中外的军校,而且也以其卓越的领导力培养闻名于世。本文首先从入学要求和人才培养目标、三位一体的人才培养计划、考核体系三个方面介绍西点军校的领导力培养体制;然后总结出西点军校领导力培养的基本经验;最后提出对领导力培养的启示。 相似文献
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在世界各国教师培养模式呈现出由定向型教师培养模式向非定向型教师培养模式、定向型与非定向型相结合的混合型教师培养模式过渡的发展趋势的今天，我国教师培养模式也必须在定向型教师培养模式的基础上进行相应的变革。 相似文献
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青年教师队伍建设是每个高校永恒的主题。本文结合本校的实践总结了要建设一支高素质的青年教师队伍,就要找准青年教师的特点,抓住培养时机,把握培养方向,有针对性地、选择合适的培养方法进行培养。 相似文献
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张金娟 《渭南师范学院学报》2014,(4):71-73
青年马克思主义者培养的主要对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。目前高校已经成为培养青年马克思主义者的重要基地。在新时期,要认识到培养青年马克思主义者的重要性和紧迫性,如何进一步提高对青年马克思主义者的认知空间,采取合理、有效的培养方式,努力培养一批又一批青年马克思主义者已成为当务之急。 相似文献