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《普通高校招生全国统一考试大纲》中英语学科书面表达的“评分标准”，为阅卷老师评判书面表达提供了依据，也为考生了解和把握不同层次的写作要求提供了方向。“评分标准”包含“评分原则”、“内容要点”、“给分范围及要求”、“说明”和“参考范文”五部分。其中“内容要点”以及“词数”、“标点”、“拼写”、“书写”等方面的原则比较容易理解、 相似文献
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在NMET2001书面表达评分标准第五档(最高档)中有“应用了较多的语法结构和词汇”，“语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备了较强的语言运用能力”等语句，在“评分原则”4中有“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下的连贯性及语言的得体性”等。从这些我们可以看出，一篇好的书面表达不仅仅要求“要点齐全、上下连贯和语言得体”，还对“应用词汇和语法结构的数量和准确性”提出了具体要求，这与以前书面表达评分标准有所不同。它不仅要求考生能根据提示和要求表达出各要点，而且还要求考生在写作中有所创新，能“创造性地”表达有关的要点。这点应引起足够的重视。 相似文献
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书面表达是高考必考题型。要想书面表达获得高分，考生除了要有扎实的英语基本功外，还应努力做到以下几点：
一、要点齐全 要点齐全是指考生的作文要写明全部的内容要点。高考评分细则对不同档次的书面表达的内容要点提出了具体要求：一档作文“明显漏掉了主要内容，写了一些无关内容”； 相似文献
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历年来高考书面表达评分主要是根据语言要点和语言准确度来确定其优劣的,因此考生在做书面表达时仅追求“能写明全部或绝大部分要点;语言基本无误;行文连贯,表达清楚”就足矣。如今新的评分标准的采用,要求考生“完全完成试题规定的任务,应用了较多的语法结 相似文献
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一、问题提出写作是语言技能中不可分割的一个重要组成部分,更是语言生威能力的重要表现。高考要求考生根据提示进行书面表达。如《2011普通高等学校招生全国统一考试英语（陕西卷）说明书》在评分参考中提到：“评分时,应注意的重要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性以及上下文的连贯性”。在各档次的给分范围和要求中专门列举了五个档次的写作要求。 相似文献
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英语高考日渐凸显了书面表达的权重。然而考试日近,在考前的很短时间内还能使书面表达再提高一步吗？回答是肯定的。高考书面表达测试,要求短文内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当。教师在评分时主要关注内容要点、应用词汇和语法结构的数量及准确性、上下文的连贯性与语言的得体性。 相似文献
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嵇育梅 《中学生英语读写(高中版)》2003,(4)
近几年来，高考英语书面表达的评分标准发生了变化，对考生的表达能力也提出了更新、更高的要求。一、 评分原则方面１．明确了评分的主要内容。新的书面表达评分标准指出：“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。”这一原则比以往更具体、详实，可操作性更强。评分的主要内容不但包括内容的要点、表达的准确性，而且还提高了对语言的丰富性以及行文连贯性的要求。２．把拼写、标点符号和书写质量专门列入了评分原则。“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际… 相似文献
8.
陈国庆 《福建教育学院学报》2003,(8):126-128
历届高考英语试题书面表达评分标准所列出的评分原则、内容要点、各档次的给分范围和要求,无疑给阅卷人员评分时做到有章可循、心中有数。2001年《普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《说明》)又进一步对评分原则、各档次的给分范围和要求作了更加具体的规定。但书面表达属于主观性试题,灵活性空间较大,即使有详细的标准,工作组织得再好,阅卷人员还是难免受制 相似文献
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考点透视初中英语所要求的书面表达不同于语文考试中的作文,它不允许学生随意发挥,逐词逐句翻译所给材料或提示,而是要求学生能根据所给的情景、要求和体裁进行书面表述的一种题型。它能考查考生综合运用语言的能力,是学生面对的难题之一,也是考卷中的压轴题。书面表达从形式上分有看图作文、提示作文(包括中文提示、英文提示、图表提示、要点提示等)及应用文(包括信函、电邮、日记、通知、广告、电话等)三大类。写作方法点拨完成书面表达要注意分“三步走”和“四个原则”。“三步走”是:⑴写作前,⑵写作中,⑶写作后;“四个原则”是:⑴要点… 相似文献
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袁玉花 《语数外学习(高中版)》2014,(6):6-6
一、书面表达评分标准解读
英语书面表达的评分标准是高考阅卷评分的重要依据。从操作方法上来讲,该评分标准具有良好的可控性。书面表达作为主观性较强的试题,它仍被称为“控制性写作”。例如,它对字数,评分主要依据,拼写,标点及书写作了明确的要求。各档次的给分范围和要求中的六项指标既有总体把握又有具体要求。其中包括：“试题任务”的完成状况,是否覆盖了“内容要点”,所用“语法结构和词汇”的多少,“错误”的多少以及原因,“连接成分”的有效使用,“预期目的”的达成状况等等。阅卷人员的具体操作流程是：首先快速浏览考生的文章,根据文章的语言和要点确定文章所属的档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 相似文献
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20 0 1年高考书面表达比去年稍为容易些。书面表达内容是这样的 :李华有一位名叫Ｄｉｃｋ的澳大利亚朋友听说中国的中小学生正在减负 ,来信询问有关情况。要求学生设想自己名叫李华 ,写一封回信。审题的难度不大 ,因为回信内容在试卷上已给了一个中文表格提示。基础好的学生能发挥自如 ,基础差一点的学生也有话可说 ,但从评卷的情况来看 ,结果并不满意 ,许多考生均有明显的失误 ,主要表现在 :一、审题不清 ,要点不全。本题评分原则是“评分时 ,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次” ,很显然 ,内容和语言是评分的两个标准 ,而内容是放… 相似文献
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高考英语的“书面表达”题旨在考查考生写的能力。它不是真正意义上的写作,只是用文字基本表达出要表达的内容。它包括以下四个要求:1.要求考生观察情景所提供的内容,提炼要点,理顺要点并概括所 相似文献
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高考英语试题中的书面表达实质是一种“引导性的写语”,还谈不上是英语作文,它不要求严格的谋篇布局,也不要求华丽的修辞。最近几年高考英语书面表达的命题形式常见的有三种:要点提示、表格提示和图画提示。书面表达的题材和体裁一般以外事交往、日常生活、小故事为内容的记叙文、议论文和应用文等。一提到英语书面表达,好多同学往往会望而却步,觉得无从下手。其实,只要掌握一些答题技巧,抓住表达要点,运用所学英语知识,组织语言简明表达要讲 相似文献
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NMET书面表达旨在考查考生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。当前,教育正处在由应试教育向素质教育转轨的时期,以发展个性、开发个人的智慧潜能为目的的创新教育已成为时代的主旋律。2001年《高考英语科考试说明》对这一项应试有了新的要求。在强调审题正确、要点全面的同时,对书面表达中的内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、卜下文的连贯性乃至词数和书法都提出了新的、更高的要求,更加突出了对考生语言运用能力和创新能力的考查。本文以下面这道书面表达题为例,谈谈书面表达的写作技巧。 相似文献
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写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子… 相似文献
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书面表达是根据文章内容和表达两部分评分的。不会确定适当的写作内容．也就谈不上准确的表达。因此，确定书面表达写作要点是书面表达写作成功的关键。 相似文献
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一、正确理解书面表达 NMET书面表达要考生根据所提供的情况和要求，写出一篇百字左右的短，平均10句话，要求考生书面形式正确，用简单的形式来表达信息。它不同于平时训练学生“作”那么复杂，既不象命题作那样可以随意发挥，又不同于我们平时训练学生改写课和自由作。书面表达评分标准分语言和内容两部分，章的内容是由语言来表达的． 相似文献
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英语书面表达是对学生多种英语技能的综合考查。高考评分原则明确提出:评分时,应该注意的主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。 相似文献
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书面表达是高考试题中分值较高(25分)、拉分档次较大的一个题型,因此,写好书面表达非常重要,这已为历年的高考所证实。然而,高考书面表达要想取得高分却并非易事,近几年的书面表达评分标准除了要求考生语言准确、要点齐全之外,还要求考生能使用较高级词汇和较复杂句式,并对行文的连贯性作了专门的要求:“第一档(差):(1-5分)……缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。第三档(适当):(11- 相似文献