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学分制是区别于学年制的一种教学管理制度,我国绝大多数高校虽已实施学分制,但是与西方真正意义上的学分制相比,还存在很大的距离.本文探讨了目前制约我国高校学分制实施的因素,并对相应对策进行了探讨分析. 相似文献
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学年制向学分制转型期实施弹性学制遇到的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
弹性学制是学分制的一个重要内容。在学年制向学分制过渡时期,实施弹性学制还存在许多问题。各校要在具体的策划和实际操作中,边实行、边改革、边完善,使弹性学制真正落到实处。 相似文献
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针对"学分制"所具有的特点,对实施"学分制"的高职学校来说,原有学年制下的课程设置模式以不能适应新的教学管理制度的要求.探索一种能有效地适应和推行"学分制"下的高职课程设置模式以成为一种必然.本文就在"学分制"下高职课程如何设置进行初步探讨. 相似文献
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改革开放以后,随着我国经济的快速发展,高校原有学年制的管理体制正在由学年制向学分制变革.但是受制与现有的社会环境、经济环境,学分制在推行过程中,其原有的优势在我国现有的教育环境下并不能完全发挥,因此全国很多高校都在积极探索如何建立一套有中国特色的学分制教育管理体制.在这种宏观背景下,本科生导师制的试行作为进一步推行教育改革的重要举措正在全国很多高校进行.本文将针对导师制如何在我国现行教育体制下更好地实施进行探讨. 相似文献
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学分制是一种以自主选课为基础、以取得学分为计量单位的教学管理制度。学分制具有学年制所没有优势。目前,我国大多数高校推行的“学分制”只是处于摸索阶段,还存在着很多矛盾和问题,探索改革高校教学管理是现在高校教学管理研究的重要现实课题。 相似文献
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学分制作为教学管理制度或管理模式,是对传统学年制教学管理制度的一种改革,是教育理念的创新,在成人高等函授教育中实行弹性学分制,符合成人学习和成人教育的特点,适应时代发展的需求,弹性学分制的实现,对成教学员个性发展、缓解在职学员的工学矛盾、减少在职学员生源流失、促进学校工作进一步发展具有现实意义。 相似文献
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随着网络信息技术的不断发展,使更有效率的教务管理成为可能,各高校基本上都已建立了自己的教务管理系统。从目前各高校使用教务管理系统的情况看,绝大部分教务管理系统基本上都只适用于学年学分制的教学管理,对于比较灵活的完全学分制教学管理并不适用。本文简要阐述完全学分制教务管理系统的发展现状,分析完全学分制管理系统研发与实施的难度,对完全学分制教务管理系统的建设中应注意的问题及对策进行了论述。 相似文献
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学分制是与学年制相对应的课程教学管理制度和评价制度。其自由自主选课方式、差别教育理念都有利于促进个体自主发展,越来越受到高校青睐。所以学分制教学改革已经成为我国当下高校教育改革的趋势,也是满足提高人才培养质量、适应发展独立个性人才的需要及拓展知识结构的必然要求。同时,学分制教学管理制度对教学监管机制也提出更高标准:前期选课指导、中期保障规定、后期监督措施是确保实现学分制目的的保障机制。唯有如此,才能发挥学分制的价值,强化我国高等教育教学效果,提高整体教学水平。 相似文献
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对高校学分制实施的反思与重建方略 总被引：2，自引：0，他引：2
提高教学质量是高等教育的永恒主题,实行完全学分制是高校教学改革的一个突破口。本文在反思现行学年学分制管理的基础上,分析了完全学分制的结构,提出了实行完全学分制的对策措施。 相似文献
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中等卫校的学分制管理是以学分来计算学生学习程度的教学管理制度,分为学年学分制和完全学分制两种。建立符合学分制的课程管理机制是中等卫校改革学分制的关键环节,同时也是中等卫校大力开展以学分制进行教学管理改革的基础。 相似文献
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学分制条件下的成人高等教育,并不是简单地对原有学年制教学模式的压缩或延伸,而是对教育理念和运作办法的一种根本变革。所以说,成人高等教育实行学分制,首先必须制定与其相适应的具有一定弹性的教学计划,必须在培养目标与规格、课程结构和设置、面授课时、自学课时以及相应的学分、教学进度等方面作全面、系统的改变,以尊重成人学生的个性和能力差异,遵循人才的成长规律和培养规律。 相似文献
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教务管理是高校各项管理工作中十分重要又相当复杂的一项工作.随着我国教育体制改革的深入,学生人数的不断上升,课程设置不断向深度和广度发展,教学体制也逐渐由学年制向学分制过渡,以前的教务管理系统已越来越不能满足现代高校教务管理的需要. 相似文献
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按学年收费依然是当前高校收费管理的最主要方式,但是这一收费方式过于僵化,学分制收费方法便应运而生.高校学分制模式下的收费方法,已成为学分制改革的关键内容之一,是确保学分制改革成功的关键因素.本文分析了学分制收费管理的基本特点,并探讨了简单折算法、固定学费加变动学费法、学科成本系数折算法等实行学分制收费管理的主要方法. 相似文献