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1.
正面扣球是由多动作环节紧密衔接的瞬间技术,从助跑起跳到选择适宜的挥臂时机和击球点,都有赖于准确的观察、判断。初学者在实际练习中,对各关键技术动作的把握往往感受模糊,缺乏更为具体的概念,严重阻碍了该技术动力定型的早期形成。根据扣球的技术原理,我们运用视觉标记对助跑步幅、助跑时的重心轨迹、空中挥臂时机和击球过网点,给以一种可视性的具体提示和诱导强化,研究结果证明,在扣球教学中运用视觉标记,有利于初学者更好地掌握这一难度大的技术。 相似文献
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运用中学物理中的力学原理,对排球运动中既定情况下击打排球的力量,速度及击球角度,作了扼要阐述,贴近中学实际,对中学体育教师教学、训练以及学生理解和掌握科学的排球技术和方法有一定的指导作用和意义。 相似文献
3.
排球扣球辅助练习器的研制与教学效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解决排球普修教学课中扣球这项难度较大的技术，弥补教学中教具不足的难点，研制了排球扣球辅助器，使初学者充分体会到扣球的正确动作，从而提高教学质量。通过4年排球普修教学课实践证明，扣球辅助器对初学者掌握和提高扣球技术有很大的帮助，特别对扣球中的助跑起跳、踏跳点、空中击球技术有明显的帮助，并且简化了几种常现的教学步骤，体现了该辅助器械的实用性。 相似文献
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排球正面扣球技术CAI教学设计与研制 总被引：1，自引：0，他引：1
排球正面扣球技术CAI教学,应注重CAI设计制作与正面扣球技术教学内容与教学方法的"整合".1)CAI技术的运用必须找准与其教学内容和教学方法的最佳结合点,特别重要的是正面扣球技术课程CAI教学设计应是教学内容难点和重点;是教学实践中教师必须解决的难题.2)强调以学生为主体的教学方式,增加互动性教学,启发学生创造思维、提高分析问题能力.3)正面扣球技术CAI教学演示功能模块设计制作应遵循:方便教师与学生交流的互动、为学生提供操作性互动服务、内容设计要为学生的思维互动服务共三条原则. 相似文献
5.
几何模型在排球扣球技术教学中应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球过网点为切入点,借助几何模型,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上对排球扣球技术进行干预的实验研究。结果表明:在排球扣球技术中应用几何模型引导教学,有利于缩短教学周期、提高教学质量和优化教学效果。 相似文献
6.
孟春雷 《山西师大体育学院学报》2012,27(2):96-99
通过文献资料法、三维高速录像解析法、数理统计法、对比分析法等对2010年世界女排大奖赛总决赛三名中外优秀选手四号位强攻扣球进行系统分析研究。结果显示,中外女排选手都采用并步两脚依次蹬地起跳方式,中国选手起跳时间长、外国选手起跳时间短,起跳时间越短扣球成功率越高。扣球是以转体、伸肩和收腹带动挥臂击球的三维动作构成,转体和伸肩动作对扣球具有重要作用,击球瞬间肘关节呈146°左右稍屈肘能充分发挥前臂内旋加速功能。 相似文献
7.
排球扣球技术教法优化组合应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球技术教学为特例,运用教学设计论、系统论、学习理论、教学论等原理,设计出排球技术教学法优化组合应用模式,并以排球普修班学生为实验对象,通过分组教学实验考察排球教学法优化组合在教学中运用的教学效应。实验统计结果表明:实验组在不同的教学阶段扣球技评与达标成绩和情感领域的测试指标均优于对照组,其组间差异达到了的统计学上的显著性意义(P<0.05)。 相似文献
8.
张翔和奥斯瓦尔多前、后排扣球技术三维运动学特征的对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对张翔,奥斯瓦尔多的前、后排扣球技术进行三级运动学分析与对比研究,结果显示:奥斯瓦尔多的后排扣球动作的三维数据都小于张翔,但是击球后的球速却明显大于张翔,躯干的前屈动作张翔最为明显;张翔前、后排扣球各同类数据差值较大,而奥斯瓦尔多则较小。 相似文献
9.
运用实验法,对发球机教学与传统单球教学在学习效果、运动量以及心率方面的变化进行比较分析。结果表明：采用发球机教学击球的有效次数、击球的心率次数与单球教学相比,存在显著性差异;在推挡技术和推挡侧身攻技术的练习中,心率变化存在显著性差异;采用发球机教学的击球无效次数和在攻球技术的练习中的心率变化与单球教学相比,不存在显著性差异。建议在教学中要根据不同的教学目的和学生的技术情况,科学合理使用发球机。 相似文献
10.
排球后排扣球主要技术环节的生物力学分析 总被引：3，自引：0，他引：3
针对后排扣球的主要技术环节进行运动生物力学分析,揭示后排扣球技术的内在规律,为教练员、运动员正确掌握后排扣球技术提供力学依据。 相似文献
11.
排球环式教学模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
依据程序教学的基本原理和排球技术教学的特点，在排球教学中采用环式教学法进行实验研究，结果表明：环式教学法较传统教学更具优越性，教学效果较好，在排球技术教学中具有推广与应用价值。 相似文献
12.
张五平 《成都体育学院学报》1995,(1)
根据现代排球运动技战术特点不断变化发展的规律，对儿童少年排球教学训练指导思想的认识，应紧紧围绕未来高水平竞技排球对儿童少年排球基本技术之需，主要掌握好后排扣球基本功，利用多制式、多形式排球竞赛活动的导向作用，促进儿童少年对基本技战术的掌握和基层排球运动的广泛开展，为造就出一批赶超世界先进水平的优秀人材奠定基础。 相似文献
13.
软式与硬式排球技术教学实验对比研究 总被引：13，自引：0，他引：13
王革 《北京体育大学学报》2005,28(2):248-249
通过软、硬式排球技术教学实验对比,研究软、硬式排球技术和教学的相同点及不同点,探寻软式排球自身规律,为更好地开展、推广和普及此项运动提供参考依据. 相似文献
14.
高峰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):88-89
正面扣球技术是排球运动中较复杂的技术动作。为充分利用青少年时期的发展优势进行该技术的教学，本把传统教学和模式教学相结合，意在设计一个比较理想的教学模式，以期获得最佳的教学效果。 相似文献
15.
谢欣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):105-107
运用系统论原理，分析学习个体在排球技术教学过程中的复杂性和简练性，以及两的相互关系，从而对排球技术部分的教学有新的认识和理解，为更好地从事排球教学训练实践奠定理论基础。 相似文献
16.
兰平 《山西师大体育学院学报》1998,(2)
示范动作是直接教学的重要手段。本文根据排球教学的原则及规律,从心理学及生理学角度,对示范动作在排球技术教学中的重要作用进行分析,并阐述合理的运用方法,以期达到提高教学的目的。 相似文献
17.
在调查和理论分析的基础上,设计了“三点”固定球。经实验证明,“三点”固定球能减短球的复位时间,提高练习密度,加大扣球技术辅助练习手段的有效性,可应用于排球初级教学和训练。 相似文献
18.
对软式排球教材进行技术分类的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
新兴的软式排球已纳入中小学教材,在使用软排教材时,如果沿袭传统竞技排球技术教学 ,必然使学生感到学排球还是特别困难,如何尽快创编一套适宜学生低难度、简单易学的方法和规则,是当务之急.为此,我们用人体力学等作为指导,采用行动研究法进行了实验研究.经过实验,创编出软式排球新的技术分类,它使学生一学就会,一玩就感到乐趣,实现人人参与体育运动的目的. 相似文献
19.
张伟 《天水师范学院学报》2005,25(2):115-118
预防与纠正错误法是排球技术教学方法之一。对排球技术教学中产生错误动作的主要原因进行分析,采取相应的措施和手段来预防与纠正错误动作,从中总结一些预防与纠正错误的方法,可在排球技术教学中参考和借鉴,提高排球教学的质量与效果。 相似文献