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赵明慧 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):72-73,76
加强公共基础课与专业课的融通是当前职教改革的重要课题.如何科学合理地确立融通点,使公共基础课与专业课的教学体系有效对接是一大难题.以高职大学语文课程为例,在深入研析国家专业教学标准、中职语文的国家课程大纲和教学标准后,确立了融通点及融通路径,即通用性职业能力和专业性职业能力的培育,在推进"专基融通"教改方面做了有意义的探索. 相似文献
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数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。 相似文献
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课程教学改革是中职教育改革的关键任务,职业教育课程与教学的复杂性与多样性决定了中职课程教学改革难度大、任务重。宁波市鄞州职业教育中心学校针对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象,提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式,通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施,进而提升学生学习信心和教师专业素养,为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。 相似文献
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林建琼 《福建教育学院学报》2010,11(3):63-65
中职语文在中职校的课程中所占比例较重,是一门较为重要的公共基础课,但由于客观上中职校普遍存在重专业课、轻基础课的现象,主观上中职语文教学方法也存在着实践性弱、教学内容职业性不强的问题,使得中职语文教学在培养学生的素质方面没能发挥它应有的作用。职业核心能力培训方法和能力模块的提出,为中职语文教学提供了一个全新的职业化维度。对中职语文教学与职业核心能力培训进行有效的整合,将使中职语文找到一种适合自身发展的职业化模式。 相似文献
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中职美术教学中存在投入不足、专业基础课和专业课配合比例失调、未充分运用现代化教学手段辅助教学等问题,可通过加大中职美术教学投入、提高教师整体素质、改变教学方式、发挥学生主体性作用等策略来解决。 相似文献
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井绪伟 《中国职业技术教育》2016,(7):81-85
中职公共基础课的课堂教学有效性越来越受到重视,但中职公共基础课课堂教学现状不容乐观。本文从中职教育教学的实践出发,探讨中职公共基础课课堂教学的有效性,并提出了符合中职教育教学实践的可行性策略方法,以期提高中职公共基础课课堂教学的有效性。 相似文献
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周向阳 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):160+162
中职语文教学,因学生重"专业课"轻"基础课",教师施教又缺乏"中职味"而没有发挥好优势。那么,如何搞好中职语文教学?教师要奉献爱心,认识中职语文教学的优越性,探索教学策略。 相似文献
12.
唐索 《福建职业与成人教育》2010,(1):8-9
公共基础课是学生学习专业课的基础,在以“公共基础课为专业服务’’的教学改革理念上,公共基础课的课时总量被一再压缩,却也无法解决现行中职校教学遇到的问题。公共基础课的压力,并非是其课时的多少,而是教师教学困难、 相似文献
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本文分析了我院公共基础课和专业课课程建设和教学的现状及不足,通过阐述公共基础课和专业课的价值和任务．对我院公共基础课和专业课的教学改革作了初步的探讨,提出了“专业前伸,基础后延”教学模式的基本思路。 相似文献
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针对当前中职学校学生,特别是汽修专业的学生重专业课、轻公共基础课的现象,为了使中职物理教学能顺利进行,提高学生学习物理的兴趣,不断提高教学质量,作者对中职汽修专业的物理教学改革进行积极的探索和思考。提出自己的看法和建议,对一线教学有一定的借鉴价值。 相似文献
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指出轻视公共基础课的教学对培养高素质的应用型人才是不利的,并利用典型相关分析的方法,对高职院校财务管理专业的公共基础课和专业课进行了相关分析,得出了公共基础课对专业课的支撑作用,为高职院校的课程改革提供了一定的理论参考。 相似文献
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中职文化基础课教学存在的问题及改革对策 总被引：2，自引：0，他引：2
生源文化基础较差,“专业技能”与“文化基础”之间权重失衡,定位模糊以及教学评价侧重于专业课程是目前中职文化基础课教学存在的主要问题,中职学校应加强对文化基础课学科价值的认识,摆正专业课与文化课之间的关系,加强教学针对性和教学评价等措施,使文化基础课在中等职业教育中真正发挥作用。 相似文献
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随着社会的进步,学校教学改革的深入,新的教学目标的贯彻,许多学校在教学模式,教学方法上不断创新发展,新的教学理念、教学技术、教学方法如雨后春笋般不断涌现.为实现中职教育中基础课为专业课服务和学以致用的目标,学校在新的一轮选修课中开设了"趣味数学"这一课程. 相似文献
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近几年来，我国中职教育取得了辉煌的成就。中职校数、办学模式、在校生数、经费投入同比增长。但是，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟需解决和探讨的问题。其中在教学计划设置方面主要表现在：课程设置不够合理；课程内容过于强调系统；同专业课程内容前后重复现象比较突出；专业知识技能培养与从业岗位存在一定差距；公共基础课内容更新不够；技能训练没有受到足够的重视，实训学时比偏差较大，实训教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不紧密；教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应中职教育教学要求，缺乏灵活性等等。因此，中职教育教学改革，特别是改革教学计划设置，迫在眉睫，势在必行。[第一段] 相似文献
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公共基础课是中职教育的重要组成部分,改革、创新提升中职学校公共基础课的教育教学质量,是提高学校办学水平的一项重要指标。文章基于和谐的校园文化建设,从当前公共基础课教学存在的几个问题出发,探讨校园文化融入公共基础课教学的策略,对今后公共基础课的教学改革具有重要的指导意义。 相似文献