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1.
黄乃佳 《牡丹江教育学院学报》2010,(2):113-115
中学语文课程改革对语文教师提出更高的要求,高师语文教学论课程肩负着培养合格语文教师的任务。然而高师语文教学论的教学改革相对滞后,教学实效性不高。高师语文教学论的教学要适应中学语文教学改革的需要,必须与时俱进,进一步转变教学观念,优化整合教学内容,改革教学方法,改革课程评价方式。只有这样,才能充分发挥语文教学论应有的功能,培养适应中学语文教学需要的合格的语文教师。 相似文献
2.
中学语文新课程改革从课程目标、课程内容、课程实施等方面对高师比较文学教学改革提出了新挑战。高师比较文学教学改革与中学语文新课程改革的对接,要求高师比较文学教学在教学目标、教学内容、教学模式及教材建设等方面要进行系统性改革。 相似文献
3.
在基础教育新课改的大背景下,高等师范院校的文学课程改革也面临着新的考验,如果文学课程教学不关注基础语文课程改革的进程,那么学生们毕业之后将面临很多教学中的难题。我们要加强中学语文教材研究．深入基层教育实践．实质性地提升师范类院校毕业生的语文教学水平．将高师院校的文学教学改革与基础语文教学实践紧密衔接起来。 相似文献
4.
新课程背景下,高师语文教学法课程的教学已明显滞后于中学语文教学改革的需要。要转变教学观念,编写新型语文教学法教材,不断改进教学方法,使高师语文教学法课程的改革步入良性发展的轨道。 相似文献
5.
王瑜 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):68-71
高师院校中国现当代文学课程的设置与培养中学语文老师的要求相联系,它是一线教育工作者文学素养塑造不可缺少的一部分。中国现当代文学史的讲授可以参照中学语文课程的设置要求,从理论深度、广度和＂史＂的层面提供中学语文教学需要的知识资源。高师院校中国现当代文学的授课还应关注人文精神的传递,突出其承担的人文使命。 相似文献
6.
高中语文教学改革向高师古代文学教学提出了新的要求,为了适应中学语文教学的需要,高师古代文学教学必须整合教学内容,优化课程设置,实行必修课、选修课、专题课三位一体的网状教学模块,加大作品选的教学力度,着力于培养学生的阅读理解能力,进一步提高学生的审美鉴赏能力。 相似文献
7.
基于对贵州教育学院中文系语文教学论课程及其教学改革实践的思考，成人高师语文教学论课程建设存在有关问题，需要进一步探索：要在新形势下探索理论联系实际教学原则的实施途径和办法。要加强与实验中学的密切联系以促进课程与教学的改革，要进一步探索改进课程设计的途径和方法，以利培养适应中学语文课程改革需要的高质量师资。 相似文献
8.
文章秉持师范专业认证的学生中心、产出导向理念,对接《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的语言核心素养观,梳理了高师中文汉语言文学专业语言课程群与中学语文语言核心素养培养之间的关联性,提出了中文师范生应具备的语言学科素养和语言教学素养,同时在课程目标任务、课程内容、教学方式及课程考核评价等方面提出了要进行突出课程职业性的教学改革,以期为中文师范生语言教学职业能力培养提供重要的课程和教学支持。 相似文献
9.
步出中学语文教学改革的认识误区 总被引：1，自引：0，他引：1
林子 《衡阳师范学院学报》1995,(4)
教学要改革，这是时代的迫切需要。作为培养中学教师的师范学校，教学改革更具有双重的意义。一方面我们培养出来的教师，不只是要求能胜任中学语文教学，更重要的是能做中学语文教学改革的先锋；另一方面，为了达到这一目的，我们师范教育本身的教学也必须变革，否则，就根本无法适应中学教师人才市场的需要，中学语文教学改革也无从谈起。为了更好地了解中学语文教学的现状，使高师教学改革与中学教学改革对接，我们先后组成四个调查小组，分赴广东、长沙、衡阳市区以及下属各县共20余所中学进行了专题性的调查，获得了极有价值的第一手材… 相似文献
10.
阎秋霞 《中国小学语文教学论坛》2011,(10):53-55
在中小学的新一轮课程改革中,高等师范院校作为培养中小学师资的工作母机,对此承担着越来越重要的职责,但与基础教育的改革相比,高师院校的教学改革实践明显滞后。该文以汉语言文学专业基础课程《中国当代文学》为依托,探讨新的、适应当前社会需求的中文人才培养模式,努力构建学科间融合、课内外联系、校内外沟通的新的中文教学体系,为中学语文教师培养模式探索理论依据和实践经验。 相似文献
11.
邓宗文 《四川教育学院学报》2006,22(11):81-82,103
如何突破农村初中传统的阅读理论与思雏习惯。从根本上解决阅读教学长期以来的低层次阅读现状，是我们初中教育界面前的首要难题，本文对当前的阅读厦阅读教学的现状进行切实有力的反思与总结性探索，并提出相应对策。 相似文献
12.
训诂学与中学的文言文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
牛云龙 《青岛职业技术学院学报》2007,20(4):49-52
训诂学与中学文言文教学有密切的关系,很多训诂方法可以用来指导文言文教学实践,中学语文教师应该具备一定的训诂学素养。 相似文献
13.
任志萍 《乐山师范学院学报》2003,18(6):101-104
近些年来,语法教学在中学语教学实践中不断“淡化”,语新课程标准则进一步明确了这种“淡化”理念,这对师范类中系的语法课教学提出了严峻的挑战。本以中学语新课程标准为参照,反思了目前师范类高校语法课中存在的弊端,并提出相应的一些建议和对策。 相似文献
14.
蓝卡佳 《遵义师范学院学报》2005,7(6):23-25
汉语"三个平面"的语法理论的研究现在已经成为汉语语法研究的一个热点,并且日趋完善.把这一理论运用到汉语教学,特别是中学语文教学中,是提高中学语文教学水平,提升语文教师的层次进而提高学生语文水平和语文修养的一个关键. 相似文献
15.
梅健 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):96-98
大学语文与中学语文有诸多共同点,但差异也是不容忽视的。促进二者的教学衔接,对语文教育理论建设和实践具有重要的意义。在大学语文教学中,应重点做好与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价上的衔接。 相似文献
16.
当前,新语文课程标准的提出和语文课程改革的进一步深入,给我们这样一所以“地方性、民族性、师范性”为办学定位的高等院校现代汉语课程建设带来了新的任务和新的挑战。我们立足于地方基础教育语文课程的改革和发展,认真剖析现代汉语教学现状,通过重新审视现代汉语课程的性质、全面了解培养对象、适时需要调整教学内容、探索改进教学方法和手段,努力建立起适用于中小学语文教学的现代汉语课程教学。 相似文献
17.
唐建新 《新疆教育学院学报》2009,25(2):47-49
课堂教学是学校教育的主阵地,是各个学科教育的主渠道,加强对课堂教学现状的观察与认识,对提高学科教学质量有着积极的意义。就目前对中学语文课堂教学的观察来看,主要有六种积弊类型需要认真思考、分析并逐步摈弃。 相似文献
18.
周芳 《暨南大学华文学院学报》2012,(4):62-66
进入21世纪,海外中小学汉语教学发展迅速,中小学汉语教材的编写与研究也随之得到更多的关注。笔者以自己近几年的调研情况和教材编写实践为基础,分析了海外中小学汉语教学的特点,主要介绍《体验汉语》中小学系列教材的编写背景、编写原则、编写思路、教材特点,同时对中小学汉语教材的编写和使用提出自己的几点认识。 相似文献
19.
浅论民国时期教会中学的英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
胡小君 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(2):224-228
近代中国的外语教育产生于教会学校特别是教会中学.民国前期,教会中学英语教学取得了不断的发展,师资来源和教材的选用呈现多样化趋势,教学方法也有重大改革,教学效果明显优于当时的公立中学.抗战以后,教会中学英语教学的正常发展趋势被打断,处于停滞和混乱的状态. 相似文献
20.
顾之川 《新疆教育学院学报》2010,26(1):49-54
对中小学语文教育来说,经典教育更多地侧重于古代文学经典和部分文化经典的教学。培养中小学生名句名篇的识记能力、古诗词鉴赏能力以及阅读浅易文言文的能力,有利于提高中小学生的审美情趣、文学素养和文化品味,这是中小学古诗文教学的重要内容,也是语文教育的基本任务。 相似文献