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《学生之友(小学版)》2012,(24):128-128
农村的体育教学条件与城镇学校相比,差距很大。在现有的农村体育教学中,由于人为因素和经费不足,也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好,器材消耗也较快,而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性,使体育教学内容很难落实,出现放羊式的教学,很难有丰富多彩、形式多样化的体育课,也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。这就极大地影响了农村小学体育教学的顺利有效地开展。因此,很多体育教师会自己动手或与学生共同制作体育器材。这不仅培养了学生的动手能力,还有效地调动了学生的学习、运动热情,活跃了教学氛,还有效的解决了学校体育器材不足的实际情况。我在教学中运用到以下几点来开发器材资源。 相似文献
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农村学校,由于学校整体条件差,体育器材远远满足不了体育活动和教学的需求,束缚了学生参与体育活动的空间。本文针对学校体育器材设备短缺的现状,进行研究,其目的就是通过改造场地器材、巧用体育器材,发挥现有体育器材"一物多能"的使用效率;"变废为宝"的制作简易器材,已达到补充和减缓学校体育器材不足的状况。为课堂教学和课外体育活动服务,形成具有地方特色的农村体育活动模式。以此为同等条件的学校提供参考 相似文献
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陈红 《教学月刊(小学版)》2014,(5):37-39
正小学低段体育课中,由于学生的年龄特征、身体条件、心理素质及个性特点等因素的制约,可利用的教学器材种类十分有限,究其原因,主要是因为长期以来,我国中小学校使用的体育器材、设施、场地,都是根据现行成人体育竞赛项目的标准而制定生产的。这些成人化体育器材、设施并不符合中小学生生理、心理发展的规律和特点。也有一些器材虽然适合学生的身心特点,但价格昂贵,多华而不实。 相似文献
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在各种大型的体育赛事中,体育器材必须严格保证质量,才能够为体育比赛提供一种基础性的保障。其中,体育器材运输的环节,最容易造成器材的损毁。因此需要对体育赛事中的器材运输问题高度重视,保证器材完好无损的运输到指定的比赛场地,保障赛事顺利进行。 相似文献
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陆剑锋 《湖州师范学院学报》2014,(4)
体育器材是实现学校体育教学的物质基础,也是学生进行身体锻炼的物质保障,它在体育教学中起到很好的辅助作用,只有合理地开发和运用体育器材,才能更好的提高教学实效和教学质量.小学高段学生由于在学校和社会上已经较多的接触过常见的体育器材,对它的常规用法已经了解,所以常规器材的常规用法已不能很好地调动其学习的积极性,对学生的兴趣培养也起不到大的效果.为了有效地激发小学高段学生的运动兴趣,调动学生的学习积极性,培养终身参与体育锻炼的意识,应开发常规器材的另类用法和自制一些符合学生身心发展所需的体育器材. 相似文献
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利用废旧材料自制体育器材进行体育活动,是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施开发的具体体现。它不仅能解决体育器材短缺的现状,而且还能发挥教师和学生的聪明才智,创造出各具特色又丰富多彩的体育活动器材。通过教师正确的引导和学生积极的配合制作,又可促进资源的回收再利用,提高了教学效果,培养了学生对环境的保护意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
体育器材的配备对学校的体育发展具有重要的战略意义,体育法第二十二条规定:"学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材。学校体育场地必须用于体育活动,不得挪作他用。"学生在校期间应当无偿使用器材,养成体育锻炼的习惯。教育部就《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出:"5年内使中小学以上学校都能按照国家或省级器材配备要求,配齐体育器材。"随着学校体育器材的不断增加,闲置的器材无人使用、甚至由新变旧的过程中动都没动过的现象也随之出现了,经过分析与研究出现的现象基本都差不多。 相似文献
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接力棒是学校体育器材室中必备的体育活动器材,一般用木质或金属材料制成,直径3.0厘米,长30.0厘米,颜色常为红白两色相间。学校使用的接力棒常用木质材料制作,是学校田径运动会进行接力赛和体育课以接力跑为内容进行组织教学的重要器材;同时,接力棒也是体育器材室中最为常见的闲置器材,除在以接力跑 相似文献
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针对目前一些学校,尤其是偏远地区和农村条件差的中小学,由于体育经费不足等因素造成目前体育场地器材严重不足的现状。文章介绍了自制体育器材常用的方法,并就自制体育器材的价值和意义进行了阐述与论证,旨在为弥补学校体育器材的不足,节约学校经费,调动学生参与体育活动的积极性和主动性,培养学生的创新精神和动手实践能力,发展学生的创新思维,有效提高体育教学质量提供了借鉴。 相似文献
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杨毅 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
自制体育器材从广义上讲是人们自己制作发明的,能被体育教学和体育锻炼所利用的体育器材.体育自制器材凝聚了创作者丰富的想像力和创造力,因而具有无穷的魅力和良好的实用性,是一个"废物利用、因陋就简"的积极办法. 相似文献
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随着我国教育改革的逐渐深入与完善,中小学体育教学的效果得到了很大的提升,当然这其中仍然存在着一些不尽如人意的地方。特别表现在体育教学器材和设施方面的不完备,诸如一些器材设计考虑的主要群体不是针对中小学生的生理因素,而是以成人为设计对象。这些问题给中小学学生在进行体育活动的时候,难以达到一个相对较优的教学和锻炼效果。本文立足于此,就如何使得中小学体育器材设施更好地服务目标对象进行了粗浅的探讨,从而可以更好地使体育器材体现对学生们的人文关怀。 相似文献
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目前，按现有的九年制义务教育标准配备体育器材的使用率，它所占的比例只是教材本身的一部分，其中一部分还需要好多的小器材，而这些器材是从市场上难以买到的。这就需要教师因地制宜、就地取材，制作出合适的体育器材。在体育教学中，生活物品并不是全部得以运用，而要经过实践检验进行筛选。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(1)
跨栏运动是高校体育教学的重要组成部分,要求学生在快速跑动中连续跨过一定数量、高度及间距的栏架.跨栏项目有着技术复杂的特点,对学生的身体素质及心理素质有着较高的要求,在运动的过程中受到各种因素影响很容易出现损伤,这不仅会对训练者带来身体上的伤害,还会使训练者产生对跨栏项目的恐惧,不利于学生对跨栏技术的良好掌握,严重时会造成终生伤害.基于以上,本文结合实际调查分析了体育教学中跨栏运动损伤情况及成因,并针对性的探讨了跨栏运动损伤的预防策略,旨在为相关跨栏教学实践提供参考,减少学生在学习过程中的运动损伤,从而保证跨栏教学和训练的顺利进行. 相似文献