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刘云舒 《少年文艺(南京)》2008,(6):44-44
我呀,今年9岁,人送外号"胆了大"。呵呵,这名字奇怪吧?说起名字的由来你一定会感到好笑。二年级时,妈妈给我讲了她小时候肚子饿偷吃馒头的事。我觉得有趣就把这件事写成了作文。第二天我把作文交给了老师。老师看了,突然笑起来,对我说: 相似文献
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经常看到有些老师因学生犯错误而大声呵斥学生,声音高得吓人,摆出一副得理不饶人的架势。"我是有证据的""在事实面前你还有什么可说的""就这件事我可以让学校开除你""这回我算逮住你了"……学生耷拉着脑袋,像个罪犯似的,吓得只打哆嗦。学生在 相似文献
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史婷婷 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(5)
我觉得当老师遇到此类事情时一定要认真对待,首先得担当一个法官的角色,给每个学生一个公正的评判,这样才是一个让学生信服的好老师.
整件事分析如下:虽然保温桶是小浩推倒的,但是小航先推的小浩,是小辉先追的小航,又是小航先打了小辉.整件事其实是小辉和小航在相互推打中有意无意推倒了小浩,才使得小浩碰倒了保温桶,因此小浩几乎没错,可以说是个"受害者",小辉和小航才是真正的"肇事者".
接着老师就该逐个进行批评教育.
首先对于小浩,其实这件事他本没有错,可是在事情发生后他那种立即撇清自己,一口认定自己没错、置身事外的态度有点得理不饶人的感觉.笔者认为,老师可以这样对小浩说:"在碰倒保温桶这件事上老师觉得你没有错,但是当老师问你的时候你立刻说:不关我的事,是谁谁谁推我的.这样好像不太好,不管怎么说,你也和这件事有关啊?你是否应该先告诉老师是你推倒的,但是别人先推的你,这样马上就让老师了解了情况,老师自然不会怪你.而且显得你很大方,别人会更加喜欢你的."这样说,相信小浩是会乐意接受的. 相似文献
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"你凭什么不让我通过?!"论文答辩结果刚宣布,答辩的学生就跑到评委会主任面前质问。担任主任的教授近日遇到我,十分痛心地向我讲述这件事。他告诉我,学生的态度很嚣张,但这不是一名学生该有的态度,不管是对老师尊敬,还是对自己的求学负责,他应该向老师请教"为什么不让我通过?论文有什么问题?该怎么改进?" 相似文献
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技法导航一、选好写作对象在选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些。如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过了多件事表现了老师的特点。这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材。二,选好典型事例通过几件事写一个人,这"几件事"通常是"二三事"。如《我们的语文老师》一文。 相似文献
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[案例]这天,有个陌生电话打进办公室说:"邵老师,我是小磊,2001届的毕业生,我期中考试时作弊,您还表扬了我。"我一下子想起来了。这是我在班级管理中记忆最深的一件事。那年我接了一个年级的"双差班"。为了管好这个班,首先我先从励志开始,弘扬正气,激励学生进取。 相似文献
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张烁 《小作家选刊(小学)》2002,(3)
这次,老师要求写一篇怀念亲友的文章。我又一次陷入了困惑。记忆的茫茫大海中,好像怎么也找不到这样一个人,一件事。这是真的吗?我想。要知道,人的记忆里充满了事,而事则必然与人有关,那么,怎么可能找不到这样一个人,一件事呢? 相似文献
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