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1.
以鳢肠种子为材料,用不同浓度的醋酸铅[Pb(CH3COO)2-3H2O]溶液对其进行萌发处理.结果表明:不同浓度的醋酸铅对鳢肠种子萌发有不同程度的影响,浓度为50 mg/L处理的种子发芽率、发芽指数稍高于对照组(CK);浓度超过200 mg/L时,种子的发芽率明显下降,且随铅浓度的升高其发芽势、发芽指数和子叶完全张开数均呈明显下降趋势. 相似文献
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本试验通过新鲜葡萄种子进行不同浓度的GA3浸泡、相同浓度的GA3不同浸泡时间处理,调查对葡萄发芽率、发芽势的影响。结果表明：在不同浓度的GA3处理中,以2 500mg/L处理效果最佳;在同一浓度不同浸泡时间的处理中,以24 h处理效果最好。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(11)
以波斯菊种子为实验材料,用不同浓度的Pb(NO_3)_2溶液(0,50,100,200,400 mg/L)对波斯菊种子进行处理,研究不同铅浓度对波斯菊种子萌发及幼苗生长影响情况.结果表明:较低质量浓度的Pb~(2+)处理提高了波斯菊种子的发芽率、发芽势及发芽指数,当Pb~(2+)质量浓度为100 mg/L时促进作用最强烈;当Pb~(2+)浓度大于100 mg/L时,Pb~(2+)的促进作用开始慢慢减小; Pb~(2+)处理对波斯菊幼苗的根长、苗高以及鲜重有明显抑制作用.总体来说,波斯菊种子对Pb~(2+)的耐受性较强. 相似文献
4.
田艳春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):18-20
用不同浓度的α-萘乙酸（NAA）200mg/L、400mg/L、600mg/L处理黄瓜种子12小时,以蒸馏水为对照,进行恒温催芽及幼苗培养,观察其对黄瓜种子萌发及幼苗生长的影响,结果表明：NAA处理对黄瓜种子的萌发与幼苗生长有明显的促进作用,发芽率、发芽势、壮苗指数和G值均比对照高,且随着处理浓度的增加各项指标呈现先上升后下降的趋势,其中400mg/L处理对黄瓜种子萌发及幼苗生长的促进作用最明显,为本实验筛选的最佳浓度. 相似文献
5.
室内测定了不同温度和不同植物生长调节剂（芸苔素内酯、萘乙酸及复硝酚钠）处理对苘麻种子萌发的影响.结果表明：低温处理对苘麻种子萌发具有显著的促进作用,发芽率可达到90%以上;不同质量浓度的芸苔素内酯、萘乙酸和复硝酚钠浸种处理后,苘麻种子的发芽率与CK相比均无显著性差异,4、8、16 mg/L质量浓度的复硝酚钠对发芽势具有显著的促进效应,0.5、1、2 mg/L质量浓度的芸苔素内酯对发芽指数具有显著的抑制效应;经过5℃低温处理后再经3种植物生长调节剂浸泡处理,对苘麻种子的萌发并无明显促进作用,在高质量浓度时反而表现出了更加显著的抑制效应.打破苘麻种子休眠以低温处理的方法为佳. 相似文献
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赤霉素和钙离子浸种对小麦种子萌发及淀粉酶活力的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
钙离子（Ca2＋）、赤霉素（GA3）以及它们的混合液在同等环境不同浓度条件下浸种小麦种子,萌发时比较对小麦种子的吸水、发芽率、α-淀粉酶及总淀粉酶活力的影响。实验结果表明,在浸种6h后,GA3的单独溶液、GA3和Ca2＋复合液对种子吸水有促进作用,而Ca2＋的单独溶液则抑制吸水,但是在浸种12h、24h后,不同试剂处理对小麦萌发时的吸水作用没有明显差异。10mmol/L的Ca2＋溶液比其它浓度的Ca2＋溶液对α-粉酶活力的提高有更明显的促进作用,3umol/LGA3溶液对α-淀粉酶活力的提高也有较强的促进作用,以10mmol/L的Ca2＋和3umol/LGA3浓度的混合液对α-粉酶活力提高的促进作用最强。 相似文献
7.
低温胁迫下镧对水稻种子萌发的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
以水稻(Oryza sativa)种子为实验材料,研究了不同浓度稀土元素镧浸种对水稻种子低温萌发的影响。结果表明:15℃低温胁迫抑制水稻种子的萌发,浸种期用硝酸镧处理能够提高种子的抗逆性。低浓度((50~250)×10-6mol/L)硝酸镧浸种能提高水稻种子发芽率、发芽势、呼吸速率和过氧化氢酶活性,提高种子抗寒能力,实验发现用硝酸镧处理种子萌发以250×10-6mol/L浓度为最佳,低温胁迫下,发芽率提高9.67%,呼吸速率提高56.25%,过氧化氢酶活性提高1.73%。350×10-6mol/L以上高浓度对水稻种子的萌发无明显影响。 相似文献
8.
以黄荆种子作为实验材料,分别研究不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂对黄荆种子萌发及根茎叶等生理指标的测定。通过研究黄荆种子在不同处理下萌发的最佳条件,以筛选适合黄荆种子萌发的植物激素和植物生长调节剂,为黄荆的繁殖培育提供依据。结果表明：在棉花、土壤、纱布3种不同的基质处理中,黄荆种子均能萌发,但在土壤基质中的发芽效果最好;在不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂处理中,NAA、IAA、GA3、6-BA处理都有利于黄荆种子萌发,其中,200 mg/L的GA3处理对黄荆种子的发芽和生长效果最好;在不同的植物激素和植物生长调节剂浸种时间中,用GA3浸泡处理6 h可以对黄荆种子的发芽率、发芽指数、活力指数以及对黄荆幼苗的平均根长有促进作用,效果最好。 相似文献
9.
不同NaCl浓度对黄瓜种子萌发特性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
不同浓度的NaCl处理黄瓜种子后,通过研究其萌发过程中发芽率、胚根和下胚轴长、胚根和下胚轴以及子叶的鲜重干重、萌发的侧根数、过氧化物酶活性的变化.结果表明:低盐浓度(≤30mmol/L)对黄瓜种子萌发特性无影响或影响较小,高盐浓度(≥90mmol/L)对种子的发芽率、胚根长、下胚轴长、胚根和下胚轴的鲜重干重、子叶的鲜重、侧根数都剧烈降低,过氧化物酶(POD)活性先升后降,并与NaCl处理浓度呈负相关,但盐浓度对子叶干重的影响不明显. 相似文献
10.
运用GA、IBA、PP333、S—3307及其不同浓度处理毛叶枣(Zizyphus mauritiana Lam.)的砧木种子。试验结果表明,所有植物生长调节剂处理都比对照(清水处理)能使种子萌发率不同程度地提高,尤以10mg/L S—3307效果最好,种子萌发率高达88.7％。同时,生长调节剂抑制幼苗根长但显著增加了根数。本试验认为在生产上可采用10mg/L S3307或100mg/L IBA浸种处理,以利提高毛叶枣砧木种子萌发率和幼苗健壮生长。 相似文献
11.
实践教学在我国高等院校的理工科人才培养教育的教学任务中占有重要地位。结合工程教育认证的具体要求,加强对我国高等工程教育的研究,可以从根本上提高我国工程类本科学生的教育质量,更好地为社会经济建设服务。本文结合安阳工学院汽车服务专业的实践教学体系现状,阐述了工程教育认证背景下汽车服务工程专业实践教学改善措施的思路和途径,为新建高校的应用型人才培养实践教学体系改革提供有益借鉴。 相似文献
12.
透水砖是指由透水混凝土材料制成的砖。透水混凝土又称多孔混凝土,主要由骨料、水泥和水拌制而成。在工程实践中,要求其既有较高的强度又要有良好的透水性,在保证强度的同时还要考虑透水性,本次试验的目的是找到一个满足两者的最佳配合比,分析砂率及材料用量对透水砖强度和透水性的影响。 相似文献
13.
随着我国经济和科技的快速发展,空域中的飞行器越来越多,而飞行器在空域中的活动都要受到空域监视系统的监视。文章介绍了空域监视的背景和意义,归纳了当前国内采用的空域监视系统,并对监视手段和应用范围进行了比较分析,结合新形势下空中交通管理系统的运行理念探讨了基于多源信息融合的空域监视发展趋势。 相似文献
14.
垃圾分类标准与分类垃圾桶及其附属功能的设计是在国内推行垃圾分类处理的两大瓶颈。结合国内外垃圾处理方式以及分类垃圾桶的研究与应用,对比分析提出了国内现有的垃圾处理方式和分类垃圾桶的不足,垃圾分类政策和分类垃圾桶的设计是相辅相承的,目前国内重视政策,但是对垃圾分类设施的设计明显滞后。并依据其原因提出了对应的设计要点。 相似文献
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为掌握罗斯308肉鸡生长发育的特点和规律,测量了0～5周龄罗斯308肉鸡的体重,计算了标准差、变异系数和均匀度等指标,建立了Gompertz生长模型,获得了生长发育参数和生长发育指标。结果表明:Gompertz生长模型能很好地模拟罗斯308肉鸡的生长过程,模型参数A、B、k分别为6 098.92、4.68、0.26,R^2为0.999 5;根据该模型计算的拐点周龄为5.94周,拐点日龄为41.55 d,拐点体重为2 243.67 g,最大周增重为583.35g,最大日增重为83.34 g;累积生长、绝对生长和相对生长都符合肉鸡生长发育的一般规律。此研究结果可以作为合理饲养和优化管理的重要参考。 相似文献
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明清两代《彰德府志》有七次编修,嘉靖《彰德府志》是第一部,也是流传最广,好评度最高的一部。崔铣编辑的府志之所以被后世称为海内名志,有其价值所在。从嘉靖《彰德府志》为地方特色文化传承、发展提供文献支撑的角度来看,编者崔铣以"备物垂轨"为宗旨,在府志编修过程中特别注重文献的保存,这对于传承和弘扬地方文化发挥着重要的作用。 相似文献
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针对M-Bus总线接口电路的前期开发,介绍了Multisim软件在M-Bus总线主机接口电路设计中的应用。在分析M-Bus总线特点的基础上,为了验证电路设计的正确性,利用Multisim软件设计了M-Bus总线主机的发送电路、接收电路和保护电路,并对各部分电路进行了仿真,确保电路设计能够达到预期效果。经过电路仿真和试验验证,结果表明,所设计的电路能够满足M-Bus总线主机接口电路的需求。 相似文献
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金属切削机床是机制专业重要的学习内容。涉及的知识面广,对知识的综合运用能力要求较高。在采用多媒体教学手段,讲解金属切削机床传动原理、组成结构的同时,将理论教学与金工实习、拆装实训结合起来。采用实例教学、丰富实验内容等方式,激发了学生的学习积极性,夯实了理论基础,提升了学生分析、解决工程实际问题的能力。 相似文献