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陈永辉 《武汉体育学院学报》2013,47(9)
党的十八大报告提出建设“美丽中国”.“美丽中国”离不开民族文化生态文明.以“美丽中国”为视域,分析了民族传统体育生态文明的本质以及民族传统体育生态文明建设实质,指出在我国特色社会主义社会环境下,民族传统体育要为我国特色社会主义社会服务,民族传统体育生态文明建设要关注我国社会环境和文化传统的协同发展.同时着重研究了民族传统体育生态文明建设的主要路径,指出:“美丽中国”构建下,我们要通过打造农村民俗体育活动圈、创造中国式健身体育、构建生态型休闲体育服务体系、开发大众化民族竞技体育、拓展校园民族特色体育等主要路径,加强民族传统体育生态文明建设,促进民族文化生态文明. 相似文献
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该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对大学体育与大学职能如何实现深度融合进行研究,旨在促进大学体育高质量发展,推进中国式体育现代化进程。研究认为：大学体育与大学职能深度融合要坚持创新驱动、统筹协调、绿色导向和开放共享等融合方向。核心任务是人才培养,需提高人才培养质量,积极应对结构性就业矛盾;着力点是科学研究,需增强科学研究能力,加快构建体育自主知识体系;落脚点是社会服务,需加强服务区域建设,开辟大学体育与区域协同发展新局面;精神动力是文化传承创新,在守正创新中建设中华体育文化,形成中国特色体育文化内核;重要使命是国际交流合作,需积极搭建对外交流的桥梁,扩大中华优秀体育文化国际影响力。 相似文献
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文章运用文献资料研究法、调查法和数理统计法,对我国民族传统体育专业的课程设置进行分析与优化。结论指出:课程优化方案中设置的限选方向可以按照社会现实需求和未来发展增减及组合不同特色的课程群,从而提高民族传统体育课程的育人功能,更好地服务社会,推动社会发展,同时,我国民族院校民族传统体育课程优化体系的建立可以为我国民族院校民族传统体育专业的健康发展以及课程体系的改革与建设提供理论依据和有益参考,将有利于民族传统体育专业培养符合时代要求的人才。 相似文献
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武术在体育强国建设中的发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是社会发展与文明进步的标志。建设体育强国不仅是一项体育发展战略,更是国家发展战略的重要组成部分。武术作为中华民族传统体育和现代竞技体育,在我国体育强国的战略进程中将会发挥重要的历史作用。在弘扬民族精神、增进大众健康、促进竞技发展、推动体育产业、加强文化交流等方面发挥其体育、文化、艺术的多元功能,为我国建设体育强国做贡献。 相似文献
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从我国学校体育课程发展的历程,分析了民族传统体育在我国学校体育课程中的缺失;就新一轮基础教育课程改革国家实行"三级课程"管理模式所赋予校本课程开发的责任,论述了民族传统体育既是学校体育校本课程开发和利用的重要资源,同时,民族传统体育校本课程的开发又将对振兴民族传统体育文化、促进民族传统体育文化建设的重要作用和现实意义。 相似文献
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体育人口的数量、结构和质量是衡量一个国家社会经济发展水平和社会体育发展水平的重要指标,扩大我国冰雪体育人口数量具有加快社会经济发展、增强冰雪竞技体育后备人才储备、促进全民冰雪健身运动普及等现实意义.根据冰雪文化所具有的健身性、娱乐性、竞争性、全民性和艺术性等特征,提出发挥冰雪文化的健身性普及青少年冰雪运动,利用冰雪文化的娱乐性发展群众冰雪运动,通过冰雪文化的竞争性提高冰雪运动竞技体育水平,依据冰雪文化的全民性加强冰雪运动场地、设施、设备、装备建设,凭借冰雪文化的艺术性培育冰雪体育娱乐产业等措施和途径,旨在不断扩大我国冰雪体育人口数量,抓住和利用2022年北京—张家口冬奥会契机,实现全面建设小康社会,构建中国特色社会主义和谐社会的宏伟目标. 相似文献
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高校民族民间体育课程资源开发中存在着开发认识不足、专业师资缺乏、课程资源开发重视物质文化忽视民族精神文化、课程资源开发缺乏民族地方特色等问题。高校民族民间体育课程资源开发的有效实施,必须提高领导教师的认识水平;外来人才引进与本土师资进修结合提供师资队伍水平;加强交流、邀请民间艺人参与开发;重视精神文化在课程资源中的作用等措施。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法,对高校民族传统体育课程思政的价值意蕴、实践困境与纾解路径进行深入剖析。研究认为,加强高校民族传统体育课程思政的建设与实践有助于推进中华民族伟大复兴、落实立德树人根本任务、实现大学生的全面发展、优化高校体育课程结构以及弘扬民族传统体育文化。研究指出,高校民族传统体育课程思政的建设实践存在制度保障尚未健全、基本理念定位不准、教学目标设置模糊、教学资源整合不够、过程性评价缺失等方面问题。研究提出高校民族传统体育课程思政建设的实践路径:加强顶层设计,全面推进“大思政课”建设;坚持文化润人,深挖民族传统体育特色文化;坚守体育本色,明晰体育课程思政育人目标;把握主导力量,提升体育教师课程思政能力;关注育人过程,做实做常体育教学动态评价。 相似文献
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指出当前高职院校学校体育在体育师资、体育教学特色、体育教师科研能力、体育基础设施、具有自身特色的校园文化建设等方面与《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》标准存在着差距,建议重视通识课程的建设、以提高体育教师科研能力为着力点、以课程改革为核心、改善体育基础设施并开展多种体育活动建设具有自身特色的校园文化,提高高职院校学校体育水平,促进学生身心健康全面发展。 相似文献
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日本大学体育课程结构研究——以日本东京大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章采用文献资料和访谈的方法,研究了通识教育发展过程中日本大学体育保健课程的设置,以及日本东京大学体育课程的结构.日本大学体育课程具有学科课程和活动课程并重的特点;学科课程注重学生体力提高、健康教育以及锻炼习惯的养成;活动课程涉及项目广、数量多,具有开放性和服务学区的特点.建议我国大学体育采取综合课程和分科课程相结合、必选和自选相结合、理论和实践相结合等多种形式;把体质健康教育和测试纳入必修必选课程范畴;加强大学体育俱乐部和社团的建设,发挥大学服务社会的功能. 相似文献
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李相 《武汉体育学院学报》2020,54(4):28-34
以传播学术、培养人才、促进成果转化、涵养学术道德为宗旨的体育科技期刊,是体育学科建设的重要组成,对“双一流”建设发挥着举足轻重的作用。体育科技期刊与体育学科建设相互促进,相辅相成,“双一流”战略为我国体育科技期刊发展带来了新的机遇和挑战。体育科技期刊应认清自身在“双一流”战略中的责任使命,勇于担当,不辱使命,主动加强自身建设,服务与引领体育学科建设发展。建议:在理念上,树立共建共享的发展理念,找准利益结合点,完善学科团队办刊制度;在内容上,依托体育学科发展优势和特色,凝心聚力办好重点栏目和特色栏目;在技术上,归口中国体育科学学会期刊工作委员会统一指导,不断推进体育科技期刊数字化转型升级;在管理上,加强科研诚信和出版伦理建设,实施全面质量管理,深入推进体育科技期刊与体育学科建设的互动融合发展。 相似文献
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大学体育概念新释 总被引：2，自引：0，他引：2
彭庆文 《山东体育学院学报》2010,26(6)
从新时期大学体育的实践发展已经超越传统学校体育理论的基本框架、大学体育的特殊性得以彰显,实践呼唤大学体育基本理论重新构建的现实出发,重新定义了大学体育的内涵与外延,认为大学体育是大学在其办学理念的引导下,以培养全面发展的人才为根本,以具有较高文化水平的体育及其相关活动为载体,通过践行(或服务)大学职能而表现出来的、符合一定时期社会期望和要求的组织行为.大学体育包括大学体育课程建设、大学体育学科建设、大学高水平运动队建设、大学社区体育建设四大板块的内容. 相似文献
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体育是人类文明和文化的一种社会现象。在中华民族四千多年的文明史上,勤劳勇敢的人民创造了灿烂的文化。弘扬民族传统体育,不仅能振奋民族精神,提高民族自尊心和自信心,发扬爱国主义精神,而且直接关系到体育兴衰。为在本世纪末把我国建设成为有中国特色的社会主义体育强国,就必须从东方文明的整体上去弘扬中华民族优秀的体育文化。为此,本文就发展民族传统体育在建设有中国特色的体育强国中的战略地位谈些浅见。(一)西方近代体育的传入,无疑给中国体育注入了新的血液,促进了中国体育的发展, 相似文献
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本文是齐齐哈尔工程学院大学体育乒乓球课程应用型课程改革实践的总结。以服务财务管理专业为范例,按照“四真三化(FT)”应用型课程建设模式,将通识教育课程“双服务”的理念融汇贯穿于课程的定位、设计、实施、评价四要素,力求重新构建与应用型人才培养需求相匹配的课程体系,将乒乓球课程建设成为符合应用型人才培养需求的应用型体育课程。从而提高大学体育乒乓球课程教学质量,同时为其他高校应用型体育课程建设提供实践基础与理论依据。 相似文献
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休闲体育专业人才培养的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
以广州体育学院为个案,从专业建设和发展思路、人才培养目标和规格、人才培养模式、课程设置、实践环节教学和专业特色等方面对休闲体育专业人才培养问题进行了思考。认为：专业建设和发展首先要确定专业的定位问题,专业定位要适应社会需求、依托学校特色、以生为本。大学要培养的是社会需要的人才,社会的未来发展是人才培养的基点,休闲体育专业应努力构建“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标,培养具有扎实的基础知识、理论知识,具有较强专业实践能力和创新精神的外向型、复合型、应用型专业人才。注重学生综合能力的培养,侧重于实践性和应用性,以能力为基础,从职业岗位的需要出发,设置课程,组织教学内容。休闲体育专业特色可概括为面向未来,引领发展,服务社会,培养高素质应用型休闲体育专门人才。 相似文献
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本文主要利用文献资料调查法、实地考察等研究方法,针对影响我国云南与缅甸跨境民族传统体育文化交际的路径等进行研究分析,旨在为我国跨境民族体育文化建设发展来提供一定的借鉴作用。经过有关研究调查,影响我国跨境民族体育文化交际的主要因素有政治因素、国家间的文化差异性水平、经济发展因素等。由于不同地域的宗教文化信仰及文化背景、文化基础、民族认同感等都不尽相同等。而针对我国跨境民族传统体育文化的传播,对于民族之间传统文化的传播及我国国家形象的构建,我国国家文化实力的发展等方面都起到了积极且深远的影响。总之,一带一路背景下提升跨境民族传统体育文化交流建设水平,也对我国当前的一带一路建设具有十分重要且深远的影响。 相似文献
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体育事业是建设全面小康社会的重要组成部分,其发展体现并可能影响到国家宏观决策。最近,国家把全民健身列为国家战略就是突出体现。体育文化研究广博深远,涉及国家方略、民族积淀、文化传承、健益身心、心理追索、专业涵养、教育为本、草根情怀、艺术探微、国际视野等诸多方面。要依法开展体育建设、发展体育事业,把体育和体育文化上升到法律层面:要观察流变,把握趋势,占领时代制高点;立足传统,承载历史,弘扬中华民族文化;包容大千,吸纳百川,成就我们自己的强势文化;服务大局,服务众生,服务社会五位一体建设的全面推进。要从整个民族身心健康、整个社会生机勃勃的大局出发,让体育事业大有作为,让体育文化大放光彩。 相似文献
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田祖国 《沈阳体育学院学报》2010,29(2):116-119
运用文献资料、逻辑分析等方法,着重对国家文化软实力与我国民族传统体育之间的互动效应进行了探讨,指出国家文化软实力提升影响着民族传统体育物质文化、精神文化、制度文化的创新与运用;民族传统体育的发展有利于国家文化软实力的提升,主要表现在构建特色休闲体育;重构中华民族精神;改善和维护民族文化生态;促进民族团结。 相似文献
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从"保健"走向"调适"--高校特殊体育课程的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
面向病、残、弱学生的特殊体育课程是大学体育中一个重要的组成部分,体现了一个社会的文明程度和国家的整体发展水平。我国普通高校的特殊体育课程改革严重滞后于大学体育发展的进程,通过分析目前几种常用特殊体育课程的性质与定位,重新认识大学特殊体育教育,提出调适性体育课程的理念。 相似文献