共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“人不识礼仪，寸步亦难移”。讲文明、懂礼貌是做人的基本要求，对于小学生来说尤为重要。我国现行小学思想品德课教学大纲中明确要求：通过思想品德课教学，要引导学生从小逐步养成文明礼貌的习惯。如何把这一教学目标落到实处，我体会应从以下几方面着手： 相似文献
2.
“人不识礼仪,寸步亦难移”。这是我国人民广为传诵的一句名言,它说明礼仪对于人的生存与发展是非常重要的。所以,《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》要求:通过思想品德课教学,引导学生从小逐步养成文明礼貌的习惯。如何把这一教学要求落到实处,我的作法是: 相似文献
3.
阅读是所有学生必须具备的重要品质和能力。职校学生不愿阅读教材,没有良好的阅读习惯,一方面是由于学生学习习惯不好,学习动力不强;另一方面是教师在教学中对阅读教材这一环节的随意设计以及对课外阅读的忽视造成的。立足活动学习理论,可从课内教学设计、课外延伸阅读、阅读方法指导三方面引导学生养成良好的阅读习惯。 相似文献
4.
数学教学必须重视数学阅读，这已成为数学教育界的共识。教师在课堂教学中要有意识、有目的地引导学生阅读教材，以便养成看书习惯，提高阅读能力。那么，怎样指导学生进行数学阅读？笔者认为要做到“十个结合”： 相似文献
5.
指导学生阅读教材 调动学生求知欲望 总被引：1，自引：0，他引：1
刘松龄 《山西教育(综合版)》1998,(4)
指导学生阅读教材调动学生求知欲望刘松龄培养学生阅读教材的能力是课堂教学的一个重要任务,教师在课堂教学中应当有意识、有目的地引导学生阅读教材,使他们养成看书的习惯和具有阅读教材的能力,这对他们进一步深造或者就业都是必不可少的。（一）对学生可以看懂的教材... 相似文献
6.
张耀国 《中学政治教学参考》2013,(6):53-54
教材是最重要的教学载体和教学资源,指导学生掌握阅读教材的正确方法,不仅能够促进课堂教学效率的提升,准确把握教材知识结构,而且能帮助学生深刻理解教材知识,使课堂教学事半功倍。因此,在思想品德课教学教研中,笔者把培养学生科学的阅读习惯作为重要研究内容,探索出"认知结构、划分层次、寻找要点、设置问题"四步教学法。 相似文献
7.
8.
正教育家叶圣陶曾说:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"好习惯使人受益终身。良好的习惯是提高学生素质的前提,也是一个人成人成才的重要因素。思想品德课是学校德育的主渠道,思想品德课教师承担着"教书"和"育人"的双重使命,不仅要向学生传授知识,更重要的是要培养学生良好的道德品质,引导学生成人成才。而良好的道德品质的养成必须从良好习惯的培养开始。下面就在教学中如何培养学生良好习惯,谈谈自己的点滴体会。 相似文献
9.
小学思想品德课是提高小学生的道德认识，强化道德情感，培养心理品质，锻炼道德意志，并逐步形成良好行为习惯的一门重要的修身课程。依据思想品德课是学生修身课这一性质，教师讲完一堂思想品德课，还没有完成教学任务，只能算完成了一半，而另一半则要看学生的理解与回应和学生在社会实践活动中完成得如何。我们可以将一堂思想品德课比喻成一首由上下两节组成的教育诗，教师的课堂讲授只是诗的上节，而学生对教师讲授的理解与回应和引导学生在课外实践活动中养成良好的品德习惯才是诗的下节。完美的思想品德课教育诗，要求上节必须做得好… 相似文献
10.
学生日常行为习惯教育是思想品德学科教育的一个重要内容.帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品德课的重要内容.然而在思想品德课的教学中我们发现,大多数品德课的重点是放在道德概念灌输上,忽略了对学生进行道德行为 相似文献
11.
激情明理导行（续）广西南宁市天桃实验学校特级教师宋浔坚三、联系实际，辩析导行思想品德课的教学，不仅要让学生明白道理，掌握比较完整的道德观点，更重要的是要使学生把道德规范变为行为，养成良好的习惯。因此，思想品德课必须联系实际，辨析导行，引导学生运用学到... 相似文献
12.
思想品德课是小学思想品德教育的主阵地。培养学生良好的道德品质 ,塑造学生美好的心灵 ,是思想品德课的重要任务之一。心理学告诉我们 ,学生良好的道德品质是在教师的精心指导下 ,通过学生自身的学习活动与主观努力逐渐形成和发展起来的。在教学中 ,教师要引导学生学习有关自然、社会及人的道德行为规范方面的知识 ,并通过实践活动 ,养成良好的道德品质和行为习惯。在思想品德课教学中 ,我注意引导学生在课堂中学习美 ,在生活中寻找美 ,在实践中创造美 ,以塑造学生的美好心灵。一、在课堂中学习美小学思想品德教材大多以单篇故事的形式 ,表… 相似文献
13.
《小学思想品德教学大纲》中特别强调：思想品德教学必须“加强针对性,讲求实效”。这里的针对性,主要是指针对学生的年龄特点、年级特点;针对学生的家庭生活、社会生活环境、教育环境实际;针对社会各种思潮对学生的影响。所谓讲求实效,是指思想品德课教学必须注重引导学生用所学到的道德知识去指导自己的行为。逐步养成良好的思想品德和行为习惯。一、用身边的实事教育学生,提高学生的道德认识道德认识在品德形成过程中具有重要作用。只有具备深刻的道德认识,才能知道为何行动、怎样行动,并把道德行为坚持下去。思想品德课教材中有… 相似文献
14.
小学语文教学中,阅读教学的任务是培养学生看书读报的能力和认真阅读的习惯,这个能力的培养和习惯的养成,是不是单靠课堂教学来完成?当然,教材中有讲读、半独立阅读、独立阅读三类教材,可以通过教学让学生掌握一些阅读的知识和方法,但真正要培养学生的阅读能力,养成阅读习惯还必须大力开展课外阅读。课外阅读能训练学生阅读、理解和思考能力,扩展学生的知识领域,发展智力;能培养学生阅读课外书的兴趣,养成经常自觉阅读的习惯,提高读写能力;还能学习书中的人和事,学习英雄人物,培养共产主义道德品质,学习实事求是的辩证唯物主义观点,提高明辩是非的能力。如何培养学生的阅读能力,养成阅读习惯呢? 相似文献
15.
王洋 《读与写:教育教学刊》2012,(8):149+206
培养学生阅读教材的能力是课堂教学的一个重要任务。教师在课堂教学中应当有意识有目的地引导学生阅读教材,使他们养成看书的习惯,培养阅读教材的能力。 相似文献
16.
17.
整本书阅读阶梯式指导,是初中语文阅读的重要方式。在初中语文教学中,语文教师可以科学合理地引导学生运用整本书阅读来拓宽学生的知识视野和丰富其知识储备,从而帮助学生养成良好的阅读习惯。 相似文献
18.
《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》指出：思想品德课教学“应着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为”。可见，培养学生的道德情感对引导他们从小形成良好的思想品德和文明行为习惯具有重要意义。道德情感是加深道德认识，培养道德意志，实现道德行为的内在驱动力，是知与行的中介和桥梁，在完成思想品德课由知到行的转化过程中起着至关重要的调节作用。因此，如何培养学生的道德情感，是思想品德课教学中的关键。一、深挖教材内涵，培养道德情感思想品德课教材本身蕴含了极其丰富的情感因素，由于小学生年龄小，… 相似文献
19.
在思想品德课教学中,要把握学生的心理特点,运用有效的教学方法,结合教材,联系学生生活实际,从一言一行中引导、训练、使他们养成良好的行为习惯,养成基本的文明行为。 相似文献
20.
思想品德课是小学德育教育的主阵地,培养学生良好道德品质,塑造美好心灵是思想品德课的重要任务之一。心理学告诉我们,学生的良好心理品质是在教师的教育指导下,通过学生自身的学习活动与主观努力逐渐形成和发展起来的。在学生的学习活动中,他们不仅掌握着有关自然、社会及人的道德行为规范方面的知识和经验,自觉地把社会对自己提出的期望和要求转化为自身的需要,而且通过实践活动产生相应的情感,养成良好品德和符合道德行为规范的习惯。我在思想品德课教学中,注意引导学生在课堂中学习美,在生活中寻找美,在实践中创造美,唱好这三部曲, 相似文献