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加强高校双语教学的探讨 总被引：40，自引：0，他引：40
双语教学是培养高素质、复合型人才的有效手段之一,也是目前我国高校教育教学改革的重点和难点问题之一。本文从双语教学的含义、目标及模式出发,分析了目前我国高校双语教学中存在的问题,并针对其存在的问题提出了改进措施。 相似文献
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高校双语教学的教师培训策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教师素质高低是实施双语教学的关键和基础.但是目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题.本文探讨了双语教学中师资队伍存在的问题,并依据双语教学的本质和各高校乃至香港各高校双语教学的现状,提出了双语教学中师资队伍的培养模式,以期为内地各高校双语教学的顺利实施提供一些启示. 相似文献
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目前,双语教学正成为我国教育改革的热点,越来越多的高校实施双语教学。本文考虑到普通本科高校学生英语基础差的情况,以笔者多年高校专业英语教学经验,分析了开设专业英语双语教学的特点和必要性,根据专业英语双语教学存在的问题探讨了专业英语双语教学实践方法。 相似文献
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目前,各高校工科专业积极开展双语教学工作,但总体效果并不理想。结合工科双语教学存在的问题,通过具体分析发现,过渡式模式更适合大多数工科专业双语教学工作的开展。为此,对开展过渡式双语教学提出几点建议。 相似文献
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目前,由于各种原因导致高校教师的双语教学能力存在一些问题,亟待加强和提高。本文结合实际双语教学工作,通过分析高校教师双语教学能力的构成,针对性地提出高校教师双语教学能力提高的具体途径和方法,对从事高校双语教学工作的教师具有一定的启发和借鉴意义,对研究高校双语教学的理论具有一定的补充完善作用。 相似文献
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医用生物化学双语教学之初探 总被引：2，自引：0，他引：2
双语教学是目前高校教学中一种新的模式,生物化学由于是生命科学领域的一门前沿学科,实行双语教学有利于与国际进展同步接轨。本文探讨了在医用生物化学中运用双语给学生讲授生物化学知识的优势以及存在的问题和可能的解决办法。 相似文献
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刁丽娜 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):165-167
作为国际化战略的一部分,＂双语教学＂是适应国家经济社会对外开放、发展人才战略的重要举措。我国高校双语教学经过十多年的实践,虽已取得长足的发展,但仍存在不少问题。本文以笔者就职高校的双语教学现状为切入点,通过访谈和问卷调查,分析目前我国高校双语教学在观念认识、师资力量、学生因素、教材选择等方面存在的问题,并针对问题提出高校双语教学的发展策略。 相似文献
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教学有效性问题浅析 总被引：28，自引：0，他引：28
宋秋前 《课程.教材.教法》2004,(10)
教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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通过确定国际商法的双语教学目标,指出目前国际商法双语教学中存在的问题,探讨教材及教学内容的选择,研究教学模式及教学方法,证明折中的案例教学法可以适用于《国际商法》双语教学。 相似文献
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通过分析土木工程施工教学中存在的问题,指出多媒体教学可以很好地解决这些问题,并根据土木工程施工课程的内容特点,具体分析了如何积极合理地使用多媒体教学手段,提高教学效果,培养出更多适应社会发展需要的高素质应用型人才。 相似文献
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高职英语教学中存在教学对象基础薄弱、师资力量不足、教学手段相对滞后、教学模式陈旧等问题。基于教学实践,在教学中开展反思性教学是解决上述问题的一条有效途径。反思性教学要求教师要学会反思,既要对教学实践本身进行反思总结,也要对教学主体进行反思,最终实现教与学双向的良性互动。 相似文献
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郑琰 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(2):90-91
以等比数列求和公式课堂教学过程为例,探讨发现教学法在数学教育中的应用问题。这种教学方法有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动参与教学全过程,敏锐地发现问题,牢固地掌握所学知识。在数学课堂教学中采用发现教学法是一种有益的尝试。 相似文献
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王伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):137-138
阅读在大学英语教学过程中具有重要的地位,而传统的教学方法使得阅读在教与学的过程中出现了诸多问题,致使学生阅读能力的提升成为瓶颈。本文从语篇教学的概述出发,论述了阅读教学中几种常用的教学手段,并在此基础上对语篇教学在大学英语教学中的具体应用进行了分析。 相似文献
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针对目前《力学中的数学方法》课程的教学过程中存在的一些问题,从优化教学内容,教学方法以及教学手段方面提出了该课程教学改革的一些有利措施。 相似文献
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文章依据问题提出和问题解决主体的不同组合,将问题解决教学法在课堂中的应用分为四种模式——教师提问教师解决模式、教师提问学生解决模式、学生提问教师解决模式、学生提问学生解决模式,并详细分析每种模式的特征,提出相应的教学策略,以供教育工作者教学和研究参考。 相似文献
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教学系统对话机制的生成与教学设计 总被引：5，自引：0，他引：5
教学过程是若干逻辑系统之间相互运演的动态变迁过程,教学系统是一个随时处于不平衡与平衡之间相互交替的自组织开放系统。这种系统是教学主体之间、教学主体与教学客体之间的“对话”系统。“对话”是教学自组织开放系统的生成机制。教学对话机制的生成最终依存于问题与问题解决,基于问题与问题解决的教学设计则是“处方”教学设计。 相似文献