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高职人文素质教育与人的全面发展——兼论高职教育发展的张力与维度 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职人文素质教育是中国经济快速发展、社会和谐进步的内在的必然要求。高职人文素质教育应符合高等职业教育人才培养要求,探求具有高职教育特色的人文素质教育内容、途径及人文素质教育目标、原则。在高等职业教育维度内,加强人文素质教育,对于提升高等职业教育发展的张力有着重要作用。 相似文献
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关于加强高职人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育在高等职业教育中担负着培养高职生思想道德、提高人文素养和培育高职学生民族精神的重要任务。优秀的职业技术人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要扎实的、饱含人文情感的人文素质。因此,加强高等职业教育中的人文素质教育,培养高职生的人文素养,使他们成为高素质的技术人才,是高等职业教育的必然选择。文章探讨了高职学生人文精神培养的意义和途径。 相似文献
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加强中国高等职业技术教育人文素质教育,推进教育模式转型,培养高素质技术人才,已成为推进中国教育变革的重大主题。中国高职教育应积极探讨新时代历史挑战．促进技术教育与人文教育结合,营造一种统摄时代发展内涵和技术发展要求的新高职人文教育体系。因此,重视人文素质教育对推进当代中国高职教育有重要时代意义。 相似文献
4.
随着时代的发展,高等职业教育为适应社会改革的需要,进行过多次改革和探讨,如修订教学计划,增设选修课,试行学分制,加强计算机和英语的学习等等,各方面都取得了一定成绩。但由于长期受到“重理轻文”传统人才观的束缚,高等职业教育中的人文素质教育十分薄弱,培养出来的学生难以适应市场经济的要求,因此,提高对高职学生进行人文素质教育重要性的认识,已经成为迫在眉睫的严峻问题。一、加强人文素质教育是高职教育面临的新课题1.加强高职学生人文素质教育势在必行目前我国正处在一个从计划经济向市场经济转轨的发展时期。当代中国的历史发展和… 相似文献
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本文分析了高等职业教育的现状,指出高等职业院校必须加强人文素质教育。阐述了高职院校加强人文素质教育的三大作用,即:有利于学生走出价值困惑,更好地走向社会;有利于学生个性的发展;有助于培养学生的创造能力。 相似文献
6.
随着我国高等职业教育规模的不断扩大,高职教育忽视学生综合素质的培养,缺少人文素质教育,在价值观、就业取向等方面存在问题,不得不引起我们的高度重视和反思。本文从高职教育中人文教育的发展现状和面临的问题,对目前高职教育出现的此类问题进行了探讨,构建一条解决高职院校学生人文教育问题的有效方法和途径。 相似文献
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赵孟静 《娄底职业技术学院学报》2009,7(1):15-17
知识经济时代需要的是人文素质与科学素质协同发展的人才。加强人文素质的培养既是高等职业教育的应有之义,也是高职生自身发展的需要。加强高职教育中人文素质的教育与培养,可以从以下几个方面入手：更新观念、建立人文素质教育课程体系、强化教师的人文教育意识、弘扬中国优良的传统文化。 相似文献
8.
顾林刚 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(3):31-33
目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育,出现了"泛职业化"倾向。高职院校应加强人文教育,体现文化育人的功能。高职院校在加强人文教育的过程中应该注意人文教育的有效性、人文教育的连贯性、素质教育的实践环节和可持续性发展等问题。 相似文献
9.
浅论高职理工科学生人文教育现状及改善途径 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等职业教育不断发展壮大的过程中,加强人文素质教育,使理工科专业学科教育与人文教育融合并重,无疑具有十分重要的作用.人文科学、社会科学、自然科学是知识经济时代的三个重要特征,三者并重,不可偏废.但是,大量的高职技术学院只能按就业标准和要求来安排教学科目,并且,教育部正计划在全国推行二年制高等职业技术教育,使学校更多考虑的是专业课程教学与实践.当前职业技术学院理工科专业学生人文教育存在许多问题和不足,必须加强理工科学生人文教育,提出了加强和改善高等职业技术学院人文教育的具体措施. 相似文献
10.
庞静 《天津职业院校联合学报》2013,(9):126-128
在当今的高职教育存在着重技能轻人文的现状,而国家、社会和企业对人才素质的要求是全面的,所以民办高等职业教育要加强人文素质教育和培养。 相似文献
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田凌云 《宁波职业技术学院学报》2007,11(1):58-61
我国高职院校的人文素质教育受到很大的忽视,原因主要是认识上的偏差、办学条件的限制和功利主义价值观的影响。加强高职院校人文素质教育的对策是:正确处理职业技能教育与人文素质教育的关系;抓好课堂教学,为人文素质教育奠定基础;营造良好的校园文化氛围,为人文素质教育提供优良的育人环境。 相似文献
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德育实质上是一种人文教化。德育具有人文精神的内蕴,人文精神又可通过德育加以传导。德育的人文精神与人的个性发展有着必然联系。本文全面分析影响高职德育的各种主客观因素,从人文教育的视角出发,寻求人文教育与高职德育的契合点,努力探索建设高职人文德育工作长效机制的途径和方法。 相似文献
13.
刘一先 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):93-94
高职教育的目的是培养社会第一线需要的高级应用性专门人才。人文素质的教育以提高学生道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式为内涵，逐步内化受教育者的品质，气质与修养。把人文素质培养贯穿于高职教育之中，是造就一大批具有综合职业素质优秀合格人才的保证。 相似文献
14.
刘一先 《天津职业院校联合学报》2005,7(4):93-94
高职教育的目的是培养社会第一线需要的高级应用性专门人才。人文素质的教育以提高学生道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式为内涵,逐步内化受教育者的品质,气质与修养。把人文素质培养贯穿于高职教育之中,是造就一大批具有综合职业素质优秀合格人才的保证。 相似文献
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人文主义所倡导的教育理念,对我国开展素质教育具有重要影响。目前,我国高职院校学生人文素质普遍较低。加强高职院校人文素质教育,可以从多方面进行:转变观念,加强领导;完善教育体制,改革课程设置;开展丰富多彩的校园文化活动,建设具有浓厚人文氛围的校园环境等。 相似文献
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高等职业教育以就业为导向,是社会经济发展的必然。高职体育教学应与高职总体培养目标相一致,突出职教特色,把促进学生的劳动就业和可持续发展作为出发点和归宿,充分体现出体育教学的实用价值和人性化概念。 相似文献
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职业教育中,对科学和人文的重视程度不同,会直接影响到人才培养质量。在阐释科学精神和人文精神特殊含义的基础上,针对职业教育中人文精神的缺失原因进行分析,提出科学精神与人文精神相结合的职业教育模式构建建议。 相似文献
18.
丰坤武 《南通职业大学学报》2007,21(2):37-43
高职院校的人文素质教育有其自身的特点。从“把握自我、尊重他人、报效社会、善待自然”四个方面,对高职院校人文素质教育的目标作出了界定和具体阐述。 相似文献
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高等职业教育对人文教育的忽视会使高职教育从"育人"变为"制器",势必影响高职教育的可持续发展。通过对广西高职院校人文教育现状的调查分析研究,提出坚持科技人文主义教育观、完善人文教育课程和教学内容、健全人文教育师资队伍和建设有职业特色的校园文化等相应对策。 相似文献
20.
郑群 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
高职院校大学语文教学,往往以经典赏析为主要内容、以面授为主要教学手段,这一传统的教学模式已经不能很好地适应高职院校培养社会应用型人才的教学需要。在当前的语文教学实践中,要在保留原有语文课程人文性和审美性的基础上,强化与凸显其工具性与应用性,使语文教学在高等职业教育体系中发挥实效,为社会提供适应社会发展的应用型人才。 相似文献