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影响中国家实现可持续发展的因素既有内部也有外部的因素,外部的因素既有历史造在怕原因,也有现实的客观情况,本文对妨碍发展中国家可持续发展的外部原因进行分析之后,对发展中国家实现可持续发展应具备的国际政治、经济、环境政策和外部援助等外部条件进行了探讨。 相似文献
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朱楚宏 《荆州师范学院学报》2006,29(1):92-96
词义演变，有其社会发展的外部原因，也有语言发展的内部原因。外部原因受制于内部原因。词义发展的内因与外因都是社会文化现象，在对语言发展内因的深入考察中，对社会发展的外界因素也会有更为透辟的体会与理解。 相似文献
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双语现象的产生及其语言特征 总被引：2，自引：0，他引：2
双语现象是普遍存在的，双语现象产生的原因错综复杂。本文从外部客观因素和内部主观因素两方面，概括了产生双语现象的原因：1、外部客观原因有移民运动、社会政治经济因素和跨文化婚姻等；2、内部主观原因有自我认同、语言优越、语言自卑和交流的需要等。双语个体的双语特征主要有：双语言信息符号系统、双语言操作系统和语言发展的双轨制。 相似文献
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“中小学生课业负担过重”是个老生常谈的问题!造成这一现象的原因是多方面的和系统的：既有历史的、也有现实的原因;有外部的、也有内部的原因。阻力也是多重的：既有教育内部的,也有外部的;既来自社会,也来自家庭;既有体制机制方面的原因,也有政策和文化因素; 相似文献
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大学生人格障碍问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生人格障碍问题已日趋突出，疾病、精神创伤、家庭因素和社会影响等外部原因及个人需要、主体知识水平、个性特征与所属团体关系等内部原因是造成人格障碍的主要因素。文章对当代大学生人格障碍问题的形成原因和表现进行深入的分析，提出了大学生人格障碍问题的调节方法。 相似文献
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王茹 《河南科技学院学报》2013,(12):78-80
逆反心理具有一定的危害,不仅会对青少年的学习生活等造成消极影响,而且可能会导致过激行为的发生,甚至危及家庭、学校及社会。青少年逆反心理产生的因素有内部、外部两方面,内部因素主要是学生表现欲强、好奇心强烈、独立意识增强等,外部因素主要是由于家庭、学校的不当行为造成的。针对原因,矫正青少年逆反心理的对策主要有：学校要更新教育观念、优化教育手段;教师要提高自身素养;家长应营造民主互信的家庭氛围。 相似文献
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王光茹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(3):34-36
我国股市因虚假财务报告及信息不对称，给投资者造成巨大损失，造成这一现象的原因有：公司的管理者与投资者之间客观存在着信息不对称，公司的内部监控机制薄弱，外部监控实施不得力等。其具体改进措施是：完善公司治理结构，并在建立健全公司内部监控机制的同时，强化外部监控机制。 相似文献
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黄中祥 《伊犁师范学院学报》2001,(4):36-39
词义的变化是多方面的，既有外部原因，又有内部原因，而且每种原因中又有诸多因素。本从词义变化的方式和结果这两个方面分析了现代哈萨克语词义扩大，缩小和转移的因由。 相似文献
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王玮 《淮北职业技术学院学报》2007,6(5):41-42
中国古代数学发展缓慢有内部和外部两方面的原因，“重农抑商”、“经世致用”是阻碍数学理论提升的重要因素。对其进行分析、探讨对出当今数学发展有重要的启示。 相似文献
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教师的素质与学生的课业负担陕西蔡宗科，王康朝引起学生课业负担过重的原因，有外部因素．也有内部因素。外部因素如社会对学校和教师教学工作评价的标准问题等，其中主要是以升学率作为评价的唯一标准给学校和教师造成的强大心理压力。要改变这一观念性的标准得有一个过... 相似文献
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毛婧 《商洛师范专科学校学报》2004,18(3):80-84
从英语听力影响因素来源上说，有来自于听者本身的内部因素，也有来自于听者外部的因素。教学方法、听力环境、语言速度等外部因素虽常常影响听力效果，但听者的语言基础、反应理解能力、心理素质与语言技能等内部因素在听力过程中起决定性作用。外部影响因素是客观多变的，常难预料和驾御的，关键在于针对内部影响因素确定相应对策。从语言基础、听力技巧、思维方式等方面长期锻炼来提高自身的听力水平是必行之策。 相似文献
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1956年文学课程改革的历史经验与教训 总被引：5，自引：0，他引：5
本通过对20世纪50年代我国汉语学分科改革的回顾，分析这次试验中在学教育目标、内容、教学方法上的主要持点，总结了导致试验失败内部和外部的原因：试验操作不当、政治因素的介入和理论研究的缺乏。 相似文献
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大学生中的自杀行为的内外因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析大学生自杀因素，根据各关键因素采取有力措施，是有效进行自杀行为预防与危机干预的前提。大学生自杀行为有其复杂的内部外部原因，覆盖社会、家庭、学校、心理及生物等诸多因素。各因素很少单独导致自杀，而是多种因素有机整合在一起产生作用。因此，在构建危机预警及危机干预体系时，进行全方面、多角度的考虑尤其重要。 相似文献
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本文旨在分析英语专业大学生学习倦怠现状及其产生原因,通过定量和定性相结合的研究方法．得出以下结论：在学习倦怠的三个维度中,英语专业大学生情绪低落得分最低,其次是成就感,行为不当得分最高。产生的原因包括两部分——内部因素和外部因素,其中外部因素包括老师、学校及家长三个方面。 相似文献
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在数学学习中,人人都会体会到成功和失败,同时还会去寻找成功与失败的原因．归因理论把其归结于内部原因和外部原因：内部原因是指存在于行为者本身的因素,如努力、能力、兴趣、态度、性格等等;外部原因是指行为者周围环境中的因素,如任务的难度,奖励与惩罚等等． 相似文献
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导致内地西藏班（校）初中生物理学习困难的原因是多种多样的,既有来自地区、家庭、寄宿制学校特点等外部因素的影响,又有来自藏族学生内部的心理因素,归纳起来有以下几个方面： 相似文献
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学生不良品德的形成既有其外部诱因，又有其内部因素。分析学生不良品德的形成原因并寻求矫正的对策，具有深远而重大的意义。 相似文献
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在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是工作任务之首。影响小学生英语学习兴趣的因素是多方面的，既有内部的因素，也有外部的因素。内部因素主要有学生的认识水平、学习动机、身心发展状况与特点等，外部因素主要有教师的教态、教育观、教学方法与手段等，只有内外因素共同作用才能促使兴趣持久。那么，如何维持小学生的英语学习兴趣呢？ 相似文献