共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
《中国体育(中英文版)》2011,(4):142-142
乔丹快乐体育基金运动成长计划在京启动
4月6日,“运动-点燃希望-乔丹快乐体育基金运动成长计划”新闻发布会在北京喜来登长城饭店举行。会上,乔丹体育股份有限公司与中国青少年发展基金会续签“希望工程-乔丹快乐体育基金”的第二个三年公益活动合作计划, 相似文献
2.
3.
4.
刘庆国 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
实现“奥运争光计划”和“全民健身计划”只有把竞技体育和社会体育有机地结合起来。宣传、辅导、政府支持的同时,开发场馆、器材创造和利用运动的空间来激发群众的运动情趣和自觉锻炼的热情。 相似文献
5.
双减政策落实掀开了我国基础教育改革的新篇章,以体育、美育、德育为代表的综合素质教育逐渐提升至与智育平等的高度。小学阶段学生具有极强的成长潜力与运动精力,处于成长发育关键期的他们迫切渴望运动、渴望奔跑、渴望参与,“全域型”趣味田径的实施有效覆盖了体育课堂内外,实现了体育课堂教育、大课间活动、课后体育服务的全面贯通,为双减政策实施提供了有效支持,更为“体教融合”实践提供了保障,实现田径教育与运动趣味性的全面提升,将田径运动精准嵌入学校教育体系,推动小学生身心健康成长的同时,从中选拔具有强烈田径发展意愿的优质后备人才。 相似文献
6.
前言 学校体育工作即是全民健身计划的基础,又起着承前启后的“桥梁”作用。学校期间养成的体育运动习惯将为今后的体育活动打下坚实的基础。因此,全民健身计划的贯彻落实,必须充分发挥学校体育的作用,也只有真正抓住学校体育,全民健身计划才能健康稳步地发展。 相似文献
7.
通过个案分析对优秀铅球运动员冯杰多年训练特点及成长规律进行系统研究.结果表明,作为西安体育学院体育教育专业的本科学生,其运动成绩的稳步提高与优异成绩的长期保持是多年科学、系统业余训练的结果.研究表明,合理的训练计划、渐进的训练目标与适宜的训练动机以及坚实、全面的物质保障是其成功的重要保证. 相似文献
8.
传统高校体育教学普遍重视技能教育,单一关注体育竞技成绩,对校园体育文化建设缺乏充分重视,影响了学生运动习惯和体育意识的有效培养。为此,在“学生为主”的体育教学理念指引下,要注重培养学生形成良好的运动习惯,引导学生享受体育乐趣,构建项目多元、全员参与、协同成长的全员运动会。该文分析了体育教学“全员运动会”的价值及创新应用策略。 相似文献
9.
《天津体育学院学报》1995,10(1):63-63
新加坡推出“积极运动计划”新加坡为鼓励员工积极参与体育活动，保持健康的体魄，卫生部曾于１９９３年在各级政府部门和私人机构推行“多多步行”计划，取得成功。为了配合今年开展的“健康生活”运动，卫生部展开了推行“积极运动计划”的宣传活动。该计划的目的在于，... 相似文献
10.
自1989年以来,国际排联给予在非洲和诺斯卡地区的国家进行的“体育援助计划”极大的帮助。这项计划的宗旨是帮助参加者深刻理解排球运动的精神,提高排球运动水平并丰富其开展排球运动的经验。目前,此项计划的一系列目标已经达到,并且对当前开展的活动给予充分的考虑,这也使得“体育援助计划”成为国际排联“2001计划”的重要组成部分。1996年,“体育援助计划”特别着重对非洲23个国家和诺斯卡地区12个国家师资力量的培养,共有620名非洲和281名中美洲国家的教师受到了排球技术方面的培训,为他们日后的教学训练打下良好的基础。然而,… 相似文献
11.
高校体育应加强大学生自我保健教育 总被引：10，自引：1，他引：9
长期以来,我国高校体育教学以运动技能为主,片面追求运动形艺,丢掉了增强体质,增进健康的根本任务。随着高校体育教学改革的不断深化,人们逐渐认识到,体育的终极目标是促进人们工作效率提高,延长工作年限和健康长寿。传授运动技艺,挖掘人类运动能力的极限,应纳入国家“奥运争光计划”。高校体育教育应归属“全民健身计划”的范畴,必须与健康教育相结合。经深入分析自我保健发展的历史,认为２１世纪是保健延寿的时代,高校体育应加强自我保健教育,并在自我保健教育中实施保健运动。 相似文献
12.
为走出东京奥运会后竞技体育长期低迷状况,日本于2000年提出构建培养运动员的“一贯指导系统”,并在培养各阶段和各领域贯彻实施。“一贯指导系统”要求：学校体育要为“一贯指导系统”人才挖掘奠定基础;制定培养计划应依据运动员的身心特点;指导者应明确培养计划的指导要求;在培养计划中重视运动比赛的级别和次数的设置。“一贯指导系统”突显人文性、整体性、统一性、连贯性和经济性,它优化了日本竞技体育结构,积极推动了日本竞技体育复苏。 相似文献
13.
14.
15.
<正> ●4月23日:分组讨论。听东北、西北组的同志说,他们组有一位同志在发言中讲了一件事——当我刚听到天津市开展“1014”活动时,我当即就想起了我们市曾在八十年代初,由上级部门推行的一项“1316”计划,即选拔、培训13-16岁少年足球运动员计划。但这项计划实施时间不长,就中途夭折了。原因之一就是“1316”只是由一个部门抓了少数人,而选拔、培养运动后备人才应是有关部门联合起来抓多数学生的基础工程。所以,刚一听到“1014”时,我曾怀疑……“1014”是天津市从1985年实施的体育发展战略计划的代号。“1014”的目标是立足当前,寄希望于未来,按照运动人才成长的规律,以10-14岁年龄组男女学生为主要对象,以田径、足球、篮球、排球、 相似文献
16.
以专业群建设为引擎的中国特色“双高计划”高职校建设工作,是全面推进高职校办学水平和育人质量提升的国家重要教育制度设计,积极打造与高水平高职校相媲美的学校体育工作水平,是“双高计划”建设高职校广大体育工作者的时代使命和责任担当。以文献资料、数理统计和逻辑推理等研究方法,通过对浙江省入选“双高计划”的15所高职建设校在学校体育工作整体评价、学生体质健康促进、运动竞技能力展示、示范基地引领和运动竞赛风貌彰显等方面在省内外同类院校的比较优势和分析,提出了进一步提升浙江省“双高计划”建设高职校体育工作水平的若干建议。 相似文献
17.
作为一名基层体育教研员,有幸参与由《中国学校体育》杂志社组织的2006年全国优秀体育教学课时计划高中组教案的评审活动,实感是一次非常好的学习和问题探讨的机会。众所周知,高中《体育与健康课程标准》设置的“模块”教学方案,制定了五个方面的水平学习目标与内容标准。而《高中体育与健康课程标准(实验)解读》中,把课程学习目标分成了两类,一类是结果性目标(主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域),一类是体验性目标(主要用于“运动参与”、“心理健康”和“社会适应”学习领域)。怎样将体验性目标有机渗透在运动技能教学之中,来有… 相似文献
18.
“体育、艺术2+1项目”对学生体育技能的学习要求高于课程标准对同一水平学段学生技能学习的要求,这决定了学校体育只有调整现有的教育教学模式,才能顺利实现“2+1项目”目标.教师教学任务调整而其他教学要素不变的“专家教学模式”可有效发挥教师专项特长和激发学生学习兴趣,有利于学生打下坚实的技能基础.部分课时学生按所选项目重新组成班级进行学习的“专选教学模式”可使学生在有限的课堂学习中得到系统而高效的运动技能提升.而“专项社团模式”可有效拓展学生课外体育活动载体,巩固学生的运动技能体系.专家教学模式、专选教学模式、专项社团模式逐阶递进且各有侧重,对稳步推进标准相对较高的“体育、艺术2+1项目”工程具有积极作用. 相似文献
19.
初中阶段的体育教育不仅仅是关于运动和身体锻炼,它在学生的自我发展中扮演着重要的角色。除了帮助学生培养身体素质和运动技能外,体育教育还为学生提供了更广泛的发展机会。本文将深入探讨体育教学中的体验式学习,这一方法强调学生通过亲身参与和实际体验来构建知识和技能,以及如何塑造学生的价值观、态度和未来前景。通过体育教育中的体验式学习,初中生不仅能够在体育领域获得益处,还能培养出更全面的素质,为未来的成长奠定坚实的基础。 相似文献