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高等学校全面质量管理的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
全面质量管理是一种现代管理理念 ,在高等学校的管理中引入和借鉴这种先进的管理理念和方法不仅是必要的 ,也是可行的。由于高等学校与工商企业有很大的差异性 ,高等学校的全面质量管理需要根据高等教育的特殊性来构建自己的理论体系 相似文献
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在管理主义的影响下,高等学校的质量管理标准应用的误区：一是以为只要有质量标准,都可带来相应的质量提升,而不管质量标准究竟怎样;二是认为高等学校的质量管理就是一定质量标准下的实施过程。 相似文献
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教学质量是高等学校教育的生命线.现在很多高校对"以质量求生存,以质量谋发展"早已达成共识,但在现有的教学管理体系中,还存在以教学为中心的合力不够,进行全面质量管理的意识不够,科学的教育教学理念还未形成,做不到与时俱进等问题.为保证和教学质量和提高教学质量,高等学校不断完善自己的教学质量管理体系,树立教学全面质量管理的思想显得尤为重要.本文主要阐述教学全面质量管理内涵和意义,以及进行全面质量管理具体实施过程. 相似文献
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高等学校人才培养全面质量管理探析 总被引：56，自引：0，他引：56
高等学校人才培养质量是高等教育大众化能否顺利实现的关键。高等学校实施全面质量管理 (TQM)是完全可行的。高校人才培养 TQM思想包括 :人才培养质量始终贯穿于人才培养的全过程 ;教育质量不仅是教学质量 ,而且包括人才培养质量有关的所有工作质量 ;全体教职员工都参与质量管理 ;TQM采取的是多种多样的质量管理方法。TQM的特色反映在“事前管理 ,防患于未然”。 TQM体系是整个学校管理体系的中心环节。 相似文献
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潘瑜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(4)
英国高等教育学术水平高、质量控制严,在高等教育管理中政府与学校责权明确,促进了高等学校办出特色和有序竞争。因此,应该借鉴英国高等教育发展的经验,加强我国高等教育管理,进一步完善我国高等教育质量评估机制和质量保证体系。 相似文献
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高校质量文化的生成蕴含在高校内部质量保障的全过程和结果之中。质量文化是高校内部质量保障体系建设的核心和灵魂,它的形成与发展是一项长期而复杂的系统工程。高校应遵循质量文化各个层次的内在逻辑,培育和发展适应自身办学定位的有特色的质量文化体系,实现质量的文化管理和文化式的质量保障。 相似文献
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全面质量管理理论与高校教学质量保障 总被引：6，自引：0，他引：6
高等教育规模的扩大,以及高等教育管理体制的改革,都要求高等学校进行教学质量管理方面的改革。本文围绕全面质量管理理论,探讨了建立高等学校教学质量保障体系的必要性,阐述了全面质量管理理论对建立高等学校教学质量保障体系的启示。 相似文献
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付杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):244-245
随着高等学校的连续扩招,高校在校人数迅速增加.但是,高等教育的数量与质量的增长并不同步.教育质量问题凸现出来,如何提高高等教育的质量就成为一个现实问题,许多高校引入了ISO9000质量认证体系.将ISO9000质量认证标准应用于高等学校教育质量管理是保证和提高高等学校教育质量的一种有效方法.本文对运用ISO9000标准进行高等教育质量管理的必要性和可行性进行了论证,并且指出了高等学校教育管理中引进ISO9000应当注意的问题,给高等学校的教育质量管理提供了一种新的思维方式. 相似文献
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提高教学质量应实施全面质量管理 总被引：3，自引：0，他引：3
教学质量管理是高校教育工作的核心问题.学校管理是影响教学质量的重要的因素之一.要提高高校教学质量必须实施全面质量管理.本文对高校如何实施有效的质量管理进行了探讨. 相似文献
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从全民学习、终身学习的大质量观和学校的办学定位、主要功能出发,江苏开放大学要确立自己独特的质量追求,并努力探索适应开放教育特点的质量监控方式:日常过程监控与重点环节评价相结合、外部监控与学校内部监控相结合、线上监控与线下监控相结合,为全民学习、终身学习提供可靠的质量保障。 相似文献
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李险峰 《北京城市学院学报》2011,(3):7-12
实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。 相似文献
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罗跃 《延安教育学院学报》2008,22(4):47-48
加强对大学生信息素质的培养教育是现代高校的一项重要任务之一。高校图书馆这一方面有诸多优势,应该在大学生信息素质的培养教育中发挥积极的优势,从各个方面找切入点促进并推动大学生素质教育的开展。 相似文献
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朱继光 《南昌教育学院学报》2009,24(1)
在高等教育大众化背景下,英国高等教育质量保障机制体现了文化机制与制度机制的融合、教师与学生的良性互动、校院系三级组织机构明确分工、内部控制与外部评估相结合等特点.借鉴英国高等教育质量保障机制的有益经验,我们可以从监督与控制、独立与自主、规则与标准、责任与问责和他律与自律等方面加强高校教育质量保障机制. 相似文献
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冯霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(1):64-65
提高高校学报的学术质量,说起来容易,但具体操作起来比较困难。作为专业性学术期刊,和全国知名的权威性学术期刊相比,大部分学报的学术质量是比较低的,这是一个不争的现实。文章针对高校学报存在的学术质量问题,在分析高校学报质量现状的基础上,剖析影响学报学术质量的因素,提出了提高学报学术质量的新思路。 相似文献
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质量是期刊的生命线。作为一种综合性学术期刊,普通高校学报的学术质量关系到其能否生存与发展。要办好学报就必须抓好质量这个核心要件。文章从争取优质稿件、培育特色栏目、完善审稿制度、编辑队伍建设等方面探讨了提高学报质量的途径。 相似文献
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大学生哲学素质的培养具有重要的意义,它有利于提升大学生的综合素质,也有利于大学生形成宽容的人生态度;大学生哲学素质的培养,就是培养大学生对哲学的理解和领悟能力以及自觉反思批判的能力。 相似文献
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苏卓 《广东教育学院学报》2007,27(1):60-63
媒介素质教育是我国大学生素质教育的新课题。媒介素质教育缺位将导致诸多问题。开展媒介素质教育的策略和途径在于循序渐进地将媒介素质教育纳入高校素质教育系统,并设置独立的媒介素质课程,作为提高大学生综合素质的有益补充。 相似文献