学科竞赛与创新人才培养   总被引：5，自引：6，他引：5  

严薇  杨天怡  袁云松 《实验室研究与探索》2008,27(12)

文章从教学改革、教学水平考核、学生创新能力培养等方面分析了学科竞赛功能,指出了学科竞赛与教育教学的辩证关系,提出了确保学科竞赛功能实现的保障机制。  相似文献   

大学生实验室安全与环保素养培养模式的探索     

唐金晶  严薇  廖琪  杨先勇  江书宇 《实验技术与管理》2018,(4)

针对目前创新人才培养过程中实验室安全与环保素养培养缺位的情况,探索了大学生实验室安全与环保素养培养模式。通过更新培养理念、明确培养目标、搭建学习平台、建立和健全培养机制、改革实验教学手段和方法,构建大学生实验室安全与环保的教育模式。实践表明,该教育模式符合人才培养规律和培养目标。  相似文献   

高等学校人才培养的全面质量管理体系初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

严薇  刘东燕  张国宾 《高等理科教育》2003,(6):7-11

教学质量是高等学校的生命线，教学质量管理是高等学校教学管理的核心。随着高等教育的发展，树立新的质量观和质量管理理念，建立和完善教学质量保障体系应是提高教学质量、实现人才培养目标的最基本要求。本文从教学管理实际出发，阐述高等学校人才培养的全面质量管理体系的主要内容。  相似文献   

发挥专业实验室的支撑作用 培养材料本科创新人才     

张兴元  严薇  黄佳木  万朝均  覃丽禄 《实验技术与管理》2013,30(6):178-180

在介绍重庆大学工程材料实验教学示范中心"磁控溅射制备功能薄膜材料"创新实验系列项目的开发与实施的基础上,总结了专业实验室在培养本科创新人才过程中的支撑作用,指出专业实验室承担SRTP(student research training program)项目时,需要有一支具有一定学术水平的实验教学队伍、有一套规范的项目指导程序,同时还要结合科学研究不断开发新的实验项目,这是保证SRTP项目实施成效的重要因素。  相似文献   

坚持以先进文化指导特区高职院校校园文化建设     

严薇 《教育与职业》2009,(24)

校园文化具有极强的德育教化功能,我们要以先进文化指导校园文化建设,创造优良的育人环境.文章详细分析了特区高职院校校园文化建设面临的挑战,并提出了相应的对策.  相似文献   

瞧这娇小姐     

严薇 《初中生优秀作文》2003,(Z1)

她,长得不错,瓜子脸,白皮肤,黑发,樱桃小嘴,扎着两个可爱的辫子;她,衣装出众,名牌上衣,时髦裤子;她,家庭背景较好,爸爸是老板,家住公寓……再加上父母对她宠爱有加,使她成为我班一大“娇小姐”。“丁丁当当”,一听声音  相似文献   

强化实验室建设过程管理，推动实验教学示范中心建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

严薇  袁云松 《实验技术与管理》2009,26(5)

介绍了重庆大学经过多年的探索和实践,在教学实验室建设过程中所坚持的理念、过程管理及质量保障体系,为高等学校教学实验室建设提供一定参考.  相似文献   

大学生网上问题行为心理分析   总被引：12，自引：0，他引：12  

严薇 《高校理论战线》2002,(3):25-27

互联网的迅猛发展和应用的普及，在给高校大学生的学习生活带来便利的同时，也给高校大学生的教育和管理带来了新的挑战。我们发现，不良的网上行为带来的消极影响正在大学生中蔓延。了解大学生的不良网上行为及其危害，探讨引起网上问题行为的心理机制，对当前高校加强学生的思想教育和管理有十分重要的现实意义。一、网络给大学生带来的消极影响上网已成为大学生学习生活的重要内容，据中国互联网信息中心的一项网上调查，２００１年在中国互联网用户中，１８～３０岁的青年人占８５．９８％，而上网人群中大专以上学历的占８４．６７％，…  相似文献   

班级学生成绩分布的发展方程     

屈圭  吴晓丹严薇 《广东技术师范学院学报》2006,(4):50-52

传统的教学统计方法无法在教学进程中判断学生的进步状态,也无法在自然教学条件下比较被考察学生群体的进步速度。如果将教学与学生学习视为相互作用的动态过程,将时间变量引入分布密度函数,可以建立班级学生成绩分布的发展方程。  相似文献   

高职校企共建校内生产性实训基地的实践与思考     

陈章兵  严薇  杨柳 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):72-74

校企共建校内生产性实训基地是校企合作的物质基础和基本保障,是提高高职教育教学质量和学生实践和就业能力的有效途径与方法,是高职教育内涵建设的重要内容。本文将结合高职院校校内生产性实训基地的建设实践,就当前校企共建校内生产性实训基地的成效和存在的问题进行探讨,认为只有立足校企双赢,制定和完善校企共建校内生产性实训基地的制度,建立健全包括运行机制、利益机制、激励机制、约束机制、情感机制等在内的长效机制,才能使校内生产性实训基地成功建设并良性运转,使之成为校企深层合作的桥头堡,成为推进工学结合人才培养模式改革的校内教学基地,成为提高学生实践动手能力与职业能力的校内真实工程场所。  相似文献